颠倒世界教案.pdf

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1、Everyone has inertia and negative emotions.Successful people know how to manage their own emotions andovercome their inertia,and illuminate and inspire those around them like the sun.同学互助一起进步（页眉可删）颠倒世界教案颠倒世界教案颠倒世界教案颠倒世界教案 1 1设计意图：设计意图：“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，

2、觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。活动目标：活动目标：1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。活动重点：活动重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。活动难点：活动难点：创编儿歌。活动准备：活动准备：图片、幻灯片一、弯腰看世界一、弯腰看世界说说与平时看到的有什么不一样？二、出示幻灯片，学习儿歌。二、出示幻灯片，学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？2、你为什么想笑？3、学念儿

3、歌。三、创编儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？事呢？颠倒世界教案颠倒世界教案 2 2活动目标活动目标:1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”活动准备:故事磁带、绘画工具等活动过程活动过程:一、倾听故事一、倾听故事1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?2、为什么说这是一个奇怪的地方?3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心

4、里会怎么样想呢?二、讨论二、讨论1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。三、绘画三、绘画:颠倒世界颠倒世界1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。故事故事:颠倒世界颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪，别的地方都是猫在追

5、老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?反思反思:平时幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑，说到激动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道

6、孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的，因为这个活动内容非常有趣新奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻讲述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止似乎也无效，大家都还在自己笑声世界里遨游。因为故事内容很有趣，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎”他们口中的颠倒世界如此神奇，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣，让人沉浸。从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现。

7、颠倒世界教案颠倒世界教案 3 3一、活动目标一、活动目标1、理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。二、活动准备二、活动准备1、故事磁带、绘画工具等。2、幼儿用书。三、指导要点三、指导要点1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。四、活动过程四、活动过程1、弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书观察。提问：你发现什

8、么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些

9、可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。4.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。五、评价要素五、评价要素1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。六、活动建议六、活动建议1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思

10、维方式，引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3、该活动为二课时。4、活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫

11、呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？颠倒世界教案颠倒世界教案 4 4活动名称：活动名称：综合“颠倒世界”活动目标：活动目标：1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠

12、倒世界”。活动准备：活动准备：故事磁带，绘画工具。活动过程：活动过程：1、倾听故事颠倒世界。2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？为什么说这是一个奇怪的地方？看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。颠倒世界教案颠倒世界教案 5 5【活动目标】【活动目标】1

13、理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。3能分析故事情节，培养想象力4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【活动准备】【活动准备】1故事磁带、绘画工具等。2幼儿用书。【指导要点】【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】【活动过程】1弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书观察。提问：你

14、发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有

15、哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。【评价要素】评价要素】1对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。【活动建议】活动建议】1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式

16、，引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3该活动为二课时。4活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。【附故事：颠倒世界】有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在

17、这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。【活动反思】活动反思】这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声

18、。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。颠倒世界教案颠倒世界教案 6 6活动目标：活动目标：1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备：活动准备：1.故事录音材料、绘画工具等。2.幼儿用书活动过程：活动

19、过程：一、弯腰看世界，引入故事。一、弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）二、打开幼儿用书观察。二、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。三、倾听故事颠倒世界。三、倾听故事颠倒世界。1、播放故事录音颠倒世界提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?（2）为什么说这是一个奇怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?四、讨论：四

20、、讨论：1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。小结：小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。六、绘画：颠倒世界六、绘画：颠倒世界1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。颠倒世界教案颠倒世界教案 7 7大班语言：

21、颠倒世界大班语言：颠倒世界设计意图：设计意图：在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了颠倒世界这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。活动目标：活动目标：理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比

22、较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备：课件颠倒世界活动准备：课件颠倒世界绘画工具活动过程：活动过程：倾听故事颠倒世界。1、播放课件颠倒世界2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？为什么说这是一个奇怪的地方？看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。绘画：颠倒世界绘画：颠倒世界引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象）你讲我猜你讲我猜引导幼儿猜测同伴绘画的意思。请好朋友介绍自己的绘画意图。活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。