关于母鸡教案10篇.pdf

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1、The so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy,normal andharmonious life.简单易用轻享办公（页眉可删）关于母鸡教案关于母鸡教案 1010 篇篇母鸡教案母鸡教案 篇篇 1 1母鸡 这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于母鸡教案，欢迎参考！学习目标：学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较_与猫在写法上

2、的异同点。一、交流见闻，导入新课一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇_母鸡。二、自读自悟二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。(1)圈出生字词，读准字音。(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下，_和猫两篇课文在写法上个有哪些特点?2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小

3、组讨论：(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2 全班交流。3 同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍五、反复回味，

4、走近老舍1 师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。母鸡教案母鸡教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里活动准备：活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木

5、若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形活动过程：活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?2、母鸡生蛋老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-(出示积木)老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(老母鸡歌曲)3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里

6、装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主

7、题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。母鸡教案母鸡教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，大胆

8、猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。教学准备：教学准备：1、课件母鸡和苹果树。2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。教学过程：教学过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。一、课件导入，激发幼儿兴趣。师出示 PPT：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里住着谁？一起来看一下二、二、引导幼儿仔细观察画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，大胆猜测，学习主要角色间的学习主要角色间的对话。对话。1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来

9、的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？苹果树呢？5、师点击课件：又出现了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想办法帮助母鸡妈妈

10、？9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）四、完整讲述故事。四、完整讲述故事。1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？3、师小结五、表演故事五、表演故事1、师：你们想来演演这个故事吗？2、师幼共同进行表演。六、结束活动六、结束活动母鸡教案母鸡教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读锄禾这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。教学时间教

11、学时间：三课时教学准备教学准备：小母鸡种稻子这课的头饰、劳动公约表教学过程教学过程：第一课时第一课时一、学写字。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示他和她字，比较字形，练习书空。3、观察他和她在田字格里的位置，描一描。4、学生练习写他和她字。二、看一看。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习其他几组。5、学生在全班交流。三、读多音字，组成词语。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示种字，想想读什么音？分别用两个读音组词。3、再学习着，读读不同的音，再用不同的音组词。4、做在书上，学生互相订正。四、老师小结。第二三课

12、时第二三课时一、照样子，说一说。1、指导学生读题，弄清要求。2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。二、读一读。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读短文，学生认真听。3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、同桌互相读读课文，正音。5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？三、复习课文小母鸡种稻子，分角色表演课文内容。四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。第四课时第四课时一、跟着老师读一读，唱一唱。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读

13、准字音。4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。二、和爸爸、妈妈订一个家庭劳动公约。1、出示丁丁家的劳动公约；2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）3、老师小结。三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。四、复习第 13、14、15 单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。五、老师总结，布置作业。母鸡教案母鸡教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。3、乐于表达，学习角色之间的对话。活动准备活动准备1、教学资源母鸡

14、和苹果树。2、自制苹果树。活动重点活动重点能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。活动难点活动难点学习角色之间的对话。活动过程活动过程一、设置悬念，激发猜测和想象教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容1、出示图 1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?2、出示图 2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶

15、子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”3、出示图 3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?4、出示图 4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?5、引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?

16、这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?6、出示图 5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?三、幼儿自主阅读母鸡和苹果树，看看讲讲画面内容四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。活动延伸活动延伸将故事 母鸡和苹果树 投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。母鸡教案母鸡教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳

17、动习惯。2、识字14 个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。3、用愿意口头造句。4、熟读课文，并能创造性地表演。教学重难点：教学重难点：1、识字 14 个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教学方法：教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：教学时间：1 课时教学内容及过程：教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示劳动最光荣你想唱

18、吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文，了解内容二、初读课文，了解内容1?用课件显示小母鸡种稻子课文内容，学生边看边听，感知课文内容。2?学生汇报自己知道了什么。3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固运用三、游戏识字、巩固运用(一)游戏识字1?学生自读

19、课文，边读边用喜欢的符号标记生字。2?做游戏：采摘聪明果教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)4?做游戏：采摘聪明果(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)(二)练习巩固1?课件显示：(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，注意带点字的读音。小母鸡把稻谷种子种在地里。我们还学过了哪些多音字?(学生回

20、答，显示种只数(3)读一读)小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意(4)照样子说句子你愿意和我一起种稻子吗?你愿意和我一起锄草吗?你愿意和我一起收稻子吗?愿意?四、学习课文，理解内容1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。(1)指名读(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰(3)学生质疑(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议(5)表演(6)总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习(2)教师巡视指导(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)读：采用多种形式，读后评议;说：读后知道了什么。根据学生学习情

21、况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种 锄草 收辛 辛不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。五、小结：1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳

22、动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。六、布置作业：六、布置作业：发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订劳动公约。七、下课：让学生在劳动最光荣歌曲声中走出教室。七、下课：让学生在劳动最光荣歌曲声中走出教室。附板书设计：附板书设计：小母鸡种稻子小母鸡种稻子图小母鸡种锄草图小母鸡种收稻子图种 锄草 收辛 辛不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦 苦米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动小鸭图 小猫图 小猪图教学思想及设计教学思想及设计语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，

23、培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲劳动最光荣导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。2、扶放结合，注重学法指导。在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。3?小组

24、学习，培养学生合作探究意识。在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲劳动最光荣的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法

25、，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。5、注重联系实际，渗透德育。布置作业时，让学生和爸爸妈妈订劳动公约，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。母鸡教案母鸡教案 篇篇 7 7教学目标教学目标1、认识“母、种”等14 个生字，会写“和，种”等8 个生字。2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也

26、是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。教学重、难点教学重、难点1、写字。2、独立读课文，并能从中受到启发。课时划分课时划分三课时第一课时第一课时教学目标教学目标通过自学认识 14 个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。教学过程教学过程一、谈话导入1、出示图片，你能叫出他们名字吗？2、观察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？3、揭题：小母鸡种稻子二、交流自学情况1、找出段落。2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。3、把你最喜欢段落读给小组同学听。4、把你读得好的段落和小组同学交流。三、反馈、质疑读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？第二课时第二课时教学目标教学目

27、标1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。2、培养学生的听、评的能力。教学重、难点教学重、难点理解最后一段的内容。教学过程教学过程一、导入 新课二、学习课文1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。（1）自由读。（2）指名读。（3）学生齐读。2、小结。3、演一演。（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。（2）各小组选好角色，试演。（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。母鸡教案母鸡教案 篇篇 8 8教学目的：1认识15 个生字，学写3 个生字。能用“愿意”口头说一句话。2熟读小母鸡种稻子，分角

28、色表演，懂得劳动最光荣。3初步培养学生的合作意识。教学重点、难点：1认识 15 个生字，熟读小母鸡种稻子。2初步培养学生的合作意识。教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。教学过程：一、激情引入一、激情引入同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。二、初读课文，学习生字。二、初读课文，学习生字。读课文，用喜欢的符号划出不认识

29、的字。自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这 15 个生字，还要帮助有困难的

30、同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。）（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“”，课后写在采集本上。（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。）（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢

31、？三、细读课文，巩固所学字词（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。你愿意和我一起种稻子吗？你愿意和我一起锄草吗？你愿意和我一起收稻子吗？1自由练习读句子，想一想应该怎么读。听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。你愿意帮助同学读好这几句话吗?同桌互读。指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）2.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）3谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（.课件出示）种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛

32、苦，我怕弄得满身土！1自由练读，想一想你读懂了什么。2喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）3.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）4三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！）种稻子太辛苦，我怕弯腰！锄 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！（出示三幅劳动的场景）5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”（三）复习巩固生字（游戏）1 看谁读得快！.课件随机出示生词（

33、自由选择对手比赛）。2看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）3看谁有发现！观察：猫 和猪 种通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾木旁的区别。为写字打好基础。4看谁写得好 1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。四、小结同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？（体会

34、小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）（二）小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）（三）你喜欢哪个小动物，为什么？（学生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）（点评：一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。）五、作业（任选一项完成）五、作业（任选一项完成）1后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？2帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。3在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出

35、来读一读。母鸡教案母鸡教案 篇篇 9 9一、教学目标、一、教学目标、1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读 15 个汉字，书写“母”字。2、培养学生热爱生活、热爱劳动的感情。3、初步培养学生学会合作学习二、教学流程：二、教学流程：（一）讲故事、激发兴趣。1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来，边走边说：“小朋友们好！”）2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次播放只配上轻轻的音乐

36、，配上课文朗读。）（二）初读课文，读准读通。1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标然段的序号。2、（小组读）小组长先抽读生字新词，互相正音，再轮读课文。3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，根据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。4、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。（三）细读课文、体会内容。1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思考，再全班交流。2、（第一自然段）具体教法如下：（引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁

37、和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）（指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读）(分角色朗读)老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的角色读。（简析：通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水

38、到渠成了。）3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。4、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评）6、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。（简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”

39、起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培养学生的团队合作。）（四）回归整体，感悟明理。1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（五）作业超市1、把故事讲给爸爸妈妈听。2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。母鸡教案母鸡教案 篇篇 1010母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量，分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！母鸡孵蛋活动反思：母鸡孵蛋活动反思：活动中我犯了一个原则性的错误,4 拍子的节奏演奏的不是很清楚,

40、在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首母鸡咯咯叫导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。母鸡孵蛋教案母鸡孵蛋教案活动设计活动设计:中班音乐活动母鸡孵蛋 _于奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的

41、生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。活动目标活动目标:1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、母鸡叫咯咯音乐律动进场。二、熟悉歌曲母鸡孵蛋1.教师用彩蛋示范歌曲。（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。（2）

42、师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。2.幼儿学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋？三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受 1/4 小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？2.幼儿熟悉道具。五、借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。（2）合音乐演唱并表演。