高考生物真题分类汇编2019版专题十一：动物生命活动的调节.pdf

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1、1.（2019全国卷I-4 ）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢【答案】D【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。动物的生命活动由神经调节和激素调节共同作用,神经调节比激素调节更加迅速准确，激素调节在神经调节的影响下进

2、行。肾上腺素具有促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等作用。【详解】兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在突触部位以电信号一化学信号一电信号的形式传递，A正确；惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉感受器，B正确；由题中信息：兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，从而加快心跳，说明神经系统可通过内分泌活动间接调节心脏活动。由题中信息：兴奋还通过传出神经作用于心脏（效应器即传出神经末梢及其支配的心脏），说明神经系统可直接调节心脏活动，C正确；肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸加快、心跳与血液流动加速，D错误。2.（2019全国卷11 4

3、）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低【答案】D【解析】【分析】内环境的理化性质主要包括渗透压、pH值和温度，其中血浆的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。水分的流失相当于无机盐与蛋白质含量增加。【详解】当人体失水过多时，血浆浓度升高，导致血浆渗透压升高，A正确；人体失水过多，导致细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，产生的兴奋通过有关神经传到大脑皮层产生渴觉，同时，还会导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，使血液中的抗利尿激素含量升高，B、C正确；抗利尿激素含量的升高，促进

4、肾小管、集合管对水的重吸收，使肾小管对水的重吸收增加，D错误。3.（2019全国卷I I I-3）下列不利于人体散热的是A.骨骼肌不自主战栗B.皮肤血管舒张C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮肤【答案】A【解析】【分析】本题主要考查体温调节的相关知识点，在不同的环境条件下，人体主要依靠调节产热量或者散热量来维持体温相对温度。在炎热环境中，通过增加散热途径调节体温；寒冷环境中，骨骼肌不自主的战栗是一个快速产热途径，增加产热量；体温调节中枢位于下丘脑。【详解】骨骼肌不自主战栗会增加产热量，不利于人体散热，A符合题意；皮肤血管舒张，血流量增加，以增加散热量，B不符合题意；汗腺分泌汗液增加，则散热量增

5、加，C不符合题意；用酒精擦拭皮肤时酒精的挥发会带走部分热量，可以增加散热量，D不符合题意。故选Ao4.（2019江苏卷8）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是A.和都是神经元细胞膜的一部分B.进入突触间隙需消耗能量C.发挥作用后被快速清除D.与结合使的膜电位呈外负内正【答案】D【解析】【分析】兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。且神经递质发挥作用后，即被灭活，由于递质只能由突触前膜释

6、放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】是上一个神经元的轴突膜的一部分，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜，因此二者均是神经元细胞膜的一部分，A 正确；神经递质以胞吐的方式分泌到突触间隙，需要消耗能量，B 正确；正常情况下，神经递质和激素都是“一次性”的，作用后会被快速清除，不然会持续性作用，C 正确；神经递质分为两类，兴奋性递质与抑性递质，兴奋性递质会使下一个神经元的膜电位呈外负内正，而抑制性神经递质不会使下一个神经元的电位发生变化，膜电位仍然是外正内负，由于不知道神经递质的类型，因此无法判断的膜电位的情况，D 错误。5.（2019浙江4 月选考 19）下列关于人体

7、反射活动的叙述，错误的是A.反射活动具有规律性B.膝反射的效应器是伸肌中的肌梭C.神经元受到适宜刺激后会产生神经冲动D.反射活动一定需要中枢神经系统的参与【答案】B【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射是指生物体内通过神经系统对外界或内部刺激作出的规律性应答，反射的结构基础是反射弧；兴奋在反射弧上的传导是单向的。【详解】反射是指生物体内通过神经系统对外界或内部刺激作出的规律性应答，故反射活动具有规律性，A选项正确；膝反射的感受器是伸肌中的肌梭，效应器是伸肌，B选项错误；神经元受到适宜的刺激后，能够形成动作电位便会产生神经冲动，C选项正确；反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神

8、经、神经中枢、传出神经和效应器，故反射活动一定需要中枢神经系统的参与，D选项正确。故错误的选项选择B6.（2019浙江4月选考21）下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是A垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D.神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系【答案】D【解析】【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。F丘脑在机体稳态中有感受、传导、分泌、调节四个方面的主要作用。下丘脑分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过垂体调控其他内分泌腺的活动。【详解】垂体通过释放促激素调节其他

9、内分泌腺，A选项错误；内分泌腺没有导管，是通过胞吐的方式将激素分泌到体液中，B选项错误；甲状腺激素的对全身几乎所有细胞起作用，甲状腺激素能作用于下丘脑也能作用于垂体，C选项错误；下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能，故神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系，D选项正确。7.(2019全国卷I 3 0)人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是 o 排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于,成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级

10、中枢位于 o(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的,从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。【答案】(1)神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜(2)脊 髓 大 脑 皮 层(3)感受器【解析】【分析】本题主要考查神经系统不同中枢对排尿反射的控制。排尿反射是一种简单的非条件反射活动，经常在高级中枢控制下进行。当膀胱内贮尿量达到一定程度，使膀胱壁内的感受器受到刺激而兴奋，神经冲动沿传入纤维传到脊髓的排尿反射初级中枢；同时由脊髓再把膝胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意；大脑皮层向下发放冲动，传至脊髓初级排尿中枢，通过传出纤维传到膀胱的效应器，将贮存在膀胱内的尿液排出。尿液被送入尿道。

11、当尿液进入尿道时，尿液还可刺激尿道的感受器，神经冲动沿传入神经再次传到脊髓排尿中枢，进一步加强排尿。【详解】（1）兴奋传到神经末梢时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，兴奋传递到另一个神经元，正是因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的。排尿反射属于非条件反射，其初级控制中枢位于脊髓，婴幼儿由于大脑发育尚未完善，不能控制排尿，经常会尿床，而成年人大脑发育完善，可以通过大脑皮层有意识地控制排尿。当膀胱内贮尿量达到一定程度，膀胱壁内的感受器受到刺激而

12、兴奋，神经冲动沿传入神经传到脊髓的排尿反射初级中枢；同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意，大脑皮层向下发放冲动，将贮存在膀胱内的尿液排出；尿液进入尿道，刺激尿道上的感受器，神经冲动沿传入神经再次传到脊髓排尿中枢，进一步加强排尿。【点睛】排尿反射属于非条件反射，神经中枢在脊髓，受高级中枢大脑皮层的调控。8.（2019全国卷II 30）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题.（1）通常，机 体 内 性 激 素 在 血 液 中 的 浓 度,与靶细胞受体结合并起作用后会 O 与初级精母细胞相比，精细胞的染

13、色体数目减半，原因是在减数分裂过程中_ O小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （答出4点即可）。【答案】（1）很 低 灭 活（2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次（3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛【解析】【分析】激素调节具有微量高效的特点，发挥作用后即被灭活；减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂，在此过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次；神经调节

14、与体液调节的区别体现在作用途径、反应速度、作用范围和作用时间四个方面。【详解】（1）性激素在血液中的浓度很低，与靶细胞受体结合并起作用后就会被灭活。仍减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程，染色体只复制次，而细胞分裂两次，导致减数分裂最终形成的精细胞的染色体数目减半。与神经调节相比，体液调节的特点有：激素等是通过体液运输的、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。【点睛】解题的关键是识记并理解激素调节的特点、精子的形成过程、神经调节与体液调节特点的差异。在此基础上，从题意中提取有效信息，进而对各问题情境进行分析解答。9.（20

15、19天津卷8）人类心脏组织受损后难以再生。该现象可追溯到哺乳动物祖先，随着它们恒温状态的建立，心脏组织再生能力减弱。（1）哺乳动物受到寒冷刺激后，通过（神经/体液/神经一体液）调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多热量以维持体温。（2）活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞，多倍体细胞通常不能分裂。对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平，结果如图。恒温 动 物 的 心 脏 组 织 因 二 倍 体 细 胞 比 例，再生能力较差同时体内甲状腺激素水平。由此表明甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。(求)密里埃45|日怨?制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，导致心脏细胞不

16、受调节。与正常小鼠相比，基因工程小鼠体内的甲状腺激素 正常小鼠心脏组织再生能力。以斑马鱼为材料进一步研究。将成年斑马鱼分成A、B 两组，分别饲养在不同水箱中，A组作为对照，B 组加入甲状腺激素。若 组斑马鱼心脏组织受损后的再生能力比另一组弱，则证明甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响一致。【答案】(1)神经一体液(2)低 高甲状腺激素 抑制B【解析】【分析】体温调节的中枢在下丘脑；方式：神经调节和体液调节，以神经调节为主。低温条件下体温调节的过程：当人处于寒冷环境中，冷觉感受器会兴奋，通过传入神经将兴奋传至神经中枢下丘脑，经下丘脑的分析综合后，经传出神经作用于

17、效应器，引起汗腺分泌减少和皮肤血管收缩血流量减少等，从而减少散热；另外引起立毛肌收缩，骨骼肌不自主战栗，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，从而增加产热，维持体温稳定。由图可知，变温动物心脏中二倍体细胞比例较高，甲状腺激素水平较低；恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，甲状腺激素水平偏高。【详解】（1）哺乳动物受到寒冷刺激时，冷觉感受器会兴奋，兴奋经反射弧传至效应器，如汗腺、皮肤血管、立毛肌、骨骼肌、肾上腺、下丘脑内分泌细胞等，引起相应的效应，该过程属于神经调节。另外下丘脑内分泌细胞分泌的TRH会作用于垂体，垂体分泌的T S H 会作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，增加产热，该过程属于体液调节。故寒

18、冷刺激通过神经-体液调节促进甲状腺激素的分泌。由 图 可 知，恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，因为活跃分裂的动物细胞多为二倍体细胞，故恒温动物再生能力较差；又因为恒温动物体内甲状腺激素水平偏高，故推测甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，故甲状腺激素不能作用于心脏细胞。转基因小鼠体内的甲状腺激素水平正常，但不能作用于心脏，而心脏中二倍体细胞数目会出现大幅增加，可以证明甲状腺激素会抑制正常小鼠心脏组织的再生能力。利用斑马鱼做实验时，A组无甲状腺激素，B 组有甲状腺激素，若甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响抑制，即会

19、抑制心脏组织的再生能力，则 B 组斑马鱼心脏受损后的再牛.能力会比对照组弱。【点睛】本题的难点是对曲线图的分析，由曲线图可知，甲状腺激素与心脏中二倍体细胞比例呈反比，又因为“活跃分裂的动物细胞多为二倍体细胞”，故做出推测：甲状腺激素会抑制心脏组织的再生能力。1 0.（2019江苏卷 27）甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2 所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空 腹 7.0 mmol/L,餐后mmol/L,请回答下列问题：708售后时间（h）鲁后时间（h）图1图2正常人进食后血糖浓度上升，

20、胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制 及非糖物质转化为葡萄糖同时胰岛A细胞分泌 受抑制，使血糖浓度下降。据图初步判断 是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，产生渴感，表现为多饮。除糖尿病外，尿 糖 超 标 的 原 因 还 可 能 有 （填序号）。一次性摄糖过多低血糖患者抗利尿激素分泌不足肾小管重吸收功能障碍结合图1、图2分析，乙 出 现 上 述 检 测 结 果 的 原 因 可 能 有 （填序号）。自身抗体与胰岛素结合自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下

21、降【答案】（1）氧化分解 肝糖原分解 胰高血糖素(2)甲、乙 大 脑 皮 层(3)(4)【解析】【分析】由 图 1可知，空腹时甲和乙血糖浓度偏高，丙的血糖浓度正常；餐后，甲、乙、丙的血糖浓度均有所上升。餐 后 1 2 h,甲、乙的血糖浓度高于正常值。由图2可知，甲餐后胰岛素含量稍微有所升高，幅度较小；乙和丙的胰岛素含量先升高后下降，乙的胰岛素含量高于甲和丙。【详解】(1)正常人进食后分泌的胰岛素可以促进葡萄糖进入组织参与氧化分解，还可以促进肝糖原和肌糖原的合成，也可以促进葡萄糖转化为非糖物质。同时会抑制肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖，从而达到降血糖的目的。胰岛素分泌量增加会抑制胰岛A细胞分泌

22、胰高血糖素，进而引起血糖浓度下降。(2)由图可知，甲和乙餐前和餐后的血糖浓度均高于正常值，符合糖尿病的血糖标准，故可能是糖尿病患者，需要进行复查。糖尿病患者血糖浓度升高，细胞外液渗透压会升高，一方面引起下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管促进水的重吸收，另一方面将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，从而降低细胞外液渗透压。(3)糖尿病患者会出现尿糖；一次性摄糖过多也会出现暂时性尿糖；低血糖患者血糖浓度低于正常值，不会出现尿糖；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，不会引起尿糖；肾小管会重吸收水、葡萄糖、氨基酸等成分，若肾小管重吸收功能障碍，则可能会出现尿糖。故选

23、。(4)由图可知，乙餐后的胰岛素分泌量很高，但是血糖水平远远高于正常值，故可能是自身抗体与胰岛素结合或自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，胰岛素不能与受体结合，导致胰岛素不能发挥降血糖的作用。若自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞，则会导致胰岛素分泌不足，与题意不符；胰岛素作用的靶细胞是几乎全身细胞，若仅仅胰岛B细胞膜上的载体对葡萄糖的转运能力下降，其他细胞上载体对葡萄糖的转运能力正常，则乙的血糖应该正常或稍微偏高，胰岛素水平也会正常或稍微偏高。故选。【点睛】糖尿病的病因大致分为三类：1缺乏胰岛素；2体内有胰岛素的抗体；3体内有胰岛素受体的抗体。第一种可以通过注射胰岛素进行治疗，2、3不能通

24、过注射胰岛素进行治疗。1 1.（2019浙 江4月选考 33）欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具,提出实验思路，预测实验结果并进行分析。材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。（要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜）（1）实验思路：（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）：（3）分析与讨论正常人尿液中检测不到葡萄糖，其原因是 O当机体血糖水平升高时，胰 岛 中 的 内 分 泌 细 胞 及 其 分 泌 的 激 素 变 化 是。此时，机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面。【答案】（1

25、）分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录将小鼠分为A、B两组，A组注射胰岛素，B组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录当出现低血糖症状后，A组注射葡萄糖溶液，B组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录对每组所得数据进行统计分析2)注射溶液注射溶液脓岛素对小鼠曲勘浓度影响小意图 组向她浓度 H组血糖浓度（3 ）胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收胰岛B 细胞分泌胰岛素增加，胰岛a细胞分泌胰高血糖素减少 抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖【解析】【分析】胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，因此，胰岛素有降低血糖的作用。

26、与胰岛素的作用相反，胰高血糖素是一种促进分解代谢的激素。胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高。【详解】（1）实验需要遵循对照原则和单一变量原则。要验证胰岛素的生理作用，胰岛素的生理作用为降低血糖浓度。实验前需要测定各处理组的小鼠的血糖浓度，作为实验前后的对照数据。实验分组遵循单一变量原则，分为两组，组注射胰岛素，另一组注射生理盐水，固定时间检测小鼠的血糖浓度。待小鼠出现低血糖症状后，给低血糖组小鼠注射葡萄糖溶液，空白对照组小鼠注射生理盐水，固定时间检测小鼠的血糖浓度，即分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录；将小鼠分为A、B 两组，A组注射胰岛素，B 组注射生理盐水。每隔一

27、段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；当出现低血糖症状后，A组注射葡萄糖溶液，B 组注射生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；对每组所得数据进行统计分析A B 两组小鼠的初始血糖浓度差别不大：胰岛素有降低血糖的作用，故 A组注射胰岛素后血糖浓度应有一定程度下降，B组小鼠血糖浓度应在正常范围内波动平衡；A组小鼠注射葡萄糖后血糖浓度会上升，但 与 B组小鼠相比可能还会偏低，故预测的实验结果如下15黄含呈胰岛素对小鼠血糖浓度影响示意图 维加班浓度 I；纽血精浓度正常人尿液中检测不到葡萄糖是人体正常分泌胰岛素能够促进肾小管对过滤液中葡荀糖的吸收；机体血糖水平升高时，会刺激胰

28、岛B细胞分泌胰岛素，并抑制胰岛a细胞分泌胰高血糖素；机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮存和利用，另一方面抑制其他非糖物质转化为葡萄糖。【点睛】本题考查激素调节血糖浓度的相关内容，考查学生对实验设计的全面性和严谨性，同时要求学生掌握相关激素的功能和作用原理。在实验设计时要遵循对照原则，不仅有平行实验组对照还有实验前后对照。在给小鼠注射胰岛素后，需要再注射葡萄糖比较胰岛素的生理作用。1 2.（2 0 1 8 全国卷H 1 3,6分）神经细胞处于静息状态时，细胞内外K.和N a 的分布特征是A.细胞外K 硼府+浓度均高于细胞内R细胞外K丽岫+浓度均低于细胞内C细胞外I浓度高于细胞内，相反D.细胞外

29、K，浓度低于细胞内,岫4相反1.D 本题考查静息状态时，神经细胞内外K+和、a+的分布特点“龄息状态时,神经细胞解两网电位为外正内负，此时细胞膜内钾离子浓度比腴外商很多倍,而钠离子浓度的分布，钾离子相反，因 此 A、B、C错误，I）正确。1 3.（2 0 1 8 江 苏 1 1,2分）如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是(E)岑翱底契里时 间(ms)A K+的 大 量 内 流 是 神 经 纤 维 形 成 好 息 电 位 的 主 要 院 因 民 b e 卧 a+大 地 内 流，需 要 载 体 蛋 白 的 协 助,并 消耗 能 埴C.c d 段 N a 通 道 多 处 丁 关 闭 状

30、 态,K+通 道 多 处 于 开 放 状 态 D.动 作 电 位 大 小 的 有 效 刺 激 的 增 强 而 不断 加 大2.C本题考查神经纤维上静息电位和动作电位的形成。神经纤维形成静息电位的主要原因是 K+的 大 阜 外 近 一*够 侔 反 解“迎 过 协 助 护 敝 的 方 苴 大1a 内 浓，而 要 我 住 蛋 白 的 协 助 B，觥 i*c d B K MH K,此 时 细 底 度 时 K+的 通 超 t t 火.对、X 的 通 透 性小,K.逆 道 多 处 于 开 放 状 w.&“懑 迨 处 于 关 闭 状 w.c 项 正 嗨，动 作 电 位 的 大 小 马 有%;刺 微 的 强

31、弱 无 关-只 要 达 到 了 有 效 利 淑 碘 动 作 电 位 就 会 产 生,其 电 也 变 化 情 况&柯 对 国 土即 他 共 此 MK 会 幽 奥 矩 6 ，3+*暧 的 影 响.l n x.14.(2018全国卷I B ,6 分)下列有关人体内激素的叙述，正确的是A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育3.D本题考查动物激素的功能。人体运动时，通过肾

32、上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B项错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。1 5.（2 0 1 8 天 津 理 综 1,6分）下列关于人体神经调节的叙述，正确的是A.结构基础是反射弧B.不受激素影响C.不存在信息传递D.能直

33、接消灭入侵病原体4.A本题考查神经调节的结构基础，神经调节与激素调节、免疫调节的关系，细胞间的信息交流。神经调节的结构基础是反射弧，A正确；神经调节过程也可以受激素的影响，如甲状腺激素可影响神经系统的发育，进而影响神经系统的调节，B错误；突触前膜所在神经元与突触后膜所在神经元通过神经递质实现了细胞间的信息交流与传递，C错误；免疫调节能直接消灭病原体，神经调节不能直接消灭病原体，I）错误。1 6.（2 0 1 8 江 苏 2 0,2分）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓

34、慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动5.C本题考查动物激素的种类以及神经调节和体液调节的关系。成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A项错误；胰岛素是唯 种降低血糖的激素，B项错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点,C项正确：神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D项错误。1 7.（2 0 1 8 海南卷，1 2）给实验兔注射-定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加C.饥饿

35、感增强 D.T S H分泌增加6.C甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。注射一定量甲状腺激素后，可引起糖的分解代谢增强，A错误、C正确；甲状腺激素的分泌存在反馈调节，注射一定量甲状腺激素后，血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，抑 制T R H的分泌，自身合成的甲状腺激素减少，而碘是甲状腺激素的合成原料之一，需要量减少，B、I）错误。1 8.（2 0 1 8海南卷,2 7）（8分）为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙（去除脑但保留脊髓的蛙）的左、右后肢最长趾趾端（简称左、右后趾）分别浸入

36、0.5%硫酸溶液中，均出现屈肌反射（缩腿），之后用清水洗净、擦干。回答下列问题：剥 去 甲 的 左 后 趾 皮 肤，再 用0.5%硫 酸 溶液刺激左后趾，不 出 现 屈肌反射，其原因是_。_分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明,捣毁乙的脊髓，再 用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾，（填“能”或“不能”）出现屈肌反射，原因是。7.（1）剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失（2）传入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的（3）不能 反射弧的神经中枢被破坏解析：（1）剥去甲的左后趾皮肤后，存在于左后肢皮肤上的感受器缺失，则

37、再 用0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不会出现屈肌反射。（2）用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出现屈肌反射，说明屈肌反射的发生要求传入神经的结构和功能完整正常。（3）脊髓是脊蛙低级神经反射的神经中枢，因此捣毁乙的脊髓，再 用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾，则不能出现屈肌。1 9.（2 0 1 8全国卷D 2 9,8分）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组（对照组）的处理是；B组的处理是。

38、将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_ O对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的 激素和 激素。8.（除标明外，每空2分）（1）手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测定并记录 两 组 大 鼠 的 体 重（2）生 长（1 分）促甲状腺（1 分）【解析】本题考查垂体与动物生长发育的关系以及实验探究中的变量设置及检测等知识，意在考查考生的理解能力和实验探究能力。（1）本实验的自变量是有无垂体，因此A组（对照组）的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进

39、行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知，为实验处理，为实验培养，应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。（2）垂体可产生生长激素（促进生长）和促甲状腺激素（通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育），所 以 B 组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。2 0.（2 0 1 7 浙江，T 2 5）下列对膝反射过程的分析，正确的是A.效应器肌梭收到叩击后使感觉神经元的神经末梢产生动作电位B.含有传入产经元和传出神经元的二元反射弧可引起伸肌舒张C.动作电

40、位沿运动神经元传到屈肌后使之收缩从而完成膝反射D.位于脊髓中的抑制性中间神经元能接受刺激并产生神经冲动【解析】本题考查神经系统最基本的活动形式，即反射。兴奋在神经元之间的传导是单向的，不能从效应器传至感受器，A错误。含有传入神经元和传出神经元的二元反射弧可引起伸肌收缩，B错误。反射活动必须经过完整的反射弧，动作电位沿运动神经元传到屈肌后使之舒张无法体现反射弧的完整性，C错误。位于脊髓中的抑制性中间神经元也能接受刺激并产生神经冲动，D正确。【答案】D2 1.（2 0 1 7 江苏，T 8）如图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是A.结构为神经递质与受体结合提供能量B.当兴奋传导到时，膜电位由内

41、正外负变为内负外正C.递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D.结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关【解析】本题考查兴奋在神经元之间的传递及细胞膜的功能。神经递质与受体结合不需要能量，A项错误；兴奋传来时，膜电位由内负外正转变为内正外负，B项错误；神经递质在突触前膜释放的方式是胞吐，C项错误；突触后膜的膜电位变化与膜的选择透过性有关，D项正确。【答案】D22.（2017海南，T13）下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是A.缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B.肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C.神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D.神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经

42、元【解析】本题考查神经冲动在神经细胞间的传递及其影响因素。神经递质的释放方式是胞吐，需要消耗能量，肽类神经递质的合成也需要消耗能量，缺氧会影响能量供应，从而影响肽类神经递质的合成和释放，A项错误；传出神经末梢和肌细胞膜间会形成类似突触的结构，因此肌细胞膜上有识别神经递质的受体，B项正确；神经冲动到达突触小体,突触小泡受到刺激，会移向突触前膜并与之融合，释放神经递质，神经递质扩散到突触后膜，与突触后膜上的特异性受体结合，从而引发突触后神经元兴奋或抑制，故神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元，C、D项正确。【答案】A23.（2017海南，T15）下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是

43、A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节【解析】本题考查人体中枢神经系统的组成和功能。小脑是维持身体平衡的中枢，小脑损伤可导致身体平衡失调，A项正确；人的中枢神经系统包括脑高级中枢和脊髓低级中枢，B项正确；大脑皮层有躯体感觉区、运动区及言语区等，C项正确；下丘脑可作为体温调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与神经调节，下丘脑还可分泌多种促激素释放激素参与体液调节，D项错误。【答案】D24.（2017海南，T11）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的

44、现象是A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡【解析】本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素能够促进细胞代谢，连续数日注射适量甲状腺激素，小鼠代谢增强，进食量增加，机体产热增加，需要消耗更多的氧气，会 出 现A、C、D项所述现象：甲状腺激素使小鼠代谢增强，但体重不会快速增加，不会出现B项所述现象。【答案】B25.（2017海B南，T17）下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环【解析】本题考查胰脏的功能及分泌物。胰脏分为外分泌

45、腺和内分泌腺，外分泌腺分泌的消化液（含有酶）由导管进入小肠，在小肠中被吸收进入血液，内分泌腺胰岛细胞所分泌的胰岛素和胰高血糖素可以经血液循环运输至全身各处，C项错误。【答案】C26.（2017全国卷H,T5）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节【解析】本题考查人体生命活动调节的相关知识，包括体液调节、神经调节及两者之间的关系。胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥作用，A项正

46、确；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D项正确。【答案】B27.（2017海南，T16）在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于A.神经调节，负反馈调节B.神经调节，免疫调节C.体液调节，负反馈调节D.体液调节，免疫调节【解析】本题考查调节方式的判断。血压升高刺激引起反射活动使血压降低，该过程

47、属于神经调节；血压升高刺激调节的结果是血压降低，故此调节属于负反馈调节，A项正确。【答案】A28.（2017北京，T29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的 作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。如果在H区的传入纤维上施加100次 秒、持 续1秒的强刺激（HFS）,在刺激后儿小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2 3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。如图为这一现象可能的机

48、制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，C a 会以 方式进入胞内。CJ与 共同作用，使 C酶的 发生改变，C酶被激活。为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：对小鼠H区传入纤维施以H F S,休息3 0 分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该 结 果 为 图 中 的 （填图中序号）过程提供了实验证据。图中A受体胞内肽段（T）被 C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸 oA.数目不同序列不同B.数目相同序列相反C.

49、数目相同序列相同为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将 T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用 H F S 处理H区传入纤维，3 0 分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善 o 图 中 内 容 从 水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。【解析】本题考查兴奋在神经元之间的传递、物质跨膜运输方式等。（1）传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜的膜电位发生变化。（2）从图中可以看出，C a?的跨膜运输需要载体蛋白，顺浓度梯度进行，所以其跨膜运输方式为易化（协助）扩散；由图可知，C a 与钙调蛋白共同

50、作用后，C酶的空间结构发生变化。（3）题图中H过程表示细胞内A 受体运输至细胞膜。细胞的A 受体总量无明显变化，而细胞膜上的A 受体数量明显增加，这为图中的H过程提供了实验证据。本实验的目的是证实A 受体的磷酸化位点位于T上，实验中需要将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C飒T的磷酸化。遵照单一变量原则，实验组应选用与T的氨基酸数目相同序列相同的短肽，对照组则应选用与T的氨基酸数目相同序列相反的短肽。实验目的是验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”，但实验操作存在缺陷，详见答案。（4）图中内容是从细胞和分子水平来研究学习、记忆机制的。【答案】（1）神经递质（2）易化扩散/协助扩散 钙调蛋