防欺凌、防性侵安全教育教案.pdf

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1、防欺凌、防性侵安全教育教学设计实验小学安全教育授课设计授课时间授课年级授课主题2019 年 9 月 6 日三年级防欺凌 防性侵1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2、当面对别人的攻击时能够试一试用平易和理智的态度办理矛盾，有效化解危机。掌握对付校园欺凌的正确方法，进而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。学习目标3、使学生认识性骚扰和性伤害会给身心造成的伤害，正确认识自己的身体并学会保护自己。4、认识哪些状况属于性骚扰和性伤害，如何防范性骚扰性伤害的发生，掌握保护自己身体的方法。授课准备教学过程一、走近校园欺凌校园本是静美之所，但是这片静土也染上了血腥。若是任由这种校园欺

2、凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的表示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受师生采集一些校园欺凌、性侵的社会事例。防欺凌、防性侵安全教育教学设计害者也是孩子。对施暴者来说，其过早介入了不良恶习，今后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：2015 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13 岁的副班长小赐因为拥有检查作 业、督查背书的权益，向其他 6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。二、解析校园欺凌产生的原因校园欺凌的

3、产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。检查中发现，仅从施暴者自己来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法经过正常渠道调停。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒衬着(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不行是表现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给别人带来伤害，要肩负治疗甚至赔偿花销，要碰到学防欺凌、防性侵安全教育教学设计校老师严肃责怪教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会(主若是学校和

4、家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最后都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体伤害甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常有状况：1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长远受辱，以暴制暴。预防欺凌的方法：第一、不能够“怕”字当头。在碰到敲诈、欺骗和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截经常都是一种试试。若是此时在心理上就被对方所压倒，任其欺凌，那么这样的第一次妥

5、协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的结果。所以，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是防欺凌、防性侵安全教育教学设计要注意防范激发对方欺凌升级，以致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到敲诈、欺骗经常是同欺凌亲密联系的，我们倡议在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不用要的伤害。所以，在碰到敲诈、欺骗后要及时向学校、家长报告。第一次碰到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的可否得逞，若是一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中滋生了对方的气概，使得对方以为你柔弱可欺，经常会以致新的敲诈、欺骗和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，增强自我保护

6、意识。这也是防范校园欺凌的一条路子。一个有广泛、优异人际关系的学生，就不简单成为敲诈、欺骗和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，激励多交道德好的朋友，多交“良朋”，不交“损友”，对已经碰到暴力伤害的朋友要多欣慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，免得引起更大的争端。师：我们的身体有隐私权，不能够任意被别人入侵，但在实质生活中有很多状况可能会对我们的身体甚至心理造成必然的伤害，今天我们就来学习如何保卫我们的防欺凌、防性侵安全教育教学设计身体。五、认识性骚扰1、伤害身体的危害本源有哪些？师：我们今天要讲的对身体的伤害主若是两个方面，第一个方面是是性骚扰；另一方面是性伤害，这两方面会对

7、我们造成身心伤害，我们要学会保护自己的方法。2、如何面对性骚扰提问：你知道什么是性骚扰吗？（学生自由发言）小组谈论：1）哪些行为属于性骚扰？（行为、语言、文字）2）只有陌生人才会骚扰你吗？（熟悉的人也能够对你性骚扰）3）只有女孩才能遭到性骚扰吗？（男孩也可能碰到性骚扰）4）碰到性骚扰会让你有丢脸的感觉吗？（性骚扰不是自己错，要正确面对）3、什么是好的触摸？与孩子一起谈论不同样的触摸。如什么是好的触摸，什么是不合适的或有害的触摸，还有不知道是好还是坏的触摸。好的触摸是孩子喜欢的，如父亲母亲亲的拥抱和亲吻，与朋友的手拉手。不知道是好还是坏的触摸，就是防欺凌、防性侵安全教育教学设计孩子感觉迷惑或不愉

8、快的触摸。不合适的或有害的触摸是少儿想停止的触摸。不合适的或有害的触摸包括打、拍、踢，或触摸少儿的隐私部位。让孩子知道她有权选择谁能够碰她，谁不能够够碰她，要告诉孩子，只有父亲母亲或其他主要照顾少儿的人在给孩子洗浴的时候，能够冲刷孩子的私处，直到你们感觉不愉快时，能够拒绝。4、碰到这些状况怎么办？帮助学生练习、分辨令人迷惑或不合适的触摸或状况，和孩子一起想出对付这些状况的最好方法。比方：当你走在放学回家的路上时，若是有人向你裸露他的阴茎，你应该怎么办？当你回到家时，你的父亲母亲不在家，你将告诉谁？若是有一天，有人触摸你的隐私部位，你将怎么办？若是你的朋友告诉你她的一个特别熟悉的人挑逗她，触摸她

9、的隐私部位，并让她触摸他的隐私部位。这件事情除了你以外，她没有再告诉其他任何人。你将告诉她什么？你将做些什么？告诉孩子，若是有人触摸他(她)身体的隐私部位，必然要告诉父亲母亲。不应该向父亲母亲保守这个奥秘。六、预防性入侵1、身体界限由我定，我说不能够就不能够第一，认识自己的身体。身体不是可是眼睛看到的防欺凌、防性侵安全教育教学设计地方，感觉、思想都是身体的一部分。切记，隐私处是不同样意别人入侵的，做自己身体的主人。隐私处是指所有性器官，包括生殖器官、胸部、臀部、嘴，这些地方，不经过你的赞成，谁都不能够够碰的。一旦，这些部位被碰也许你感觉不愉快，要勇敢说出：我不喜欢你碰我。每个人身体都有一个界限

10、，敬爱别人身体界限，感觉被触碰不愉快时，就要拒绝。2、安全界限。碰到陌生人问路时，能够指出路线，但要保护自己，不能够跟着陌生人一起去。会做坏事的人也不用然是陌生人，无论是谁做出让你不安全、不愉快的事，都要说：“不要！”更不要到昏暗偏僻的地方去。3、远离危险。不应去的地方、感觉危险的人，要远离才好，能跑多快，就跑多快。一旦碰到性侵，生命是最重要的，为了让心里愉快些，要告诉家长，这时家长请相信孩子所说的，并告诉孩子不要难为情，这是别人犯下的错，不是你做错了事。家长陪孩子走过这一段，是最好帮助她的方式。4、保护自己。只要有人给你不安全、不愉快、不快乐的感觉，无论他是要碰你，也许可是要和你说话，看着你

11、，也无论他是谁，最好都能马上跑走，免得他再入侵你的身体界限。切记：碰到不愉快和害怕感，要勇敢跑开。防欺凌、防性侵安全教育教学设计特别重申：为什么受到性侵的女孩，能逃掉的很少？因为心里害怕，长远以来女性接受的教育，我们细小，我们打但是男人，所以面对强力，心里慌乱，瘫成一堆泥，特别是面对陌生人，你们的心里要富强，防性侵教育其实不是贞操至上，而是保护身体自主权，不自觉的性不好，相爱的性是美好的，告诉孩子性不都是坏的。5、创立机遇逃脱。当你身体的隐私部位碰到某种不合适的触摸或被迫裸露于某种性入侵时该怎么办？特别简单的方法是让孩子采用以下三个行动：用特别必然或“重要”的语气，清楚地说“不要碰我!”赶忙地

12、走开。赶忙将你所经历的事情告诉你相信的一个成人。与学生一起练习上面的安全规则，包括使用“重要的”语气。这种语气应该是有力的和特别严肃认真的，使对方感觉到孩子在说什么，而且是坚定的和特别有力的。其他，教师要教孩子学会自我保护，任何人提出的性接触，都要断然拒绝。若是发现对方不怀好意，必然不要慌乱失措，沉住气，尽量为自己创立逃脱的机遇。（比方我要上洗手间也许告诉对方家人也许亲戚马上要来这防欺凌、防性侵安全教育教学设计里找我），若不幸真碰到时，孩子要告诉家长也许自己相信的人求得帮助。（这不是你的错）七、课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的寂静。我们青少年共同生活在一起，就应该互相帮助、互相谅解、互相包括，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。面对性骚扰性入侵，不要害怕，坚决说“不”。作业部署把今天学习的防欺凌 防性侵知识，讲给自己的家长。格式要求：四号宋体，固定值 25 磅