高考试题-算法框图.pdf

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1、算法与程序框图（大纲）（1）算法的含义、程序框图了解算法的含义，了解算法的思想。理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。（2）基本算法语句理解儿种基本算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。算法初步部分解读对本部分的考查，主要以手动准确运行程序框图，确定程序框图输出的结果;条件框的填空。注意与函数求值，数列求和求积相结合的问题。高考训练题1.执行下图（左）所示的程序框图，若输入x=1 0,则输出y的值为2.如 卜 图（中），程序框图（算法流程图）的输出值x3.下 图（右）中流程图表示的算法的运行结果是7、右面（右）图的程序框图，如果输入三个实数a、b、c,

2、要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（）A.c x B.x c C.c b D.b c8 .右面（左）图 中 x x2,X 3 为某次考试三个评阅人对同一道题的独立评分，p为该题的最终得分.当 X i=6,x z=9,p=8.5 时，X 3 等于（）A.1 1 B.1 0 C.8 D.7/输 靴/9 .为了求满足1+2+3 4-|-n =0.5 *x：E ls ey=2 5+0.6*（x-5 0）!E n d I f:输出了A.2 5 五一面6：飞丁一一D.6 11 8.2 0 1 4 四川 执行右图的程序框图，如果输入的x,y R,那么输出的S的最大值为

3、（）A.0 B.1 C.2 D.31 9.（2 0 1 3 课标I I 文）执 行 下（左）图的程序框图，如果输入的N=4,那么输出的S=（)(A)1 +-+2 3 4,、，1 1 1 1(C)1 +-+-+-+-2 3 4 5/、，1 1 1(B)1 +-+-2 3 x 2 4 x 3 x 2(D)I +L 2 3 x 2 4 x 3 x 2 5 x 4 x 3 x 22 0.(2 0 1 3 课 标 I 文)执行下(中)A.3,4 B.5,2 C.的程序框图,如果输入的i e -1,3，则输出的S属 于（-4,3 D.-2,5)2 1.（2 0 1 2 课 标 I）如果执行下（右）的程序框

4、图，输入正整数N（N 2 2）和数列%,2，,凡，输 出 A,B,则（A）(B)）A+B 为。1，。2，.，凡的和“2 为外,出，的算术平均数2 2.12015新课标1文】执行下面的程序框图，如果输入的f=0.0 1,则输出的=()(A)5(B)6(C)10(D)12【名师点睛】本题是已知程序框图计算输出结果问题，对此类问题,按程序框图逐次计算，直到输出时，即可计算出输出结果，是常规题，程序框图还可考查已知输入、输出，补全框图或考查程序框图的意义，处理方法与此题相同.2 3.【2015重庆】执行如图所示的程序框图，则输出s 的值为()(A)-(B)46(0 12(D)2524H=OI k=02

5、 4.12015湖南文5】执行如右图所示的程序框图，如果输入n=3,中输入的S=()A6 n 3 八8 八4A、一 B、一 C、一 D、一7 7 9 9【名师点睛】识别运行算法流程一图和完善流程图是高考的热点.解答这一类2 5.12015江苏】根据如右(上)图所示的伪代码，可知输出的.结果S 为.问题，第一，要明确流程图的顺序结构、条件结构和循环结构：第二，要识别运行流程图，理解框图所解决的S-11-1实际问题；第三，按照题目的要求完成解答.对流程图While K 8S-S+2的考查常与数列和函数等知识相结合，强化问题的实际I-I+3背景.End WhilePrint S26.【2012江西】下图为某算法的程序框图，则程序运行后输出的结果是A.3 B.4 C.5 D.62 8.1 2 0 1 5 安徽文7 执 行 下（中）图所示的程序框图（算法流程图），输出的n为)(A)3 (B)4 (C)5 (D)62 9.1 2 0 1 5 北京理3】执 行 下（右）图所示的程序框图，输出的结果为（开始）)3 0.1 2 0 1 5 新课标2】下边（左）图的程序框图的算法思路源于我国古代数学名著 九章算术中 的“更相减损术”.执行该程序框图，若 输 入 分 别 为 1 4,1 8,则输出的。=（）A.0 B.2C.4D.1 4