六年级下册Recycle教案.pdf

《六年级下册Recycle教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册Recycle教案.pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六六 年年 级级 下下 册册 R R e e c c y y c c l l e e 教教 案案(总总 1 1 3 3页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mikes happy dayss happy days课课时时第一课时1、复习冠词 a 和 an 的用法区别。2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。教学目标教学目标3、掌握常见的时间状语和地点状语。4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征1、复习所学名词和形容词的用法。教学重

2、点教学重点2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。2、提升学生的语言表达能力。教学难点教学难点教学资源教学资源多媒体课件、本课动画教教学学过过程程Step1 warm-upStep1 warm-up打招呼。Step2 PreviewStep2 Preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。如：Where did you go/visit on your holiday I went to/visitedon my holiday.Step3 presentationStep3 present

3、ation1、看图说话。接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a you think hehad a good time thereWere there anything interestingNow,Lets open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西标出相应的英语单词。然后教师指名学生逐一回答问题。What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doingThey are eating the grass.

4、What can you see on the farmI can see some cows and horses on the farm.What else can you seeI can see an umbrella and some fruits.2、指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。3、请学生数出每种物品的数量在名词前面加上冠词或数量词。4、提醒学生注意区分冠词a 和 an 的用法区别。5、单词归类。请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。6、学生自主完成，教师巡视。最后，全班集体交流，核对答案。Step4 cons

5、olidation and extensionStep4 consolidation and extension1、购物活动。学生分小组讨论算。稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果22 2、结识新朋友。（1）让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。（2）学生独立完成然后集体核对答案。然后。（3）让学生参照图片上的例句，仿写句子。给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。作作业业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习拓拓1、复习本节课所学知识。展展2、预习下节课要学的内容。练练习习板板书书设设计计Recycle MikeRecycle Mike

6、s happy dayss happy days教教学学反反思思33六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days课课 时时第二课时能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。教学目标教学目标能完成相关练习。能制作思维导图。教学重点教学重点能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。能制作思维导图。多媒体课件、本课动画教学难点教学难点教学资源教学资源教教学学过过程程Step1 warm-upStep1 warm-up1 教师出示城

7、市导图，师生进行问答练习如 T:Where is the parkS:Its near the zoo.T:Is there a museum S:Yes,there is.2 师生说唱内容如下:How can I get to the cinemaTurn left at the bookstore.How do you go to schoolSometimes by bus。Sometimes on foot3、师生会话T:Look at my beautiful new shoes.S:Hw much are theyT:Are they 100 yuan S:No,they are

8、120 yuan.T:What time is itS:.Step2 presentation 1Step2 presentation 1T:Bill want to go shopping.If you are Bill,what would you think AboutS:When should I go Who should I go withT:OK.I hear somebody says“When”What day is it todayS:Its Monday.2、教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。3、注意以引导学生说为主，并引导学生以where,when 等词进行思

9、维发散。4、教师做适当提示，不断完善思维导图。5、每涉及一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。6、完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。6、学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图并以小组为单位进行展示。7、教师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问 T:What am I like S:You are tall and thin.8、学生完成 43 页练习，学生进行自由描述。44Step1 consolidation and extensionStep1 consoli

10、dation and extension1、学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征。2、教师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。作作业业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习拓拓学生自己设计思维导图展展练练习习Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days板板书书设设计计教教学学反反思思55六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days课课 时时第三课时1、谈论人们经常在农场从事的活动，巩固一些常见的动词短语。2、复习一般现在时、现在

11、进行时和一般过去时的用法。教学目标教学目标3、学会谈论自己或他人一天的作息安排。4、提升学生的语言交际能力。复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。教学重点教学重点学会谈论自己或他人一天的作息安排。教学难点教学难点2、提升学生的语言交际能力教学资源教学资源多媒体课件、本课动画Step1Step1warm-up 打招呼。Good morning,class.Good morning,teacher.How are you todayIm fine,youIm fine,tooStep2 presentationStep2 presentation1、激趣导入。教师让学生先闭上眼睛播放事先准

12、备好的录音播放如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频,给学生制造出一种身临其境的氛围。2、然后教师说:There are many things people often do on the are TheyWho visited the farmbeforeCan you talk about the life on the farm3、鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。4、根据学生所说,罗列出在农村可以做的事情。5、智力游戏。请学生打开课本,看看四组词、图片及例句。6、指名学生读例句,注意每句的时态。7、请学生自己看图片。根据图意找出合适的单词,写出完整的句子。8、学生

13、自主完成,教师巡视指导。9、指名学生汇报答案,全班集体核对。10、看图说话。教师出示教学挂图,请学生举手说说图上都有什么,图上的人们正在做什么。11、出示例句,请学生仿照例句写句子,描述图中人们正在做的事情。12、学生独立完成,教师指名学生汇报自己的句子。13、提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。教教学学过过程程Step3 consolidation and extension MikeStep3 consolidation and extension Mike s day on the farm.s day on the farm.1、看图补全短文。As we know,ther

14、e are many things people can do on the and his familyhad a holiday on the you know what he did?Have a look at these pictures.662、教师出示课本挂图请学生仔细观察图片,看看 Mike 在农场都做什么。3、然后让学生阅读短文,根据时间顺序将 Mike 做的事情填入空格,补全短文。4、学生独立完成,教师巡视。5、指名学生读自己补充完整的短文,全班集体核对答案。6、猜谜游戏。带领学生齐读对话,了解游戏规则。7、请一名学生起立,示范游戏,其他学生观看。8、学生两人一组进行游戏,

15、可以制作不同的动物卡进行替换练习。9、教师在学生分组活动的过程中予以指导。10、请几组同学表演。作作业业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习拓拓1、复习本节课所学知识。展展2、预习下节课要学的内容。练练习习板板书书设设计计Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days挂图77教教学学反反思思六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days课课 时时第四课时教学目标教学目标1、巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。完成相关

16、练习。教学重点教学重点巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。提升学生的语言交际能力。教学难点教学难点教学资源教学资源多媒体课件、本课动画88Step1Step1 warm-up1、老师做动作,学生说短语,如:Clean the room Go fishing .2、教师说动词,学生说动词的过去式。3、教师播放六年级下册第二单元的歌曲last weekend,学生边唱边打拍子。Step2 presentationStep2 presentation1、教师出示教学挂图,学生观察 Mike 在农场一天的生活情况。然后根据图片说出相应的短语同桌之间相互检查,并核对答案。2、学

17、生独立完成图片下面的填空练习。然后老师根据图片，引导学生客队答案，注意动词的正确拼写。3、教师将图片顺序打乱，学生按照正确顺序说出动词短语，将图片排序，可进行重复操作。4、教师给学生几分钟的时间复述Mike 在农场一天的生活情况。5、教师播放 45 页下面的联系录音，学生静听，大致了解内容，然后根据图片，让学生说出相应的动物名称。6、学会画出游戏中形容词的比较级和最高级，然后进行练习。Step3 practiceStep3 practice1、单词拼写大赛 将学生分成四组，模拟汉字书写大赛游戏模式进行单词拼写，内容以复习动词及其过去式、形容词的比较级及最高级为主。2、学生以简笔画的形式画一画自

18、己的一天然后将其说给学生听。教教学学过过程程作作业业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习99拓拓1、复习本节课所学知识。展展2、预习下节课要学的内容。练练习习板板书书设设计计Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy daysClean the roomGo fishing Go swimmingGo to bed Sleep Take pictures.教教学学反反思思六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days课课 时时第五课时1、掌握有关课

19、程安排，爱好方面的知识点。教学目标教学目标2、能独立完成相应练习。3、能运用所学语言说一说学校的生活。1010教学重点教学重点教学难点教学难点教学资源教学资源掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。3、能运用所学语言说一说学校的生活。多媒体课件、本课动画教教学学过过程程Step1Step1 warm-upwarm-up1、教师播放四年级下册第二单元A 部分的 Lets do 的内容，如 Its time for breakfast.Letsdrink some milk.Its time for lunch.2、师生之间进行日常对话。TI like singing and dancing.What

20、s your hobby S:I likegoing hiking.Step2Step2、presentationpresentation1、学生独立完成课本 46 页第一部分的内容，了解Mike 一天的学校生活。2、教师采取分层阅读的方式教学，问题如下：第一层：what day is mikes favourite dayWhat does mike have on mongday Which subject does mike like best 第二层：what doesmike usually do in mathes class What does mike usually do i

21、n english class第三层：Whatdoes mike do in music class Which sport does mike best3、要求：给学生固定的时间，要求学生独立阅读并在规定的时间内找出答案，回答问题。4、师生一起复述 Mike 在学校的生活。5、教师播放此部分录音，学生一边跟读，一边用手指出所读内容。6、教师朗读第二部分的内容，学生一边听，一边找出与Mike 的 PPT 中不相符的地方，师生一起核对答案。Step3 practiceStep3 practice1、参照 Mike 的 PPt，写一写自己在学校的生活，然后学生之间进行交流。2、师生一起说唱。作作业

22、业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习1111拓拓用英语描述自己一天的生活。展展练练习习板板书书设设计计Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy daysWhat are they going to do at the party?教教学学反反思思六年级英语教案课课题题Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy days课课 时时第六课时教学目标教学目标1、掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。2、能独立完成相应练习。1212教学重点教学重点掌握一般过去时，一般现在

23、时和一般将来时的用法。教学难点教学难点教学资源教学资源4、用英语表达自己的感受。多媒体课件、本课动画教教学学过过程程Step1 warm-upStep1 warm-up1、师生一起说唱:Hobby hobby,whats your hobby Hobbies,Hobbies,what are yourHobbies Dangcing,dangcing,I like dangcing.Singing,singing,I like singing.2、师生之间进行日常对话。TI like singing and dancing.Whats your hobbyS:I like going hiki

24、ng.Step2 presentationStep2 presentation1、T:look at Bills poster.教师引导学生看 bill 的海报，学生自由讨论海报。然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。2、教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill 现在和以前的变化，如：Bill is tallerthan before.3、教师带读海报里的单词和短语。4、学生独立完成海报下的题目和练习，师生核对答案。5、学生搭档之间进行交流，用英语表达自己和以前的以及未来的情况，如：外貌、喜好等。然后独立设计自己的海报。6、设计完成之后，进行展评，教师进行评价。Step3 practiceStep3 practice1、教师展示优秀的海报设计，并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容。2、师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲。1313作作业业设设计计反反馈馈1.听录音，朗读课文。练练2.完成相关练习。习习拓拓展展用英语描述自己的变化.练练习习板板书书设设计计Recycle MikeRecycle Mike s happy dayss happy daysWhere is Zip goingWhat is the bad news?What is the good news?教教学学反反思思1414