关于中班教案合集四篇.pdf

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1、关于中班教案合集四篇关于中班教案合集四篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、知道青菜有营养，不再抗拒吃青菜。2、在品尝活动中喜欢吃青菜。3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。5、初步了解健康的小常识。活动准备：活动准备：青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音乐；牙齿模型；各种青菜烹制的食物；餐具等活动过程：活动过程：1、巩固对青菜外部特征的了解，知道青菜很有营养。教师：你们今天带来的是什么呀？青菜是什么样子的？有没有发现一样细细的东西藏在哪里？吃青菜对我们的身体有什么好处？2、现场调查，了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。教师：但是为

2、什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢？这是为什么？总结：大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙，所以很多小朋友都不爱吃。3、教师讲述故事，引发对此问题的兴趣和关注。教师：青菜妈妈遇到了一件难过的事情，我们一起来听一听。提问：青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里？它总会干什么坏事？4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到对付卡卡的方法。教师：你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住？教师依次请幼儿说一说自己想出的方法，并跟着音乐用动作表示出来。小结：其实我们的牙齿也像刀一样，能把青菜切碎，更能把卡卡切断，切小，切碎！5、咀嚼游戏，加强幼儿对咀嚼的认识。牙齿热身操，教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运

3、动牙齿。提问：这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?总结：今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！6、幼儿品尝活动，鼓励幼儿大口咀嚼青菜。总结：今天我们打败了卡卡，没有被卡住，青菜好吃吗？其实除了青菜，像菠菜，芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡，你们现在会对付它们了吗？怎么对付？用大牙齿用力地把菜咬碎，就不会被卡住了！教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。中班教案中班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.感知故事内容，丰富词汇：陌生人，得意、垂头

4、丧气。2.能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。3.积极参与讲述活动，懂得遇到危险要保护自己，向外求救。活动准备：活动准备：1.课件大羽毛2.幼儿已有玩过“聪明小孩笨老狼的游戏“的经验。活动过程：活动过程：（一）认识角色，猜测事件，激发幼儿参与兴趣。（一）认识角色，猜测事件，激发幼儿参与兴趣。1.认识故事角色。2.猜测小动物之间会发生什么事情。3.师：拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢？（二）结合课件，分析、讲述理解故事内容。（二）结合课件，分析、讲述理解故事内容。1.观察画面，参与讲述故事开始内容。师：你看见了什么？你觉得发生了一件什么事情？小结：两个小伙伴喝了大嘴狼

5、给的好喝的汽水后，头就感到晕乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他们抱到了汽车里，头就晕乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他们抱到了汽车里，醒来，才发现自己被绑架了。2.学说对话，体验角色的心情。听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。3.观察画面，参与讲述故事发展内容。了解画面，参与讲述故事发展内容。师：他们在做什么？为什么要不停地往车外扔糖果？游戏：扔糖果师：我们一起来帮他们往车外扔糖果，留下更多的记号吧！教师接着讲述故事，幼儿帮小动物想办法。讨论：小动物身上的东西都被搜光了，这下该怎么向外求救呢？请你和好朋友商量一下。幼儿合作电脑操作，了解故事结局。（三）完整欣赏故事，了解故事主题内容。

6、（三）完整欣赏故事，了解故事主题内容。中班教案中班教案 篇篇 3 3教学目标教学目标:（一）、知识与技能1.使学生能正确数出数量在 1120 之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握 20 以内的顺序和大小。2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。（二）、过程与方法通过动手操作，是学生正确认识 1120 各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出 1120 各数。（三）、情感态度与价值观培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：使学

7、生认识 1120 各数。教学难点：教学难点：理解 1120 各数的组成。教具准备：教具准备：电脑课件、小棒、皮筋。教学过程教学过程一导入一导入同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从 1 数到 10，再从 10 数到 1。）师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习 1120 各数的认识。（板书课题）二新授1主题图教学师：请同学们看电视屏幕。课件显示：(1)哎，这是什么地方？谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？学生自由回答。师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横

8、道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10 人）再看一看周围还有些干什么的人？（略）让我们一起接着 10 的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）问：马路上一共有多少人？（互相说一说）想一想，19 人再添上一个人是多少人？谁知道多少添上 1 是 20？学生回答。（19 个人再添上一个人是 20 个人。）师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得

9、非常准确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？2教学例 1出示课件 3（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）把 10 根小棒捆成一捆。问：一捆小棒有几根？它表示几个十？学生回答。小结：一捆小棒有 10 根，它表示 1 个十。大家说一说。课件出示 4-7（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）问：图中有几捆小棒？这是几个十？学生回答：有 2 捆小棒，这是 2 个十。问：2 个十是多少呢？（指名 4 人回答）学生回答：2 个十是 20。师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数 10 根小棒捆成一捆，再数 10 根也捆成一捆。（生动手操作）3

10、教学例 2课件出示 8生动手操作，照样子数小棒。问：1 捆小棒表示几个几？1 根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)引导学生说出：一捆小棒表示 1 个十，1 根表示 1 个一。问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1 个十和 1 个一合起来是十一。（生齐读“11”）问：11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？（答略）课件出示 9师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？课件出示 10：数字卡片 13.15教师：13 里面有几个十和几个一学生回答：13 里面有 1 个十和 3 个一教师：15 里面有几个十和几个一？学生回答：

11、15 里面有 1 个十和 5 个一。课件出示 11：数字卡片：20师：谁会读这个数？20 是几个十组成的？几个十是 20？师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！课件 12 依次显示各数：18、12、14（同时指名到实物投影上摆）4教学例 3电脑显示课件 13：问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？生：按从小到大的顺序排列的。生齐读：020、200。问：10 的后面是多少？（悄悄地告诉同桌小朋友)问：谁知道，排在 15 和 17 中间的是哪个数？学生回答。师：你们回答得非常准确，那么大家知道 20 前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)三巩固练习三巩固练习1用你的小棒摆一摆。课

12、件出示 14 的数字卡片。同桌位之间可以合作。2.猜数游戏。课件依次出示 15-20.注意：第二十张课件让学生仔细看有什么错误？3从 1 到 20，按顺序把点连起来。课件订正：第 87 页练习十四第 2 小题4.翻书游戏。课件出示 21.四全课小结四全课小结这节课我们学习了什么内容？你学会了哪些新知识？（分组交流）中班数学教案认识中班数学教案认识 1111 篇二：篇二：11-2011-20 各数的认识公开课教案各数的认识公开课教案教学内容：教学内容：教科书第 7374 页内容教学目标：教学目标：1、使学生能正确地数出数量在 11-20 之间物体地个数,认识11-20 各数,能正确读出 11-2

13、0 各数,初步掌握 20 以内数的顺序和大小。2、使学生初步了解数的十进制,知道10 个 1 是一个十、2 个十是 20。获得初步的数感.3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识 1120 各数，能正确数数、读数和写数，掌握 20 以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：教学难点：建立计数单位十的概念。教学准备：教学准备：课件、小棒一主题图引入一主题图引入1.谈话引入教师：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。图中学具的数量有的超过了 10 了，是哪一种？它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比 10 多的数，今天我

14、们就来认识这样的数。（板书课题：1120 各数的认识）2.初步感知老师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？（同桌互相讨论）今天我们就通过数小棒来研究 1120 各数二探究新知1.教学 1120 各数的数法和读法（1）教学 11 请你拿出小棒，数出 10 根，捆成一捆。捆成一捆，10 个“一”就变成了一个“十”。好，请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时是多少呢？老师：10 根小棒捆成一捆就是 1 个“十”，读“十”，1根小棒是 1 个“一”，合起来就是 11，读作：十一。刚刚我们已经数出 11 根小棒了，再添上 1 根，是多少根呢

15、？你是怎么知道的？老师 1 个十和 2 个一，是 12，读作：十二（2）老师指导学生在 11 的基础上 1 根 1 根的继续添小棒，学生边数边说：1 个十和 3 个一是 13，读作：十三。1 个十和 4 个一是 14，读作：十四。.（3）教学 2019 根小棒再添上一根是多少根？怎样能更清楚的看出是20 根？（10 根又够捆成一捆，现在有几捆？是几个十？2 个十，所以是 20，读作：二十）4数序（1）我们已经学会了在直尺上表示学过的数。（课件出示0-10 的数）那你们知道，今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来帮帮忙。（排完后请学生各自读一读，再集体齐读。加强对 20 以内数的顺

16、序和大小的整体感知）、（2）在活动中学生对数序的认识如：13 前一个数是多少？，13 后一个数是多少？17 和 19中间数是多少？16 的相邻数是多少？哪个数最大？哪个数最小？（三）巩固练习，拓展提升1.数一数上页中的学具各有多少。2.从一数到二十，从七数到十三。（同桌互相数给对方听）3.读一读，准确认出、读出题目中给定的数。4.拓展练习：我们班足球运动员去北京参加比赛，这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。.三、合作探究、激趣引新（一）新授：1、建立“十”的概念。（1）师：老师拿出一把小棒说：猜一猜有多少根小棒？让学生说。（2）师：有什么好办法知道到底有多少根小棒

17、？（数一数）（3）师：这样太乱，有没有办法让人一看就知道是 10 根的？（指名说）（4）师示范数：一根小棒是一个一，一根一根地数，数到10 根就捆成 1 捆，就是 1 个 10，出示：10 个一是十。1 捆是 1个 10。（设计说明：让学生在原有的知识上建立“十”的概念，为下面学习做好铺垫。）2、数一数（1）课前，老师让同学们准备了很多小棒，现在，请你数出 10 根小棒，用橡皮圈把这10 根小棒捆成一捆，开始！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，谁能告诉老师，这一捆中有几根小棒？（10 根），那么 10 个 1 根小棒就是 1 捆，也就是 1 个（生齐答：10），好，请将这一捆小棒

18、放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时是多少呢？再放一根呢？（12），再放（到 20）（2）你们会往下数吗？下面在桌子上摆小棒往下数。（3）师：刚才听到同学们数数的声音很响亮，谁来数一数？师摆小棒，学生数。能不能从“020“数一遍，齐数。男女拍手数：到小，从小到大。从7 数到 17，从9 数到 20。（4）同学们看看这是什么地方？（出示主题图）我们过马路时要怎样做？（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌数一数。小结：看来，数在我们身边随时可见，你们要善于发现呀！自己数一数自己组的人数。（设计说明：通过从数小棒到不同形式的数数，最后到出示主题图数生活中的数的这一过程，使学生

19、从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识，启迪学生的智慧。）3摆一摆，说组成。（1）师出示 1 捆小棒说：1 捆就是 1 个（），1 根是一个（），那么合起来是多少呢？（2）那么，一捆就一个十，用右手举起 1 根小棒，象老师这样，把它们放在一起，是多少呢？11 可以用这样的数来表示，（贴）11 中的这两个 1 表示的都是 1 根吗？师小结：左边的 1 表示 1 个十，而右边的 1 表示的是 1 个 1，那谁能说一说，11 是由几个十和几个一组成的呀？（3）请同学们摆出15 根小棒？请 1 个学生到黑板摆。谁能说一说，有几个十和几个一（4）师出示 15，那 15 是由几个十和几个一组成

20、的。（5）师指黑板，谁还记得刚才我们在数这些小棒时，一共有多少根？看，刚才，我们把正好的 10 根小棒捆成了一捆，代表 1 个十，剩下的这些小棒，你中班数学教案认识中班数学教案认识 1111 篇三：认识篇三：认识 11112020 各数教案各数教案教学内容：教学内容：1120 各数的认识例 1、例 2，练习十第 1 题、第 2 题教学目标：1、认识 1120，知道 1120 各数的组成2、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”教学重点：知道 1120 各数的组成教学难点：教学难点：理解位置值的概念教学准备：教学准备：幻灯片、计数器、学生准备 20 根小棒教学过程：教学过程：一、情

21、景引入一、情景引入师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐一年级）师：你能做到吗？师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示 110师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比 10 大的数（板书 1120 各数的认识）二、互动新授二、互动新授（一）教学例 11、初步认识“十”幻灯片出示一堆小棒问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数问：有多少根小棒?你是怎么数的？抽生回答师：聪明的糖宝说 1 根 1 根的数太麻烦了，看我把 10 根小棒捆成了 1 捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1 小捆小棒我就知道是 1

22、0 根了。抽生回答（板书 10 个一）问：我们知道 1 根小棒是 1 个一，2 根小棒是 2 个一，3 根小棒是 3 个一，那么这 10 根小棒是多少个一呢？抽生回答（10 个一）师：那么这一捆里有多少个 1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有 10 个一，这一捆是 1 个十）师：现在请同学们也数出 10 根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作师举起 1 个同学的小棒问：这 1 捆是多少个十？抽 3 个学生回答2、学习例 1幻灯片出示 1 捆小棒加 1 根小棒问：这一共是多少？生答 11 根问:你是怎么数出来的？抽生回答，评析引导学生理解并板书：1 捆小棒就是 1 个十，1 个十和

23、1 个一合起来是十一 11齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这又是多少呢？（幻灯片出示 1 捆小棒加 3 根小棒）学生数后抽生回答板书：1 个十和 3 个一合起来是十三 13齐读十三（两遍）师：现在你能像老师一样用你的 1 个十和其他的小棒再摆一些比 10 大的数吗？摆的时候想一想你用 1 个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数，师根据学生回答依次板书1120师：这就是我们今天要认识的 1120，我们一起来读一遍吧。齐读3、游戏“幸福拍手歌”（二）教学例 21、认识计数器师：刚才我们用小棒摆出了 11 和 13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生

24、观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”2、用计数器表示数幻灯片出示例 2 第一幅图师边示范拨珠边讲解：在十位上拨 1 颗就表示有 1 个十，在个位上拨 1 颗表示有 1 个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写 1，个位上有 5 颗，就在个位上写 5，读作十五.问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例 2 第二幅图抽生问答师引导学生拨珠：这里有 2 个十，我们就先在十位上拨 2 颗珠子，表示2 个十，个位上没有，我们就不拨。写的时候十位上有 2 颗珠子，我们就在十位上写 2，个位上没有珠子，我们就在个位上用 0 占位，读作二十问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家抽生上台示范拨珠师引导：这

25、里十位上 1 个十，我们就先在十位上拨 1 颗珠子，表示1 个十；个位上有3 个一，我们就在个位上拨 3 颗珠子，表示3 个一。写的时候十位上有1 颗珠子，我们就在十位上写 1，个位上有 3 颗珠子，我们就在个位上写 3.3、学生用计数器表示数问：你还能在计数器上表示出 1120 中的哪些数呢？拨的时候想一想：先在十位上拨 1 颗表示什么，再在个位上拨几颗，表示几个一，读作多少学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说抽生上台展示三、巩固练习三、巩固练习1、数一数，填一填(练习十：第 1 题)幻灯片出示题目，生思考后抽生回答2、看图写数(练习十：第 2 题)幻灯片出示题目，生思考后抽生回答四、课堂

26、总结四、课堂总结今天你学到了什么中班教案中班教案 篇篇 4 4一、活动目标：一、活动目标：1、练习踢球的技能，锻炼身体。2、幼儿能根据指令做动作，培养身体协调性。3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。二、活动准备：二、活动准备：将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼儿绕 s 型路线绕行）。三、活动过程：三、活动过程：（一）开始部分1、教师出示足球，引入本节课。2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。（二）基本部分1、根据指令做动作（接力赛）教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习一下。教师：首先跟小朋友们玩第一个游戏：听指令做动作。我们先

27、来练习一下。向上跳 向左跑 向右跑要求：男女分组，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师出发哨声响起，小朋友抱足球向老师方向跑去，教师会不断发出指令，游戏中的小朋友根据指令做动作，到达指定地点后，抱球快速返回，把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。（1）教师示范。（2）幼儿练习。（3）幼儿分组比赛。2、身体协调性游戏。（1）教师示范。（2）幼儿练习。（3）幼儿分组比赛。（三）游戏：足球对抗赛（1）幼儿男女各挑 5 个人分成红蓝两队，进行小规模的足球比赛。进球多的队获胜。（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。（四）放松运动：幼儿坐在场地上，轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。