买菜幼儿园中班教案.pdf
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1、买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案 1 1设计思路:设计思路:最近,我班正在开展“在秋天里”的主题活动,孩子们对秋天的水果蔬菜兴趣极高,我们就和孩子一起画画,讲讲,随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向,我选择设计了买菜这活动,以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的认识。活动目标:活动目标:1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。2、喜欢参加音乐活动,感受音乐活动带来的快乐。3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。活动准备:活动准备:1、活动前带领幼儿去菜
2、场买过菜,对常见的小菜有所了解。2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。4、音乐磁带。活动过程:一、活动开始。1、韵律活动娃娃兵教师引导幼儿随着音乐节奏,自如地表现娃娃兵的动作,启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿势。2、节奏练习好吃的蔬菜教师引导幼儿能按_ _ _x节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。二、学习创编歌曲。1、复习歌曲买菜(1)复习演唱歌曲一遍。刚刚小朋友介绍的菜是从哪里来的呢?那你是和谁去买的呢?那我们现在来唱唱买菜歌吧。用好听的声音来演唱。(2)再次演唱歌曲一遍,请小朋友要把买得菜唱清楚。(3)出示图片,复习理解歌词。老师把
3、刚刚你们唱的歌,画了下来,我们一起来看看。2、创编歌曲(1)菜场里有这么多的菜,除了歌里唱的,我们还可以在歌里介绍什么菜。(2)介绍创编的方法:在“萝卜、黄瓜、西红柿;蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己画的蔬菜代替,唱的时候要提醒幼儿唱准节奏。(3)创编歌词。3、将幼儿创编的歌曲演唱一遍三、结束部分办家家今天,我们买了这么多的菜,你想请谁吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也饿了,没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗?活动反思:买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于
4、活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用_ _x 节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据
5、节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案 2 2活动目标:活动目标:1、通过买菜活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备:活动准备:1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。3、幼儿用卡片
6、、篮子、电话机等。活动过程:活动过程:一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)。3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很
7、不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)2、幼儿操作活动给菜分家师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。3、教师带领大家巡回检查。三、角游:买菜准备(创设菜场环境):(1)协商 4 名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人。(2)顾客每人一蓝子,内有数物卡。1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商 4 名幼儿做卖菜
8、人)2、电话铃声介入:阿姨:你是中 2 班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中 2 班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?3、阿姨给我们开好了购菜的菜单(老师出示两种菜单):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)。5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)活动反思:通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意
9、找朋友合作买菜,基本上组成了 34 人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周_小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申_小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。买菜幼儿园中班教案买菜幼
10、儿园中班教案 3 3活动目标:活动目标:1、通过买菜活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。活动准备:活动准备:1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动 2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物 3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程:一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称
11、、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家 1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)2、幼儿操作活动给菜分家师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放
12、在哪个家?并把家里的菜放整齐。3、教师带领大家巡回检查三、角游:买菜准备(创设菜场环境):(1)协商 4 名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人(2)顾客每人一蓝子,内有数物卡。1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商 4 名幼儿做卖菜人)2、电话铃声介入:阿姨:你是中 2 班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2 班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?3、阿姨给我们开好了购菜的菜单(老师出示两种菜单):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单
13、的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案 4 4活动目标:活动目标:1、感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。2、通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点:重点难点:学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备:活动准备:1、音乐磁带或 CD。2、幼儿有过买菜的经历。3、蔬菜卡片。活动过程:一、谈话引出活动激发幼儿学习
14、兴趣。1、师提问:你们去买过菜吗?和谁一起去的?2、那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)3、有一个小朋友,今天也去了菜市场买菜,她看见了什么菜呢?4、介绍歌曲名字。你们说了那么多的菜,那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。5、完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。二、倾听范唱,理解歌词1、今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听录音第二遍提问:这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)根据幼儿的回答,逐一展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。三、学唱歌曲1、借
15、助图谱,幼儿放慢速度跟唱。2、老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜,站到前面,唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣,反复23 遍。3、以游戏形式结束活动小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐唱歌曲出活动室活动分析:买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既
16、自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。买菜 这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。活动反思:1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。2、游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。3、没有充分地利用图谱。4、可以设计买菜的情景,老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买
17、菜。因为准备不够充分,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案 5 5目标目标1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。教学重点、难点教学重点、难点重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。活动准备活动准备1、根据歌词画的图谱一张。2、节奏卡。3、菜市场图片一张。4、音乐买菜。活动过程活动过程一、律动
18、去买菜幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?1、发声练习(这是什么菜)卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?1 2 3 455 55 55 4 3 21 师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜2、游戏(买菜)买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌唱买菜(1)出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。(2)教师示范唱歌曲买菜示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的顺序)出示图二示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导
19、幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜,幼儿学唱。幼儿遮挡 23 种菜,幼儿回忆唱。完全遮挡,幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室,结束活动。现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?教学反思1、此次活动_于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。3
20、、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。买菜幼儿园中班教案买菜幼儿园中班教案 6 6设计意图设计意图幼儿园纲要中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发,我设计了这一个中班歌唱活动 买菜。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维
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