高二年级语文期中试题.pdf

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1、高二年级语文期中试题本试卷分第1 卷（选择题）和第II卷两部分，第 I卷 1 至 4页，第 n卷 5 至 8 页，共 1 50分，考试用时1 50 分钟。第 I 卷（选择题，共 4 5分）一、（1 8分,每 小 题 3分）1.下列加点字注音完全正确的一组是A.诱 哄(ho n g)怂（z o n g）恿、%(f u)水间（j i a n）或一轮B.炮(p d o)烙S (y o n g)道打 怦(y a n g)沏（q i）茶灌水C.鉴(j i a n)生朱 拓（由）%(r a n g)烦少 不 里（g e n g）事D.癖 好（hd o）债 券(q u a n)孽（p U）弗执 著（z hu

2、 o）一念2.下列词语中没有错别字的一组是A.诡 秘 角 隅 纸 锭 无 精 打 采B.搭讪军饷侍婢浑身躁热C.惬 意 莞 尔 坟 莹 自 食 其 力D.衣褶讥消寒暄诞皮老脸3 .依次填入下面语句横线处的词语，恰当的一组是不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又 的白洋淀的席子。一路游街看店，遇上百货公司，就弯进去 有没有他想买的帽子。我为什么不能多讲？难道我连在我自己家里说话的 都没有吗？只是在夜间，他把小院的门关好，他 的“五虎断魂枪”。A.精 制 侦 查 权 力 熟 悉 B.精 制 侦 察 权 力 熟 习C.精 致 侦 查 权 利 熟 悉 D.精 致 侦 察 权 利 熟 习4.把下列句中画

3、线的熟语换成一个意义相当的成语，不恰当的一项是A.你这种此地无银三百两的做法,到头来只会落得个贻笑大方的结局。（故弄玄虚）B.厂长让我这个只有小学文化的大老粗负责车间的科技攻关项目，真是赶鸭子上架呀!（强人所难）C.新来的技术员严把质量关，开始有人不理解，认为他是鸡蛋里挑骨头,对他冷眼相看。（吹毛求疵）D.张主任本来以为问题不大，谁知道他们两个公说公有理，婆说婆有理,谈 不 到 块。（各执一词）5 .下列各句在表达上没有语病的一句是A.发放补助款的标准为最低一百元，最高五百元，大多数人将得到一百元左右。B.去 年 1 1 月 2 5 日，是文坛巨星巴金先生诞生9 8 周年，中国现代文学馆举办了

4、以巴金为主题的系列活动。C.明代印刷术的进步，刻书业的发展，也为小说创作的刊行流布创造了良好的条件。D.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多和感冒等诱发的。6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接得最恰当的一项是忽然，远方出现了一片白茫茫的水，地气中船队似的那一片是些低矮的建筑。一排紧挨一排的小红船浮在水面上水面上是一排紧挨一排的小红船随着吉普车的前进，再仔细看在前进着的吉普车里，再仔细看那不是水，而是缥缈的地气这不是水，而是缥缈的地气A.B.C.D.二、（1 2 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成7 1 0 题。秦仲义 日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂给合

5、作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产，仓 库 里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！王利发 改良。我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？皇上，娘娘，哪些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁？可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺

6、材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材，我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？着，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡了几张纸线。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！秦 仲 义 四 爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！王 利 发 对！四爷，照老年间H I 殡的规矩，喊喊！常四爷（立起，喊）四角儿的跟夫，木家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）秦 仲 义 王 利 发 一百二十吊！秦仲义（一手拉住一个）我没的说了，再 见 吧（下）王 利 发 再 见！常四爷 再喝你一碗，（一饮而尽）再见！（下）王 利 发 再 见!（茶馆第

7、三幕）7.对这一场戏所反映的时代和三个人共同的思想情绪分析正确的一项是A.全国解放前夕，他们都充满了绝望情绪。B.抗战胜利后，他们都感到不平、懊恼和愤慨。C.全国解放前夕，他们都感到了不平、懊恼和愤慨。D.抗战胜利后，他们都充满了绝望的情绪。8.王利发说“我可没作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？”对这句话理解不当的一项是A.这是王利发对自己悲惨命运的生动概括。B.这是对国民党反动派统治的愤怒控诉。C.这句话代表了千千万万小商人的命运和遭遇。D.这句话控诉了整个旧时代的黑暗、不合理。9.常四爷说：我爱咱们的国家，可是谁爱我呢？”对这句话理解不当的一项是A.常四爷正直、善良，敢作敢

8、为，所以不同时代的反动派都迫害他。B.常四爷代表了不甘受奴役的中国百姓，这是他们反抗专制制度情绪的流露。C.常四爷是个爱国者，可是他又不按政府的意愿去做，所以政府不爱他。D.常四爷这样的老百姓爱国，可是代表国家的政府却不爱老百姓。10.对上文内容的赏析，理解正确的一项是A.通过三人对话，显示茶馆主人力图通过“改良”来振兴茶馆的愿望。B.三人相互诉说不幸，含着眼泪为自己撒起纸钱，也为时代唱起了葬歌。C.此段场景活动主要揭示了王利发的命运和思想性格的发展。D.反映出时代变迁中封建遗俗根深蒂固，表现出强烈的怀I日情绪。三、（15分，每小题3 分）阅读下面一段文言文，完 成 1115题。大铁椎，不知何

9、许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与卓宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右肋夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去，柄铁摺叠环复如锁上练，弓.1之长丈许.与人罕言语，语类楚声。自其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，客日：“吾去矣!”言荏不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之日：“客初至，不冠不袜，？蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军 俱 不敢问也子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣.一日，辞宋将军日：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用.吾去矣！”将军强留之

10、。乃日：“吾尝夺取诸响马物力不顺者，辄击杀之。众魁请长其群，吾又不许，是以仇我。久居此,祸必及汝。今夜半，方期我决斗某所 宋将军欣然日：“吾骑马挟矢以助战J客日：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意J宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，日：“但观之，慎勿声，令贼知汝也 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹结篥数声矢 顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢，从者百许人。一贼提刀纵马奔客日：“奈何杀吾兄？”言未毕，客呼日：“椎!”贼应声落马，人马尽裂。众贼环而进，客从容挥椎，人马四面仆地下，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼日：“吾去矣

11、!”但见地尘起，黑烟滚滚，东向驰去。后年不复至。魏禧论目：“子房得沧海君力士，椎秦皇帝博浪沙中，大铁椎其人欤？天生异人，必有所用之.予读陈同甫 中兴遗传，豪、俊、侠、烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？子灿遇大铁椎为壬寅岁,视其貌，当年三十，然则大铁椎今四十耳。子灿又尝见其写市物贴子甚工，楷书也。瘠 篥（b l l i）：古乐器名，以竹为管，以芦为首，其声悲凉。注：响马：旧称在路上抢劫旅客的强盗，因抢劫时先放响箭而得名。1 1.对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是A.故尝与过宋将军过：经过B.引之长丈许引：拉开C.担其乡及姓字扣：问D.言讫不

12、见讫：终止、完毕12.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是A./蓝手巾裹头?筒水灌之B.东向驰去，后还不复至C.宋将军敢自负D.但见地尘起，黑烟滚滚为人迂讷，逐为猾胥报充里正役此物改非西产夫妻心稍慰，但儿神气痴木13.以 卜 句子分别编为四组，表现大铁椎豪情与义气的一组是A.工技击，七省好事者皆来学B.吾骑马挟矢以助战C.与人罕语，语类楚声D.客从容挥椎，人马四面仆地F多力善射，长子善七岁众魁请长其群，吾又不许吾尝夺取诸响马物，不顺者，辄击杀之久居此，祸必及汝14.下列对原文有关内容的叙述和概括，不正确的一项是A.大铁椎相貌丑陋，罕言少语，人们既不知其乡里又不详其姓名。B.大铁椎慕

13、宋将军之名来学艺，但发现宋将军的武艺是不中用的。C.大铁椎来无影去无踪，是个行动神秘、专与强盗作对的奇特豪侠。D.大铁推年老后，只好到集市上卖字为生，他的楷书写得很好。15.联系全文看，下列对文末“魏禧论日”一段话的认识，不正确的一项是A.赞叹大铁椎非但能武而且能文，是个奇异之人。B.感慨大铁椎遇不到张良式的知音，只能独往独来，无法在世上建立功名。C.强调像张良这样的豪杰之士要建立一番功业，一定要得到大铁椎这样的人的帮助。D.感慨世上豪杰、贤俊、侠客、烈士种种突出奇才，无法建立功名的何其多也，充满惋惜之情。第 H卷（共 105分）四、（15分）16.把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语（

14、5 分）（1）众魁请长其群，吾又不许，是以仇我。（2 分）译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？（3 分）译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _17.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（1）从这首诗的内容看，诗人表达了什么样的思想感情？（2 分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）整首诗中最震撼心灵的两句诗

16、是什么？说说它为什么震撼心灵？（4 分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _18.填写下列各句的空缺部分。（任选四句）（4 分）（1）风之积也不厚，。（庄 子 逍遥游）（2）三餐而反，腹犹果然；,:适千里者，三月聚粮。（庄子 逍遥游）（3）；独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。（袁 宏 道 虎丘记）（4）竞以新艳相角，,o （袁 宏 道 虎丘记

17、）（5）比至夜深，,，则箫、板亦不复用。（袁 宏 道 虎丘记）五、（18分）阅读下面的文字，完 成 1922题。黑馒头一 次，学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪，身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造革黑包，挽着裤腿，脚下穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里取出干馒头吃了起来。晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是

18、蚊子太多，不知他们如何能睡得着？一个和大人散步的孩子突然大声地问父母，他们怎么不去旅馆？一时所有的人像被什么击了一下都没了声音,只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺松的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大十岁。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白。渐渐地底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。就在这时，教室外的操场上，传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了一个个衣冠楚楚，精神饱满的官员，说

19、笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各个考场视察来了。到了我们考场，校长低声对我说，他们是地区和县里的教育局长、副局长，来察看考场情况.我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们呆在一间教室里甚至显得有些不伦不类，这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐着高级轿车来看他们，并且掌握着他们的命运。他们怎么会来自同一个地方呢？局长们看完了，又一溜烟儿地坐着小车走了。而老师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作。我把脸又向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办老师，而他教出来的学生却遍布全国。考试结束铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着

20、感激的话。个约六十岁的老教师，头发已谢顶，戴着高度近视眼镜，凑到我跟前说，咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师。他絮絮叨叨地说着，从兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把馒头放下就走。那两个馒头在我家的窗台上放了很长时间也没有人动,儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。他问我，怎么吃啊？19.（1）对翻书声和讲话声“这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了，”为什 么“迷茫”?（2 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

21、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）后来，“我”还 是“把脸拧向窗外”，是什么促使“我”这样做的？（2 分）20.第一自然段对那群民办教师的外貌和动作等进行了描写，其作用是什么？（4 分）答：（1）;（2）o21.“儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。他问我，怎么吃啊？”很显然，黑馒头引起了儿子的思考，你是怎样看待黑馒头的？（6 分）答:_22.下列对文章的分析，正确的两项是（4 分）A.“查看准考证的时候，至少大十岁。”这个细节描写的作用是说明他们没有休息好。B.由“黑馒头”不禁令人想起鲁迅笔下的“人血馒头”，它们在文章中的作用及暗示

22、的社会问题是相同的。C.在剪裁上，作者注意了详与略、点与面的处理。D.作者运用对照和铺垫的手法，完成了“我”的角色转换，通 过“我”的转换揭示了主题。六、（12分）23.下面一段文字有重复啰嗦的地方，哪三个地方可以删掉？（3 分）当幼苗的乳叶刚长出了两片真叶的时候,幼苗就可以移植栽种了。但幼苗不要种得太深，因为幼苗种得太深了不透风,会影响根系的生长。可以删掉的是（只写序号）2 4 .用“考生和高校”开头，重组下面的句子，不得改变原意。（5分）近年来试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。考生和高校_ _ _ _ _ _

23、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 5 .下面是两则咏物格言，请就同一对象从批评的角度分别各写一则。（4分）（1）橡皮：为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。橡皮：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

24、 _ _ _ _ _ _ _（2）天平：你不偏心，客观地称出重量，你就是公平的化身。天平：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _七、（6 0 分）2 6 .阅读下面的文字，根据要求作文。（6 0 分）近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自山的氛围。那么激励和赏识是否意味着不能批评？青岛一位教师投书当地媒

25、体，认为现在大多数学生是独生子女，他们不缺少激励，缺少的恰恰是管教。你对这个问题怎么看？你有什么体验或见闻？身处其中的你一定有不少话说，请以“我们需要怎样的教育”为话题，写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。立意自定；文体自选；题目自拟：不少于80 0 字；不能抄袭。华中师大一附中2003 2004学年度下学期高二语文期中试卷答题卡（以上内容由老师填写）题号一二三四五七总分得分一、（1一6 题）二、（71 0 题）三、（1 1一1 5 题）（每题 3 分，共 45 分）题号1234567891 01 11 21 31 41 5答案四、（1 5分）1 6.（1）（2 分）_ _ _ _ _

26、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）（3 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 7.（1）（2 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

27、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 8.（4 分）（1）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3

28、）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（5）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、（1 8分）（2）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 9.（2分）(2)(2 分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 0.(1)(2 分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)(2 分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

30、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 1.(6 分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 2.(4 分)六、(1 2分)2 3.(3 分)2 4.(5 分)考生和高校_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

31、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 5.（4 分）（1）橡皮：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）天平：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

32、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _七、（6 0分）2 6.作文作文评分表等级得 分总 分评卷人基础50等 分级内2 5容 分一等(2 5-2 1)二等 Q 0-1 6)三等(1 5-1 1)四等(1 0-0)表2 5达 分一 等(2 5-2 1)二等(2 0-1 6)三等(51 1)四等(1 0-0)*发展等级一 等(1 0-9)二 等(8-7)三 等(6-4)四 等(3-0)缺缺题题目目 错错别别字字 不不足足字字数数 减减分分一、1.B（A 项“怂”读峭ng,C 项“监”读 jidn,D 项 黎 读 b i）2.A（B 项“躁”为“燥，C 项 莹”为“至”，D 项“诞”为“涎”）3

33、.D 4.A（应 为“欲盖弥彰）5.C（A 项前后矛盾，“一百元左右”包括低于一百元，B 项成分残缺，应 在“周年”后加“的日子”，D 项句式杂糅，删 掉“的”“原因”或者删掉“由”“诱发的”）6.B二、7.B 8.B 9.C 10.B三、11.A（访问）12.D（中“但”为“只”，中“但”表转折。A 项“以”为“用”,B项“遂”为“就”，C项“故 为 本 来”）1 3.D 1 4.D 1 5.C四、1 6.（1）强盗的头领们请我去统率他们（让我去作他们的首领），我又没答应，因此他们恨我。（注 意“魁”与“长”的落实）（2）难道老天降生的人才不一定被人所用吗？还（或者）是用人才自有一定的时机呢

34、？（注 意“生”“必”“抑”的落实）1 7.（1）既歌颂了边塞将士保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲的爱国精神，又表达了对战争造成家破人亡惨痛悲剧的深切同情。（两个方面各占1分）（2）后两句震撼心灵。两句形成对比，一方已成江边白骨，一方还在梦中相会，灾难已降临思妇头上很久了，她却仍怀着热切美好的愿望，这是真正的悲剧，让人一洒同情之泪。（两间各占2分。后一向指出对比占1分，分析占1分，如选择一、二两句并作分析，得分不得超过2分）1 8.（1）则其负大翼也无力（2）适百里者，宿舂粮（3）其山无高岩邃壑（4）雅俗既陈，妍媚自别（5）月影横斜，和藻凌乱五、1 9.（1）面对眼前的这群民办教师，“我”产生了同

35、情心与宽容心。（2）那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员使“我”激愤之余更加同情眼前的考生。2 0.（1）刻画了山村民办教师的清苦（2）和后面衣冠楚楚者形成鲜明的对比，帮助表达主题。2 1.这黑馒头凝集的是那些民办教师的一种质朴的感情，透视着他们艰苦的生活境遇，暗示着一种社会问题，发人深思。2 2.C、D（A项的细节描写不仅说明他们没有休息好，更暗示他们平时的清苦与辛劳。B项暗示的社会问题不相同）六、2 3.2 4.考生和高校普遍欢迎近年来试行的春季高考（或 对近年来试行的春季高考普遍表示欢迎”），因为它一方面增加了考生选择高校的机会，另一方面也增加了高校选拔人才的机会。（三句各占1分，

36、“考生和高校”与“一方面”，“另一方面”的对应关系占2分，若写颠倒了扣2分）2 5.（1）因为老盯着别人的错误，所以浪费了自己的青春。（2）你如果心不正，哪边重就往哪边倒，你就是自私者的象征。（两句各占2分）七、2 6.（6 0分，参见高考作文评分标准）高二下学期语文期中试题作者：高二下学期语文期中试题第I卷（客观题4 2分）-、（1 8分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一项是（）A、执拗惬气崎岖抠字眼呕心沥血B、熟谙喑哑肮脏尼姑庵黯然神伤C、偏裨奴婢考妣土坯子大发脾气D、创伤悲怆踉跄坐板疮沧海桑田2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A、寒暄鄙薄猾稽充物草菅人命B、

37、素练忏陌忏悔途知罄竹难书C、膳食奇葩贫篓玉酷流觞曲水D、形骸商贾丹墀凫水聪明伶利3、下列各句中的标点符号使用有错误的一项是（）A、好在她现在已经没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。我想，熟门熟路，比生手实在好得多。B、小说除了人物、环 境（社会生活关系）之外，还有结构问题。小说结构是作家剪裁生活和组织篇章的总框架。C、唐宋人所谓的“说话人”，就是指讲故事的艺人；而说话人所用的故事底本，就叫“话本”。如果有人模拟这种“话本”的体裁来写故事，就 叫“拟话本”。D、戏曲，是以演员表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学，音乐，舞蹈，美术，武术，杂技等为一体的综合性舞台艺术。4

38、、下面一段话中横线上应填入的词语，最恰当的一-项是（）翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙的歌声 起来了，彷佛 在各处飘着，上了白塔，到了船上，又复 过对山悬崖半腰去做什么呢？摘虎耳草！A、托 悠 悠 地 飞 窜 B、浮 轻 轻 地 飞 窜C、浮 悠 悠 地 跳 跃 D、托 轻 轻 地 跳 跃5、F列各句中加点的熟语或成语使用正确的项是（）A、一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市强堇打击的股民又雪上加霜。B、在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班。昨日记者从南充市有关部门获悉，两 个“唱空城计”的乡镇党委书记受到停职检查处理。C、国奥队与

39、马来西亚队打平，宣告了中国队又一次进军奥运会的梦想破灭，这也使中国足协置之死地而后生，促使他们思考振兴中国足球的良策。D、班长在班级集体活动中的角色就是跑龙套的，要处处做到身先士卒，做出表率。6、下面各句中没有语病的项是（）A、文艺界以孙犁先生的 荷花淀等作品为现代文学的一种风格流派的标志，被视为“荷花淀派”的主要作品。B、中学生应该阅读一定量的文学作品，这对于培养文学兴趣，提高审美能力是非常必要的。C、鉴赏古代戏曲的语言，我们不仅要着眼于表达效果，体会其丰富的情味，而且要理解其语意，注意其修辞特点。D、优秀的现代小说，入情入理而又生动逼真地提供了一幅幅精彩的生活画面，引导读者认识社会和体验人

40、生的导师。二、（12分，每小题3 分）阅读小说 祝福中一段文字，完 成 13-18题。（12分）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥中，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥堆里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的

41、雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。7、对下面词语分别指代的内容，全都正确的一项是（）尘芥堆：指社会底层陈旧的玩物：和祥林嫂一样命运悲苦、贫穷受辱的人活得有趣的人们：指像柳妈那样嘲笑祥林嫂的人无常：这里指阴间里拘魂的鬼怪无聊生者：像祥林嫂一样贫穷无*难以活命的人厌见者：指鲁四老爷之类封建统治者、卫道士及精神麻木的人A、B、C、D、8、”则无聊生者不生，即使厌见者不见 在文中正确的意思是（）A、感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。B、无所依*而活不下去的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了C、感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见

42、不到他了D、无所依*而活不下去的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。9、对下列语句分析有错误的一项是（）A、第句中的“百无聊赖的 弃在尘芥堆中的、看得厌倦的、陈旧的 等词语反映祥林嫂遭遇的悲掺和社会的无情。B、第句中的“魂灵的有无，我不知道 表现出 我 的软弱性：虽然同情祥林嫂，但力帮助他摆脱封建迷信的桎梏，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。C、然而在现在为人为己，也还都不错，这是 我 的愤激而沉痛的反语，表现了 我 对黑暗社会的憎恨。D、最后一句中的 反而渐渐的舒畅起来，同样是反语，渐渐地舒畅起来，其实正说明 我 内心痛苦还在逐渐加深。10、对文中环境描写的作用，分析正确的一

43、项是（）A、渲染了祝福之夜宁静、祥和的气氛。B、点明了时代背景，表明封建统治的黑暗压抑。C、以外面宁静的环境衬托“我 内心的不平静，同时也渲染了悲凉气氛。D、深化作品主题，增加了文章的揭露性。DDDC三、（12分，每小题3 分）阅读下面一段文言文，完 成 1114题褚圻字温理，九岁而孤，为叔父骤骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。及长，美风仪，善占对，博学能属文，词义典实，不尚淫靡。陈天嘉中，兼通直散骑常侍聘齐，还迁中书侍郎。太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免。陈宣宗谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进玲，帝曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除山阴

44、令。县人张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通*,全丁大户类多隐没。玲锁次的等，具状启台，宣帝手敕慰劳，并遣使助玲搜括，所出军人八百余户。时舍人曹义达为宣帝所宠，县人陈信家富，谄事义达，信父显文恃势横暴。价乃遣使执显文，鞭之一百，于是史人股栗。信后因义达潸玲，竟坐免官。圻在任岁余，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境种蔬菜以自给。或以价非百里才，曰：“吾委输课最，不后列城，除残去暴，*吏局第。若谓其不能自润脂膏，则如来命，以为不达从政，吾未服也。”时人以为信然。皇太子知价无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。后累迁御史中丞。玲刚毅有胆决，善骑射。及为御史中丞，甚有直绳之称。卒于官，皇太子亲制志铭，以

45、表惟旧。所制章奏杂文二百余篇，皆切事理，由是见重于世。11、下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A、早有令誉 令：美好 B、乃除山阴令 除：免除官职C、竟坐免官 坐：因获罪 D、不堪自致 致：奉养12、下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（）A、为叔父骤骑从事中郎随所养 身死国灭，为天下笑B、乃除山阴令 必以长安君为质，兵乃出C、因留县境种蔬菜以自给 因击沛公于坐，杀之D、皇太子亲制志铭，以表惟旧 申之以孝悌之义13、以下句子分别编为四组，能够表现褚玲“刚毅有胆决”的一组是（）圻锁次的等，具状启台 宣帝手敕慰劳，并遣使助玲搜括。圻乃遣使执显文，鞭之一百守禄俸而已，去官之日

46、，不堪自致除残去暴，*吏局踏。A、B、C、D、14、下列叙述不符合原文意思的一项是A.褚圻少年时就有很好的声誉。成人后能广泛地学习，文章写得典雅充实，不崇尚过分的华丽。后升任中书侍郎。B.由于山阴有很多依仗财势的不法之徒，他们贿赂勾结官吏做不法之事，蔡景历向陈宣宗推荐褚价任山阴县令。C.褚圻在山阴惩治了有财势的不法之民，依法征兵役、劳役，并严惩了与皇帝宠臣曹义达有密切关系的富民，使曹义达被免官。D.褚圻为官极清廉。因遭到非议，他如实申述自己能按标准办理政事而不谋取私利。后为御史中丞，受到人们称赞。第 n 卷（主 观 题 108分）四、（18分）15、将上面文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。

47、（8 分）a）先达多以才器许之。b）前后令皆以赃污免。c）卿文士之内，试思其人。d）时人以为信然。16、在横线上默写原句。（任选两小题，共 4 分）（1）天地也！却做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！，！（2）青山隔送行，疏林不做美,。夕阳古道无人语,（3）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。17、阅读下面这首诗，完成后面的问题。（6 分）苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独依。酒入愁肠，化作相思泪。（1）上片描写的秋景有那些特点？（2 分）（2）下片“夜夜除非，好梦留人睡”这句诗的含义是什么？

48、表情达意的特点是什么？（4 分）五、（18分）阅读下面文章，完 成 1821题。回 家章 瑞在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执著

49、的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。虽然，我们早已属于他乡。在异乡人的眼里，我们早已属于这里。我们跟他们一样，操着同样的语言，追逐着同样的时尚。我们甚至比他们更像这里的主人，因为我们更关注这里的变化，小心翼翼地藏匿起外乡人的痕迹。在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感。可以被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功

50、成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的归途，我们会有着同样的冲动和期望。也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。纤细的秋雨，细碎地敲打着破旧的古筝，我们听到了久违的乡音。尘封的窗户，却打开了遥远的记忆，我们曾站在这扇窗下，梦想着外面的世界。我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸？我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音符去纺织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意；她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别