七年级上册计算机教案.pdf

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1、计算机教案七年级上册目目录录第一课 信息与信息社会.3第二课 信息技术及开展趋势.7第三课 计算机的开展与应用.10第四课 计算机系统及工作原理.13第五课 计算机中数的表示.16第六课 初步使用计算机.19第七课 多媒体计算机.21第八课 计算机数据平安.24第九课 计算机操作系统.27第十课 Windows 桌面及窗口.30第十一课 用计算机写作.33第十二课 画图软件使用技巧.38第十三课 个性化的桌面设置.40第十四课 让电脑援助自己.43综合实践活动 生活与信息技术.45学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学媒体第一课 信息与信息社会课型新1知识目标：掌握信息、信息社会的

2、含义。了解信息猎取以及信息处理的过程。2能力目标：能正确识别信息，培养学生搜集、猎取和处理信息的能力，逐渐提高学生的信息素养。强化使用有用信息的能力和道德。3感情目标：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。1重点：信息、信息社会的概念2难点：信息的处理过程教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统第一课 信息与信息社会第一节 信息与信息技术板书设计一、信息的含义二、什么是信息技术信息技术IT是指猎取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。三、信息技术的开展教学反思四、信息社会值得肯定和改良的方面：【教学过程设计】：教师活动学 生 活动引入：人类已跨进 21 世纪，进入了如火如荼的信息

3、时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经进入我们的一般生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃答复下列问题：屏幕+机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术Information Technology，简称 IT。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术？计算机是如哪里理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：板书一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信

4、息交流的方法伴随着人类社会的开展而开展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地猎取信息、处理信息和利用信息。比方上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者导弹与“飞毛腿导弹在对抗中，可以看到精确、快速处理信息的重要性。古战争信任同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速精确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握精确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。让学生意识到信息是一种珍贵的资源，并且体会到

5、只有经过处理的信息，才能成为有用信息。讲授新课：板书一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方法伴随着人类社会的开展而开展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地猎取信息、处理信息和利用信息。前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者导弹与“飞毛腿导弹在对抗学生介绍自己了解的计算机学生总结信息的概念中，可以看到精确、快速处理信息的重要性。古战争信任同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速精确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率

6、就会越大。也就是说，只有掌握精确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。让学生意识到信息是一种珍贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。信息简单的解释就是指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。重点板书二、什么是信息技术 重点任务：学生通过阅读书上的阅读材料商量答复：什么是信息技术？信息技术Information Technology,IT是指猎取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。学生阅读课本材料，商量答复什么是信息技术人们猎取信息的途径很多，计算机是猎取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的

7、猎取信息，我们要利用它有目的的猎取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必需要学习和掌握信息技术。板书三、信息技术的开展时间远古科学开展19 世纪末20 世纪到现在处理信息的方法感官文字、纸张电报、无线电、计算机技术举例耳、眼书、信电视、计算机等信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的开展以及相互渗透结合，促进了计算机网络的诞生和开展

8、。使地球会变“小，人们在“地球村上方便地生活和工作。板书四、信息社会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用学生商量并举出实际生活中信息传递和充分共享的社会。及时而精确地猎取、处理、利用信息，能使人们在政治、使用的例经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。本课总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，了解了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速开展的一些情况。学习了从古至今

9、人们猎取信息的一些方法、了解了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。作业安排：课后思考、商量：人们猎取信息有哪些主要途径？课后探究：UFO 存在吗？子学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反思第二课 信息技术及开展趋势课型新1知识目标：理解信息技术的含义。了解信息技术相关技术及其开展趋势。2能力目标：能说出计算机开展的几个方向。3感情目标：培养学生主动了解,掌握并应用先进技术的意识。1重点：电子计算机技术及其开展2难点：对巨型计算机的理解，未来计算机资料搜集表格填写教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统第二课 信息技术及开展趋势值得肯定和改良的方面：【教学过程

10、设计】：教学步骤教学步骤引入学生活动学生活动学生听，并答复下列问题教师活动及重点关注教师活动及重点关注1学生你们上过网吗？同学们大局部答复上过？接着问下面的问题。2 你们了解上网是猎取了什么？答复：概括起来各种信息引入课题你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方法、媒介、形式)在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。对信息的猎取,加工,存储,表达,治理,交流,公布等处理的信息技术，先后经历了 5 次革命。设计意图设计意图引入信息技术开展历程学生思考，答复老师提出

11、的问题分小组商量完成表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法猎取举例说明信息社会的开展，使学生了解过去，想像未来信息的处理学生听讲并思过程所采纳考单位换算的信息技术1、猎取信息强调单位换人类是利用感觉器官猎取信息的。随信息技算术的开展，可通过科学仪器更好地搜集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。人类还可以用先进的信息技术，来探究人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音等。现代信息技术传输方法有电报、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。3、存储信息存储信息的方法：雕刻、竹简、纸

12、张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，常用字长有 8 位、16 位、32 位、64 位和128 位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。4、加工信息对猎取到信息，进行分析推断，加工处理，才能利用。5、公布信息人们猎取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式公布信息。6、交流信息通过计算机网络等形式进行交流和合作。开展趋势学生倾听综合化：信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。高速化、大容量、数字化：利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。多媒体技术、计算机技

13、术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。用信息技术设置虚拟世界。1.对社会产生的积极影响注意对自己科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应的影响用，引起了各领域深刻的变革，促进社会生产力的开展。2)推进了科学技术的进步。3)改良了人们的学习方法，提高工作效率，改善生活质量。2.对社会产生的消极影响产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信息技术的缺陷犯罪，会世界文化的多样化受到威胁等等3.迎接信息社会的挑战信息化生存成为新的生存方法，要求人应具备的能力有：信息处理能力、甄别信息能力，和信息道德培养。总结本节主要内容稳固对社会的影响学生倾

14、听评价小结作业设计作业设计学生回忆完成课后练习附、教学资料关于信息技术的学习网站：5 次信息革命的发生年代及相关：X 市鲤城区科学技术协会：未来信息技术的三大开展趋势：在线课堂：光纤的根底知识：洪恩在线：学科课时教案教学设计表学科课时教案教学设计表课题第三课 计算机的开展与应用课型新1知识目标：了解计算机的产生和开展。了解我国计算机的开展状况；掌握计算机的特点与具体应用。2能力目标：了解我们使用的计算机是第几代，能说出计算机的特点与应用于哪些方面。3感情目标：通过对计算机开展现状的了解，增加对社会的责任感。1重点电子计算机开展阶段和在各阶段所使用的主要元件，计算机的特点和应用领域。2难点对计算

15、机具体应用中“数据处理的理解教学文档、多媒体教学系统第三课 计算机的开展与应用问题：1、计算机开展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。2、计算机主要有哪些方面的应用，每个方面各举一个例子。值得肯定和改良的方面：教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反思【教学过程设计】：教师一、引入课题、提出本节课任务向学生展示一台较为旧的 286 电脑主机和一台机房内的最新电脑，让学生进行比拟。通过问两台电脑的区别，引导学生回忆信息的根本概念 问学生这样的两台电脑给了一个什么样的信息。拿出两台电脑中的芯片，让学生观看，提出处理信息的工具计算机的主要元件的开展问题。向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。呈

16、现任务二、利用资源，自主学习、协作学习带着两个问题，通过资源进行自主学习。资源：1、本节课内容的教学课件；2、计算机开展各阶段的图片及说明；3、计算机的不同应用领域的图片资料。4、通过百度搜索到的有关计算机开展和计算机应用的页面。问题：1、计算机开展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。2、计算机主要有几个方面的应用，每个方面各举一个例子。教师对局部学生进行辅导初步实践任务三、操作引导，全面提高认真观察教师演示对局部学生进行提示，优秀学15 分钟学生可以依据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可援助其它同学。培养学生自主学习能力、创新能力和相互援助的精神。10 分钟学生活动

17、学生在教师引导下进行观察将学生分为四个学习小组，每组选出两个代表。教学意图回忆上节课的知识点，本节课的任务有一个初步的了解，并对其效果有肯定认识。引起学生的学习兴趣，提出本节课的目标。用时5 分钟依据辅导过程中学生出现的问题进行总结。根底好的学生援助通过问学生想了解老师的资源、信息的猎取方法，向学生操作演示从网络猎取信息的途径。操作有困难的学生生提出更高的要求，充分表达相关关键词：计算机的开展、计算机的应用、中国计算机的开展历程指导深化任务四、完成根本任务，汇总搜索内容依据学生根底情况，将学生分成两个组。根底组任务：第一个关键词搜索；提高组任务：全部关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。教师对局

18、部学生进行辅导完成提高任务五、交流、信息反应根底组学生选一名代表演示完成搜索任务的操作方法。教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件联想传奇 下发练习题并对学生掌握情况进行汇总。复习稳固任务六、总结评价展示本节课教学课件，对学生练习题完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，充分肯定学生的成绩。教学拓展：1、课外任务：了解一般生活中身边的计算机具体应用有哪些？2、利用最后的时间，学生观看计算机的应用：制作好的语文、数学、英语学科课件已学内容课件，可以复习稳固学科内容。学科课时教案教学设计表陈述操作方法，观察同学的操作。完本钱节课

19、课堂练习题。学生实践操作上传汇总内容分层教学的原则。培养学生探究学习能力，使学生明确正确的方法。对不同根底了学生都有提高。表扬鼓舞学生考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新能力的培养。10 分钟认真听取教师讲解学科整合直观的了解计算机应用方法让学生带着新的问题离开教室。课题第四课 计算机系统及工作原理课型新教学目标1 知识目标：了解计算机系统的根本组成，了解计算机硬件系统和软件系统,了解计算机的工作原理以及计算机的分类。2能力目标：能正确识别常见硬件与常见软件，能给自己配置计算机，能理解计算机的工作原理，理解计算机的根本容量单位及换算关系。3感情目标：体会通过自己的学习列出计算机配置清单所

20、带来的愉悦。1重点计算机系统的根本组成，各硬件的重要作用；计算机的工作原理。2难点计算机的工作原理教学文档、多媒体教学系统第四课 计算机系统及工作原理教学重点难点教学媒体板书设计教学反思值得肯定和改良的方面：【教学过程设计】：教学步骤教学步骤一、导入学生活动学生活动学生听后，举手教师活动及重点关注教师活动及重点关注计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的根本组成。首先，我们来做一个调查，请家里有计算机的同学举手。计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见摸得着的东西。每一台计算

21、机都有 CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等结合刚刚所记载的内容，分别讲解并展示实物以加深学生的认识。计算机硬件包含：1、中央处理器CPU：由操纵器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和操纵的功能，是计算机的核心部件。它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如 P、P计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器存储器的容量根本单位是字节B，常见的容量单位有 KB千字节，MB，GB主存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据。是衡量计算机性能的一项重要指标。辅助存储器，用于长期存放信息的存储器。3、输入设备：将信息输入

22、给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等输入设备、CPU操纵器、运算器、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。将我们刚刚所讲到的这些硬件设备逐一安装到机箱中，是不是就能马上投入到工作了呢？这台计算机无法工作，是什么原因呢？大家可能注意到了，刚刚有同学提到了 Windows XP，它属于计算机系统的组成局部吗？Windows 98，Windows XP 还有 Windows202X等都是操作系统，它是计算机系统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组成局部。计算机软件，是计算机系

23、统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。设计意图设计意图二、硬件系统学生答复：请 2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上。三、软件系统学生听后答复下列问题学生进行讨提问：计算机软件在计算机系统中到底起什么作用呢？组织学生进行商量：“软件系统是计算机系统的灵魂，是发挥计算机功能的关键，用户通过计算机软件使用计算机，而硬件是计算机系统的根底，是软件的载体。软件系统可以分成几局部呢？学生商量并答复：总结：计算机软件系统由两局部组成，即系统软件和应用软件构成了计算机软件系统。1、系统软件,我们把 Windows 98 这类对计算机的各类资源进行操纵、治理，并向用户提供各

24、种效劳的软件，称为系统软件。2、应用软件系统软件只能提供最根本的功能，计算机中安装的大量的软件增强了计算机的功能，我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。三、课堂小结学生倾听通过这节课的学习，归纳出计算机系统是由哪几局部组成的呢？计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。硬件系统包含：CPU操纵器运算器、存储器、输入设备和输出设备。软件系统包含：系统软件和应用软件。作业设计作业设计通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。并填写书 P24 页的表格，下节课我们进行评价商量。学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反

25、思第五课 计算机中数的表示课型新1知识目标：了解计算机中信息的表示。了解二进制数转换为十进制数的方法。掌握计算机常用储存容量单位及换算2能力目标：熟练掌握储存容量单位换算。3.感情目标：感知信息的数字化表示。1重点信息在计算机中的表示形式。计算机存储器容量单位及换算关系。2难点存储器容量单位换算关系多媒体网络教室、学生机、相关素材第五课 计算机中数的表示值得肯定和改良的方面：教学说明：“数字化这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。在新课的引入局部，先由

26、教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对比给出二进制数的特征，援助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，援助学生理解计算机中信息的表示形式。第二局部，在学生掌握了二进制数特征的根底上，完成二进制数转换为十进制数的过程。第三局部，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2 让学生理解英文字符与汉字字符存储的区别。最后，在探究活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，完成简单的信息数字化编码。【教学过程设计】：教学步骤教学步骤一、新课引入及新知识的介绍学生活动学生活动学生自主活动，用 windows

27、附件中所带的计算器功能将二进制数转化为十进制数，并观察它们的变化。教师活动及重点关注教师活动及重点关注1由十进制数的特征分析，对比引出二进制数的特征；2由灯泡亮灭的演示实验，援助学生理解计算机中信息的表示形式。设计意图设计意图深刻理解二、字节的根本概念学生自主活动，给出计算机中存储器容量单位，并给出单位观察记事本中，英文之间的换算关系字母和汉字所占位置宽度的不同，得到一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放的结论。练习 1：1010110210练习 2：271021、二进制数转换为十进制数方法：按权展开练习：111001，10001112、十进制数转换为二进制数方法：除 2 取余整数

28、局部与小数局部开转换练习：8，13，15，31，32，三、数值的转换四、八进制和十六进制简单介绍：八进制：三位对一位二进制十六进制：四位对一位总结重点，二进制和十进制的相互转换方法小结：作业设计作业设计完成练习学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反思第六课 初步使用计算机课型新1知识目标：正确使用键盘和鼠标,了解使用计算机的健康常识。2能力目标：会使用记事本和画图软件。3感情目标：体会用计算机进行自主创作所带来的愉悦感觉。键盘鼠标的正确使用。多媒体教室第六课 初步使用计算机值得肯定和改良的方面：【教学过程设计】：教学步骤教学步骤1、复习：学生活动学生活动学生演示学

29、生翻开文件“c:windows 画图软件的使用 可找到想要的答案教师活动及重点关注教师活动及重点关注、如何开启和关闭画图软件？、如何在画图软件中输入文字？、如何旋转图形？抽学生演示，教师示范指正指导学生翻开画图软件的使用 2、任务画一幅以“校园生活为主题的图画画一幅以“校园生活为主题的图画。将学生分成假设干小组，鼓舞他们多合作多交流，遇到困难可相互商量。师巡回指导。设计意图设计意图3、保存作品保存作品以自己的名字作为文件名。如:“28 张三有趣的校园生活4、交流与商量交流与商量和其它同学一起总结刚刚在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第 30 页的表格中。学科课时教案教学设计表课题

30、教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反思第七课 多媒体计算机课型新1.知识目标：了解什么是多媒体计算机，了解常见的几种多媒体文件的格式。2.能力目标：能依据实际需要选择不同格式的文件3.感情目标：领悟计算机技术的应用已深刻到社会的各个脚落，愈来愈靠近人的感官系统并贴近人们的一般生活。教学重点：多媒体的概念和根本要素、多媒体计算机的概念和组成教学难点：多媒体文件格式多媒体网络教室、监控教师机一台；第七课 多媒体计算机值得肯定和改良的方面：这一节课讲多媒体计算机的组成与多媒体文件格式，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比拟枯燥，很难接受。采纳引导式、探究式和合作式的气氛，让学生的学习主体性得

31、到充分表达。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解多媒体计算机，效果比拟好。【教学过程设计】：教学过程教师活动学生活动学生答复 1：一引入提问 1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？引入新课。教师注意学生答复的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出二新课 板书多媒体计算机一、媒体媒体概念：二、多媒体提问 2：观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信息？文本：图形：图像：动画：音频：视频：演示上述六种多媒体的根本要素。同时结合提问。归纳：1.解释什么是多媒体。2.说明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生也举例

32、。3.说明为何计算机是整合多媒体最正确的工具。提问 3：什么是多媒体计算机？计算机在多媒体领域的应用？三、多媒体计算机的组成展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计算机提问 4：大家都了解计算机由和组成，那么多媒体计算机呢？请大家答复你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些具体组成局部？学生答复 2：学生商量答复 3：学生商量答复 4：要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下播放一段flash多媒体引入多媒体软件系统 flash 简单介绍功能，激发学生兴趣四、多媒体文件格式一声音请学生观赏音乐光盘(CD)声

33、音概念：活动 1：用 Windows 的录音机程序录制声音，然后学生会提示。要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。学生集体答复教师的问题。保存，查看文件格式。Wave 介绍：MPEG 介绍：简述Wav 格式和 Mp3 格式的区别(二)图形、静态图像文件格式活动 2：用 Windows 的画图工具作一幅图，保存后查看它的文件格式。BMP 介绍：JPG 介绍：简述 BMP 格式和 JPG 格式的区别(三)动态图像文件格式活动 3：播放老师提供的一段动画和一段影像，查看它们的格式。请学生观察计算机自动使用哪一种应用软件播放文件？GIF

34、 动画介绍：MPG 影像介绍：简述 GIF 格式和 MPG 格式的区别三小结 说明要求学生上台录音条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像，然后播放。提问我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学答复声音属于什么媒体？什么叫多媒体？什么叫多媒体技术？什么叫多媒体计算机？说明结合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。作业：课后探究：各种多媒体格式的比拟学科课时教案教学设计表课题第八课 计算机数据平安课型新1知识目标：了解计算机病毒的概念、特征、危害。了解计算机病毒传播途径。掌握预防和去除计算机病毒的根本方法及数据平安维护的方法。2能力目标：提高学

35、生预防计算机病毒的意识的能力。3感情目标：培养学生树立防范病毒意识和信息平安意识。遵守国家计算机信息平安条例。1重点计算机病毒的概念、特征、危害,病毒的预防与去除。2难点实际使用中保证数据平安。多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本第八课 计算机数据平安教学目标教学重点难点教学媒体板书设计教学反思值得肯定和改良的方面：教学过程：教学过程：教学意图激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和心愿教学环节一、营造气学生活动思考问题：教师活动依据学生的答复，列举病毒报道的例子新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和一般百姓关注的媒体如：中央电视台，报道过的

36、病毒 2-3 种举例，总结出计算机病毒的普遍存在。激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征和危害。1、让学生分析生物病提出计算机病毒的概念。注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行比照，加深新知识的印象。备注教师要情绪饱满。注意引导学生的兴趣。氛，引出课题1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗？毒如：感冒病毒，将学生分析生物病毒的 2 个从 2 个方面入手：1病毒特征；2传播途径及预防措施。2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。3、思考：你所观察到的或了解的计算机病

37、毒的有什么危害？方面记录下来，并用多媒体展示出来。将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比拟，引出计算机病毒的特征。播放模拟病毒发生情况的资源光盘。依据学生答复的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。让学生掌握计算机病毒的传播途三、确定计算机病毒的传播途径，掌握1、依据计算机病毒的计算机病毒的传播途径，思考如何切断计算依据学生分析生物病毒的传播途径，比拟引出计算机病毒的传播途径。注意学生的答复，激发学生思径，从而获得预防计算机病毒根本方法。计算机病毒机病毒的传播，爱护自分析学生的答复，师生商量预防计算机病毒的措施。请学生总结出预防计算机病毒的措施，加深学生对预防计算机病毒的措施

38、印象。考问题，使之互动，在探究中学习。的预防措施。己的计算机平安。2、学生总结预防计算机病毒的措施。加深学生对预防计算机病毒的措施印象。让学生动手实践，掌握去除的根本方法，体会在计算机中去除病毒的愉悦对本课进行拓展、挖掘让学生上亲自实践，对计算机进行计算机病毒检查和去除操作。1、观看教师演示用杀毒软件。2、让学生操作杀毒软件，对计算机检查检查和去除。演示用杀毒软件，对计算机进行检查和去除操作。观察学生的 操作步骤，肯定学生杀毒的成绩。培养学生的动手能力小结、拓展思考在预防计算机病毒中，我能做什么。学以致用，引导学生将计算机病毒的预防措施和去除方法应用到一般生活中去。激发学生思维让学生学以致用，

39、将所学知识应用和宣传到一般生活中去。有利于学生认识到课堂所学的知识和一般生活的紧密联系。课后探究活动：调查计算机病毒的危害与平安防范，请同学们对你的亲人和朋友进行一个关于计算机病毒危害与防范的调查，并完成调查表表返回学生调查信息，了解当地计算机病毒的相关情况，综合分析整理，和学生商量出当地行之有效的计算机病毒预防措施或在爱护计算机数据平安重点应注意培养学生理论联系实际、搜集及处理信息的能力。见课本 41 页或附表。什么。所搜集的信息可以在并依据这节课所学习的知识向他们提供计算机病毒的预防措施和去除方法。以后的教学中使用。学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学方法教学媒体板书设计教学

40、反思第九课 计算机操作系统课型新1知识目标：了解计算机操作系统的作用和地位，了解计算机操作系统的开展历程，以及现用操作系统的特点和开展方向。2能力目标：了解计算机操作系统的历史进展，丰富自己的知识结构。3感情目标：体会计算机操作系统对计算机的治理作用。1重点计算机操作系统的作用，操作系统开展及特点。2难点对 DOS 操作系统的理解任务驱动法、分组协作法、自主探究法第九课 计算机操作系统值得肯定和改良的方面：【教学过程设计】：教学步骤教学步骤1、引入学生活动学生活动教师活动及重点关注教师活动及重点关注设计意图设计意图生：不能。师：刚组装的计算机能直接使用吗？生：没有安装软件。师：为什么呢？师：对

41、，通过前面的学习，我们了解，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大局部组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机，“裸机是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就必需要有一个治理者来进行合理统一的治理才能使计算机正常工作，这个治理者就是计算机操作系统。生：治理计算机的软硬件资源。最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来操纵计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面治理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学

42、们了解有一些什么样的的操作系统呢？师：同学们都用过哪些操作系统呢？师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是 Windows 操作系统，而是 DOS 操作系统，它是1985 年到 1995 年的个人电脑上最主要的操作系统，那么 DOS 操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MSDOS来模拟DOS操作系统。探究活动：Windows98 中的 MSDOS 方法1进入 MSDOS 环境单击“开始“程序“MS-DOS 方法，进入到 DOS 环境下。进入 DOS 操作系统后，我们发觉界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，

43、在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。2在 DOS 操作系统向计算机发出命令3老师小结DOS 操作系统采纳的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。2、计算机操作系统3、操作系统的开展生：Windows98、Windows202X、Windows XP请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；敲回车后再输入 date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；输入 exit 后，按回车键，又执行了什么操作。通过刚刚的练习实践请同学们按小组商

44、量总结一下 DOS 和 Windows两个操作系统有什么不同并填写48页的表格并请学生分组答复商量的结果。4、Windows操作系统的特点学生听1直观、高效的图形用户界面Windows 的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows 全部的程序都拥有相同或相似的根本外观，包含窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的根本操作。2多用户多任务的操作环境多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保存独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。作业设计作业设计计算机除了 DOS

45、 和 Windows 操作系统外还有那些操作系统呢？学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学方法教学媒体板书设计教学反思第十课 Windows 桌面及窗口课型新1知识目标：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习对话框的操作。2能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。3感情目标：领会对话框所完成的人与计算机之间的交流。1重点桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作。2.难点窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法第十课 Windows 桌面及窗口值得肯定和改良的方面：教学过程一引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也了解了

46、 Dos 操作系统和 Windows 操作系统有很大区别，进入 Dos 系统，我们看到的是字符界面，而进入 Windows系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操作我们经常都会用到 Windows 操作系统，所以接下来我们有必要对 Windows 操作系统作进一步了解。二新课1桌面活动一：观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。请学生答复观察的情况和操作的结果 Windows 启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方法，每一个快捷方法表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏，任务栏里有“开始按钮、快速启动区、翻开窗

47、口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图 10-1。现在让我们来总结对桌面对象的操作。见教材表 10-1活动二：从桌面翻开“我的电脑窗口和“回收站窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑窗口和“回收站窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以发觉，当翻开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的翻开窗口按钮。如果有多个窗口被翻开，任务栏里只会有一个翻开窗口按钮处于比拟亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的翻开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上

48、方，也就是说通过翻开窗口按钮可以完成窗口之间的切换。2窗口的菜单操作活动三：翻开“我的电脑窗口，认真观察窗口的各个局部。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有翻开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。在 Windows 窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会出现一个包含很多命令的下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。3对话框的操作对话框是一种特别的窗口，它可以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告

49、诉计算机，因此利用对话框可以完成比拟复杂的操作。Windows 系统中对话框的操作具有很多相同之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。1 翻开文件对话框在一个窗口中翻开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中翻开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。要翻开一个文件必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过翻开文件对话框传递给计算机。活动四：请同学们在画图窗口的“翻开对话框中完成以下两个操作：(1)单击“搜寻框中的下拉列表按钮，再单击列表中的“我的文档图10-5。(2)单击列表框中的一个文件，同时观察文件名框中的变化。通过上面的操

50、作你能说出对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要告诉给计算机的信息吗？三、课堂小结本课我们认识了 Windows 桌面的组成以及窗口和对话框的操作，请同学们就你们对翻开和保存文件的操作的体会完成 56 页的表格，并思考：1 保存文件的时候文件位置肯定要进行选择吗？2 保存文件的时候文件类型肯定要改变吗？学科课时教案教学设计表课题教学目标教学重点难点教学方法教学媒体第十一课 用计算机写作课型新1.知识目标：了解写字板是 windows 操作系统提供的简单文字处理工具；掌握用写字板输入、设置文字的格式等；学会保存文件。2.能力目标：培养学生的学习能力和运用信息技术的能力。3.感情目标：体验成功，激