蝴蝶找花教案15篇.pdf

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1、蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1515 篇篇蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1 1活动目标：活动目标：1、感知 10 以内的数量，进行物物匹配。2、喜欢运用材料进行数学操作。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：活动准备：1、教具：花园图片 1 张（图上有 6 朵红花、7 朵黄花、8朵蓝花、9 朵橙色花、10 朵紫花）。2、学具：人手一份花朵贴贴纸和一份画有 8 到 10 只不等的蝴蝶操作卡。?指导要点：指导要点：1、活动重点：感知 10 以内的数量。2、活动难点：能正确进行 10 以内物与物的匹配。3、指导要点：引导幼儿通过观察、操作，正确感知 10 以内的数量。活动

2、过程：1、初步感知 10 以内的数量。师：春天到了，花园里面开出了许多漂亮的花，我们一起到花园里面看花吧！（1）、出示美丽的花园图片，请幼儿看看，花园里开出了什么颜色的花？（红、黄、蓝、橙、紫）（2）、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的花各有几朵？用拍手、跺脚等动作的次数来表示，并说出每种花的总量。2、讲述小故事：蝴蝶找花有一座非常漂亮的花园城堡，春天一到，花园里面开满了五颜六色的鲜花！吸引来了许许多多美丽的蝴蝶，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，蝴蝶们正在花园里玩游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐们说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！不过你们

3、要听好了,一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是，蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来，这样，雨就淋不到它们了。3、游戏“蝴蝶找花”.师：现在我们要来玩一个游戏蝴蝶找花。椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶游戏，听到打雷下雨声时，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。4、进一步感知 10 以内的数量，并进行物物对应。（1）、幼儿操作活动。幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有 8 到 10 只不等的蝴蝶操作卡。师：刚才我们玩了蝴蝶找花的游戏，现在还有一些蝴蝶没有找到花，想请小朋友帮它们找到相同数量的花。（幼儿操作，教师巡回

4、观察幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的情况。）（2）、检查评价。请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。4、活动自然结束。活动反思：本活动环节紧凑，层层递进，不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。游戏环节，幼儿乐于参与、表现活跃，能够按照所预定的目标来进行游戏，并在游戏中获得经验，为后面的活动奠定了基础，真正体现了在玩中学，学中玩的宗旨。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 2 2活动目标：活动目标：1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。设计意图：设计意图：为了让孩子们能更

5、好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。重难点：重难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。活动准备：活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。师：今天天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事

6、吧，故事的题目叫蝴蝶找花。二、教师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩

7、子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。反思：反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。附：故事附：故事蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我

8、喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 3 3【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、引导幼儿

9、学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参与活动的兴趣。【活动重点】【活动重点】引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。【活动难点】【活动难点】引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。【材料及环境创设】【材料及环境创设】1、蝴蝶找花音乐和下雨的音乐。2、红、黄、绿花图片一张。3、红、黄、绿蝴蝶若干。4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。【活动环节】【活动环节】教学过程 环节设计意图一、蝴蝶的故事1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）2、讲述小故事，这么美丽的花园呀

10、，引来了谁呀？哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2 只是红色的（舞动红蝴蝶），2 只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有 2 只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）哦，下雨了？怎么办？哗啦拉下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？3、小结小蝴蝶都找到自己的花姐姐？这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）那红色的花姐姐下面住了谁呀？（红色的花住了红色的蝴蝶）那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）情景引入，激起幼儿的兴

11、趣，为下一环节作铺垫。讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。二、游戏“蝴蝶找花”1、介绍游戏呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？（示范一次）呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。2、幼儿尝试并小结（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。对刚才游戏中出现的问题提出要求。继续进行游戏。哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。（回座位）（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴

12、蝶卡片）通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。三、蝴蝶帮忙小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？1、听见哭声（呜）是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）怎么办呀？哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。2、让个别幼儿尝试。你们同意吗？后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放

13、在一起让幼儿进行分辨。四、评价活动。1、教师检查幼儿的操作情况积木宝宝都找到自己的家了吗？这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）那是红色的房子住了谁呀？（红色）那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）2、结束今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 4 4一、目的：一、目的：1、喜欢听故事，愿意模仿故事中的对话。2、知道同伴要相亲相爱，互相帮助。二、准备：二、准备：1、投影仪，故事画片五张。2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。3、红、黄、白

14、、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。5、汉字卡：蝴蝶、花。三、过程：三、过程：1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地讲述故事。2、以提问的形式，引导幼儿说出故事的名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？3、老师把故事完整地再讲述一遍。小结，告诉小朋友要团结友爱，互相帮助。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶

15、那样互相关心借给他穿，外出散步时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小朋友不分开4、复习汉字：蝴蝶、花。5、游戏：蝴蝶找花。幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿根据故事情节进行表演。蝴蝶飞的音乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边模仿蝴蝶飞的动作，边说：“红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，忽然下雨了，哎！我们快找花儿躲雨吧。”音乐停，放儿歌“蝴蝶飞”的录音：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出：“红花，下雨了，请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师

16、说：“红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好朋友，我们要在一起。”依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最后蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说：“欢迎你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说：“谢谢！”蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说：“太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的模仿动作离场。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 5 5【教材分析】【教材分析】这首乐曲节选自中国的经典名曲梁祝，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在

17、“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。【活动目标】【活动目标】1、感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。2、根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。3、体验和同伴一起游戏的快乐。【活动准备】【活动准备】1、音乐 CD、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。2、与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。【活动建议】【活动建议】一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣教师提问：春天来了，草地上开满了五颜

18、六色的鲜花，仔细听一听，花儿吸引来了什么小动物？它们会和小花干什么？二、二、引导幼儿欣赏乐曲，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理表达对乐曲的理解和感受解和感受1 1、第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。、第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。提问：乐曲听起来有什么感受？是什么小动物被吸引来了？它们会和小花做些什么？小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。2 2、第二遍欣赏，梳理游戏情节。、第二遍欣赏，梳理游戏情节。教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣！红花开了，黄花开了，紫花开了，美丽

19、的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话、花儿与蝴蝶做起了游戏。提问：蝴蝶和小花做了什么游戏？蝴蝶是怎么飞舞的？鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。3 3、再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。、再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。提问：蝴蝶在花上一共停了几次？它停在花上做了些什么？引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣1 1、教师介绍游戏玩法和规则

20、。、教师介绍游戏玩法和规则。玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。2 2、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 6 6活动名称：活动名称：蝴蝶找花活动内容活动内容：数学认识颜色活动目标活动目标：1、引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色

21、，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。活动准备：1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36 片）红、黄、蓝色积塑。2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各 5 个。活动过程：活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。教师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩

22、捉迷藏的游戏，忽然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、游戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。教师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿

23、讲述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：“谢谢小朋友！”蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 7 7【活动目标】1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。【活动准备】1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有

24、的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：（1）红蝴蝶找到了什么花？（2）黄蝴蝶找到了什么花？（3）蓝蝴蝶找到了什么花？3.游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏！教师讲解游戏规则：（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒

25、找错的幼儿重新找，直到找对为止。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：一、导入部分量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）二、基础部分1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的

26、一句话。2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。3.游戏部分（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过

27、程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使

28、自己不断进步。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 8 8教学目标：教学目标：1、能按 15 实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数 5 以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教学准备：教学准备：1、白板、ppt:有 5 盆花的图片一张，15 只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有 1 到 5 的小花图片和 15只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐蝴蝶教学重点：教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。教学难点：教学难点：能边操作边讲述操作过程。教学过程：一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？春天来了

29、，妈妈带宝宝们去找春天吧！（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）2、出示白板：春天的图片师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！蝴：今天妈妈交给我们一个任务采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务

30、的。（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）三、引导幼儿观察每盆花的数量1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数你发现这些花儿有什么地方不一样？2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？3、第一盆花里有几朵花？（一朵）第二盆花里有几朵花？（两朵）第三盆花里有几朵花？（三朵）第四盆花里有几朵花？（四朵）第五盆花里有几朵花？（五朵）（幼儿练习手口一致地点数 5 以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）四、学习按 15 小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。两只蝴蝶飞来了找

31、几多花呢？2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？四只呢？五只呢？（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）五、以 ppt 的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。（此环节以 ppt 动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）六、幼儿操作1、交代操作任务师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！2、游戏：蝴蝶找花。师

32、：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）七、在音乐蝴蝶中结束活动师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐）蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 9 9活动目标：活动目标：1、理解故事内容，能安静倾听故事，愿意回答老师的提问。2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。活动准备：活动准备：故事图片、红、黄、蓝三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：活动过程：一、出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引入

33、主题。师：小朋友你们看，谁来了?(蝴蝶)师：原来是三只美丽的小蝴蝶。它们是什么颜色的呢?师：这三只蝴蝶要到花园去，它们要去干什么?让我们来听个故事。故事的题目叫蝴蝶找花。二、欣赏故事1、师边讲故事，边表演蝴蝶飞。提问：故事里有谁?它们去干什么?小结：所以故事的题目就叫做蝴蝶找花2、师边出示图片边有表情地讲述故事。提问：红蝴蝶找到了什么花?黄蝴蝶找到了什么花?蓝蝴蝶找到了什么花?小结：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花，它们唱歌、跳舞真高兴。三、游戏：蝴蝶找花1、游戏规则：让幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后老师检查幼儿找的是否正确。2、师提要求：不争抢、不推拉。3、

34、幼儿游戏4、师：外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找好吗?活动延伸：活动延伸：操作活动：在盒子上各贴着红、黄、蓝等颜色的标记，让小朋友根据盒子上的颜色标记，将各色玩具放进相应颜色的盒子里。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1010春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知 5 以内数量匹配的知识，能手口一致地点数 5 以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。一、目标

35、：一、目标：1、能按 15 实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数 5 以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、准备：二、准备：1、有 5 盆花的图片，15 只蝴蝶图片。2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。3、有 15 手口一致的点数经验。三、重难点：三、重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。四、方法：观察法、操作法等五、过程：四、方法：观察法、操作法等五、过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么

36、地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按 15 小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）师：花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放

37、并进行集体点数小花和蝴蝶）。教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】3、游戏：蝴蝶找花。（1）师：小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿

38、先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】教学后反思：谈小班数学 蝴蝶找花 教学后的几点思考小班数学活动 蝴蝶找花是基于主题春天真美丽下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中很明确地提出能按 18 实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解为一一对应，所以刚开始一直很纠结，一一对应与量与量的对应应该是两个概念，它们之间能有什么联

39、系呢？与老师们的对话：意见一：一般会混淆，因为操作的规则是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与一一对应概念的混淆了。寻找理论的支撑：纲要中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的集体幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等

40、都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。自主要看需要我还是相信了这样一句话，所以在活动中，先自主探索后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜欢哪盆花，它有几朵？一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。活动反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们

41、都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1111活动目标：活动目标：1.感知 6/8 拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。活动准备：活动准备：1.蝴蝶找花ppt 课件。2.电脑上配套蝴蝶找花音乐。3.幼儿坐成半圆形。活动过程：活动过程：一、谈话导入，揭示歌曲名称。一、谈话导入，揭示歌曲名

42、称。1.现在是什么季节？（春天）2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫 蝴蝶找花。二、学唱歌曲蝴蝶找花。二、学唱歌曲蝴蝶找花。1.电脑上放蝴蝶找花音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。2.教师边演示蝴蝶找花ppt 课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt 图片。最后集体边看 ppt 图片边完整朗读歌词。3.幼儿分

43、句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如 555，666）和第三句最后一拍的附点音符等。4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。6.幼儿随电脑上配套 蝴蝶找花 音乐边打节奏边演唱歌曲。三、三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱体验与同伴边唱边表演的快乐。边表演的快乐。1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。2.幼儿

44、将动作与歌曲匹配完整表演唱。四、活动结束。四、活动结束。今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲蝴蝶找花，学会了演唱歌曲，以后我们再学习蝴蝶找花的音乐游戏。蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1212活动目标：活动目标：蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案 1313活动目标：活动目标：1 1、认识物体的颜色特征。、认识物体的颜色特征。2 2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。3 3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。4 4、培养幼儿比较和判断的能力。、培养幼儿比较和判断的能力。5 5、引导幼儿积极与材料互动，体

45、验数学活动的乐趣。、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：活动准备：多用插板、多用插板、白磁板、白磁板、底纸底纸蝴蝶找花蝴蝶找花、红黄颜色标记磁贴、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。红黄绿大小蝴蝶磁贴。活动过程：活动过程：1 1、情境导入、情境导入师：师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。家一起来数一数吧。1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、一共有、一共有 6 6 只蝴蝶。再看

46、只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？看这些蝴蝶有什么不一样？2 2、引出问题、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3 3、演示规则、演示规则师：师：谁愿意来试一试呢？大家看看，谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去

47、请小朋友等一下自己去分。分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，比如，红蝴蝶飞到这朵花上，红蝴蝶飞到这朵花上，我我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花，蝴蝶

48、找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的（指着底纸上放标记的三个框）三个框）4 4、幼儿分组操作、幼儿分组操作师：师：现在请小朋友不搬椅子，现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，轻轻跟老师走过来，找个位置找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。观察指导：观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，一样颜色

49、的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，观察幼儿的操作策略，分分析发展水平，因势利导。析发展水平，因势利导。5 5、提示常规及整理、提示常规及整理师：师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。6 6、交流及评价、交流及评价交流师：交流师

50、：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来（请个别幼儿上来再次操作练习）再次操作练习）评价师：评价师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，的？以后我们每做一个活动，都要记住收