粉刷匠教案4篇.pdf

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1、粉刷匠教案粉刷匠教案 4 4 篇篇粉刷匠教案粉刷匠教案 篇篇 1 1教学目标：1、认识14 个生字，会写6 个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。教学重点：1、认识14 个字，会写8 个字。2、学写带有口字旁的字。教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学准备：生字卡、教学课件、图片课时安排：四课时。教学过程：第一课时第一课时一、导入激趣。一、导入激趣。1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底：太阳）2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。

2、二、初读课文。二、初读课文。1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。4、教师指导都读不好的地方。5、指名读课文。三、随文识字。三、随文识字。1、认识词语。1）在课文中你认识了哪些新词语？2）学生汇报。师出示生词卡片。3）齐读词语卡片。开火车读。2、自学生字。小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。第二课时第二课时一、学习生字。一、学习生字。1、小朋友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上朋友？2、小组合作识字。3、汇报自学情况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓励学生

3、运用多种方法记字。4、质疑：你们认为哪个字最难？5、针对学生质疑，进行教学：师生共同想办法解疑。二、巩固生字。二、巩固生字。1、开火车读生字卡。2、“火眼金睛”游戏。3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。第三课时第三课时一、导入激趣。一、导入激趣。1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？二、精读感悟。二、精读感悟。1、自由读课文，标出自然段。2、齐读第一段。3、学习第二段。1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。2）汇报学习情况。3）你最喜欢太

4、阳的哪一件作品就快读读吧！4）指名分句读。5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来4、学习第三段。1）指名读，思考：你读懂了什么？2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！4）指名读。5、朗读课文，练习背诵课文。三、语文实践活动。1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。第四课时第四课时一、指导写字。一、指导写字。1、学生看

5、“田字格”字帖，说说希望教师帮你写好哪个字。2、针对学习反馈，教师指导书写。3、重点指导“匠、南”的书写。4、出示：吹、叶、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。5、学生在练习本上练写。二、学唱我是快乐的粉刷匠。三、写字游戏：小刺猬找苹果。粉刷匠教案粉刷匠教案 篇篇 2 2活动设计背景活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。活动目标活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲，体验粉

6、刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。教学重点、难点教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。活动准备活动准备1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动小猫咪1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它

7、”。（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。4、认识语词节奏，-“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”学习歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧！”5、再见歌结束活动。音乐中

8、老师和大家一起唱再见歌。粉刷匠教案粉刷匠教案 篇篇 3 3活动目标活动目标1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备活动准备1、有使用刷子的经验，熟悉音乐粉刷匠。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件粉刷匠。活动过程活动过程1、欣赏音乐课件粉刷匠，欢迎新朋友的到来。(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒

9、了，弄得一身的颜色。(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。(1)获得礼物，初步了解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。(2)小刷子律动。师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音

10、乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠!教案二：活动目标活动目标1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。活动准备活动准备1、音乐小刷子的舞蹈。2、各种造型的道具。活动难点活

11、动难点自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。活动过程活动过程(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫小刷子，小朋友们问：小刷子好!2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。商店里的.商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上

12、漂亮的颜色。2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。(五)活动结束。教学反思：教学反思：美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到

13、熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。粉刷匠教案粉刷匠教案 篇篇 4 4课例：唱歌课粉刷匠教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1 课时【教材分析】：粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松

14、风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。【教学目标】：1、认知目标：理解粉刷匠的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。【教学重、难点

15、】【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲 粉刷匠，并参与表演。2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。【教学过程】：【教学过程】：一组织教学（师生问好）一组织教学（师生问好）2/412 34 5-5554 32 1二导入新课（三分钟）二导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，

16、发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）三、聆听歌曲三、聆听歌曲(八分钟八分钟)现在，老师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能

17、回答出来。（一）提问填词（一）提问填词1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！（二）展示节奏1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。（板示）：刷、擦、砰、咚请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）（板示）：一 二 一二刷刷 刷

18、刷刷擦擦 擦擦擦让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励”12 123 1234 12 你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。四、学唱新歌（十二分钟）1C 2

19、4 粉刷匠5-1-我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。5-1-刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。a、带领学生发声练习 例：5 5 5-小猫怎么叫喵喵喵 喵喵喵喵喵b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？生：好听、他们在劳动在刷房子。师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？生：很高兴、很愉快、师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你会说些什么呢？学生讨论：自己的事情自己做，不要人帮忙也行的、（从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。）c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语