大班美术教案汇总九篇.pdf

《大班美术教案汇总九篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案汇总九篇.pdf（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班美术教案汇总九篇大班美术教案汇总九篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1课题生成：课题生成：版画在东海县有深远的影响。东海县是著名版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。活动目标：活动目标：1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。3、培养

2、幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。活动准备：活动准备：吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。活动过程：1、欣赏版画作品，导人活动内容。(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”(2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版

3、画的?”(3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。3、幼儿操作活动。(1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。(2)儿制作底版，老师巡回指导。(3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。4、价作业，结束活动。(1)展览作业，互相欣赏，互相评价。(2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么?(例：我喜欢小鸡捉虫这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树

4、林，印的也很干净，所以我很喜欢。)(3)老师讲评、小结。活动延伸：在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。具体制作方法以本节活动范画金鱼为例。第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上

5、面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。第二步印画，取一张 8 开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的 8 开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。课题评价：一、效果分析本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清晰干净。二、专家

6、点评每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色彩富于变化，线条粗犷相信幼儿在制作过程中，会发现这些美。如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。三、反思与讨论每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、引导幼儿观察人物头像细微的特征。2、能抓住最爱的人的头像的特征来作画，并用置换的方法，把头像与其他事物融合成一副有

7、趣的画。3、培养幼儿观察力、创造力、审美能力。活动准备：活动准备：最爱的照片活动流程：活动流程：一、一、请幼儿欣赏介绍照片请幼儿欣赏介绍照片1、你的照片上是谁？她长得怎样的呢？2、她为什么是你最爱的人？二、二、引导幼儿观察人物的特征引导幼儿观察人物的特征1、现在请大家都仔细看看你最爱的人头发是怎样的？2、眼睛是怎样的？3、眉毛是怎样的？4、鼻子是怎样的？5、嘴巴是怎样的？三、三、教师拿一位孩子的照片示范作画教师拿一位孩子的照片示范作画1、这位妈妈的头发是怎样的？眼睛、鼻子、嘴巴是怎样的？2、教师边说边画下来。3、教师把画好的画，与大树的身体融合起来，形成一副奇妙的画。4、你们说这个人的头像还画

8、上什么东西的身体呢？四、四、请幼儿作画请幼儿作画1、根据自己照片来作画2、把画好的画与其他事物进行置换，形成一副奇妙的画。五、五、自评、互评。自评、互评。1、请幼儿欣赏介绍自己的作品2、欣赏介绍同伴的作品。大班创意美术活动：会变魔术的画大班创意美术活动：会变魔术的画活动目标活动目标1、能根据水果包装的特点，展开想象并进行造型。2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点活动重难点重点：能根据水果包装的特点进行想象造型难点：添画合适的形象使画面完整

9、活动准备活动准备经验准备：了解水果包装的特点物质准备：范例，大量水果包装，旧挂历，辅助工具活动过程活动过程一、引出课题出示几种水果包装，请幼儿说说它们像什么？有什么用？二、欣赏范例请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果做成什么。三、创作要求1、可以用水果包装做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。2、先想后做。3、先把水果包装做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。四、幼儿制作引导幼儿根据水果包装的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。五、作品评价1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。活动延伸活动延伸

10、将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。活动反思活动反思一、设计意图“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，

11、“水果包装”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。二、活动效果活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼、吊床、围墙、蒲公英等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3活动意图活动意图皮影戏是一种古老的民间艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，以其瑰丽的色彩和独特的表现手段，拥有较高的艺术价值。它集声、光、演为一体的表现形式从着手制作到表演无不体现出创造、合作的技能。让幼儿从小接触皮影，既培养了创造、合作的能力，

12、满足了幼儿的表现欲望，有传承了这门传统艺术。活动目标活动目标一、引导幼儿认识中国的传统艺术皮影戏，感受它的美感特点。二、鼓励幼儿尝试制作皮影人，了解其表现方法。三、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。活动准备活动准备一、提前看皮影表演及皮影动画片，了解皮影戏的特点。二、皮影戏录像一段，一块长白布，手电筒。三、各种颜色塑料袋(用膜压平)、一次性筷子、线绳等废旧材料。活动过程活动过程一、欣赏皮影龟与鹤播放皮影片段龟与鹤，引导幼儿观察皮影艺人如何使乌龟、仙鹤两个角色动起来的。二、教师介绍皮影戏的由来和特点，欣赏各种各样的皮影，激发幼儿进一步探索皮影的兴趣。三、探讨

13、皮影的奥妙。1、出示小兔、小熊的皮影，请幼儿操作，说一说皮影人是怎样活动起来的?2、活动一下自己的身体各个部位，找一找谁在起作用?(关节)3、教师：如果你也想制作出会动的小动物，需要什么材料?该怎样去做?四、教师讲解制作的方法。教师以“小熊”为例讲解皮影制作的方法：1、把小熊的头部、身体、四肢分别画下来。2、用剪刀剪下头、身体、四肢几个部位。3.最后连接成会动的动物影像。五、幼儿尝试制作。六、放音乐快乐农场，在准备好的屏幕上试一试。七、活动延伸：把制作的皮影人投放到表演区，指导幼儿进行表演。活动分析儿童皮影注重的是制作的简单化、表演的娱乐化。自制皮影人，不但可以丰富儿童的生活内容，而且还能培养

14、宁静细心的性格、提高动手劳动的能力和技艺情趣。教学活动的取材化解了传统工艺的繁杂，收集方便又环保，塑料袋、一次性筷子、线绳这些变废为宝的再利用材料，不仅从色彩、透光性上同样适合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教学过程中幼儿通过欣赏皮影片段，初步感受传统的艺术表现形式，激发幼儿兴趣和求知欲望。教师通过讲解“小熊”的绘制方法，使幼儿认识到制作皮影需要把完整的形象进行拆分，分解成几个主要部分进行。然后结合幼儿的现有水平，尝试制作各种不同形象的小动物皮影。从激发幼儿创作的欲望入手，使幼儿在轻松愉悦中充分感受创造、表现与合作的乐趣。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1在欣赏他人

15、作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。2能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。3感受名字变形后的抽象美。活动准备：活动准备：1一副姓王的幼儿画的姓名画。2有色纸、水笔。活动过程：活动过程：一、活动导入。一、活动导入。师：每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，大家好，我叫_X。师：老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。1讨论名字的作者。师：原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁

16、知道这是谁的名字呀？2讨论这幅画的内容。师：你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？3.讨论在画中喜欢做的事情。师：王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？（幼：王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。）师：你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？4.教师引导认识画中含义。师：咦！王晶晶为什么要把晶晶下面的两个日字变成眼睛呀？三、引导幼儿作画。三、引导幼儿作画。1.讨论作画内容。师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身

17、边的小朋友说一说？（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼：我喜欢跳绳，喜欢踢球-。2.自由作画。师：现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？3.幼儿作画，教师巡回指导。四、评价作品。四、评价作品。1猜猜画的作者。师：猜猜这幅画是谁画的？2.说说作者画的内容。师：你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？五、结束活动。五、结束活动。师：今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、通过自己的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步

18、学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：活动准备：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：活动过程：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？二、引导幼儿探索：1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的

19、这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时

20、候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一

21、指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢_颜色和_颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画

22、“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、探索制作立体作品。2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。活动

23、准备：活动准备：1、幼儿每人一份剪刀、胶水和刺猬背果子的手工材料。2、长方形大、小铅画纸若干。活动流程：活动流程：自由探索-交流讨论-幼儿创作-分享活动活动过程：活动过程：一、自由探索1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。二、交流讨论1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。3、教师出示手工材料刺猬背果子，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光

24、滑？（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。三、幼儿创作1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分项活动1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。2、游戏比赛：刺猬背果子方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7【活动目标】【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】【活动准备】1、油画棒、胶棒、

25、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：撕报纸、森林狂想曲【活动过程】【活动过程】一、谈话引出课题。一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去 ）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的 T 恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹）二、游戏撕洞洞。二、游戏撕洞洞。师：你们

26、说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种 T 恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）2、播放音乐撕报纸开始游戏。三、尝试想象创作。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：现在T 恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放 PPT 及森林狂想曲幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。小食品绘画写生

27、课(幼儿绘画教案)第四周 专题作业活动课试行 第 4 课 小食品绘画写生课活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色

28、彩的设计效果。活动过程活动过程一、一、小食品观赏活动。小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查 年 班 所研专题名称：经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4 种以上 通过包装我知道里面是：外形：色彩：以 色为主，还有 颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。1哪些颜色再一起对比比较强烈2 包装和内容是否统一？是 不是 3 画几种你发现的线条。你还发现了什么：。二、教师小结二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。三、把你观察的小食品画出来。三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a

29、 美术知识的介绍）四、调查反馈。四、调查反馈。1读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。2比一比谁的小食品画的又象又好。（d 通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）五、布置作业，通过研究，五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观我们学习了对事物的细致的观察。察。回家每人选一样物体进行调查，回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。自己写一份调查报告。下节下节课我们进行更多的交流。课我们进行更多的交流。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“

30、大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起

31、来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。大班美术教案大班美术教案 篇篇 8 8设计意图：设计意图：在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲

32、望和激情呢?我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-会变魔术的画。活动目标：活动目标：1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。2.发展观察力以及大胆作画能力。3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。活动准备：活动准备：自制画框、记号笔、油画棒、素描纸活动过程活动过程1.魔术导入，引起兴

33、趣这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗?好，那请你们看仔细咯!(出示第一幅画，体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的，相信吗?眼睛不要眨哦!变!变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了)你是怎么发现的?你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。2.出示范画，体验形象的变化。老师学到了变魔术的本领，神奇吗?那老师再给你们变几个。示第二幅画：太阳变成了雨滴刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒，小眼睛真灵!示第三幅画：鱼被吃掉了 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶3.教

34、师演示，解决难点。出示画框：引导思考请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的?(幼儿讨论)解决难点我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)碰到画框怎么办呢?对，跳过去，接着画;又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了(注意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表示水。(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画)然后要变成什么呢?(青蛙)画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧!(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了)不错吧!我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯!(3)活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去4.幼儿创作孩子们，你们想画什么变成什么呢?我们一起来创作会变魔术的画吧!幼儿创作，教师巡回指导幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。大班美术教案大班美术教案 篇篇 9 9