科学活动教案集合10篇.pdf
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1、科学活动教案模板集合科学活动教案模板集合 1010 篇篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1活动目标:活动目标:1.感知物体膨胀的现象,初步了解物体膨胀条件。2.能够记录物体膨胀前后的变化。3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望经验准备:经验准备:喝茶的经验。材料准备:材料准备:普洱茶叶及装茶叶的小盘子,开水一壶,透明茶杯记录单(每个幼儿一张)干木耳,菊花,紫菜,粉丝活动过程:活动过程:一、观察导入一、观察导入1、教师:小朋友们,今天我去做客,你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候,我发现茶叶有神奇的变化,现在,我们就一起来分享茶叶的秘密吧!2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同
2、。干茶叶泡进水中,体积慢慢变大了,我们把这种现象就叫做膨胀。二、探索茶叶膨胀的原因二、探索茶叶膨胀的原因1.小实验:为每个小组泡茶,幼儿观察茶叶的变化2.教师小结:因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状,热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样,把干的物品放进水里,体积慢慢变大,这种现象叫吸水膨涨。三、探索其他吸水膨胀的物体,并动手记录。三、探索其他吸水膨胀的物体,并动手记录。1.讨论:生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢?2.出示实物(黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面)3.分组动手操作,并记录4.展示分享观察结果四、感知物体遇热膨胀
3、的现象四、感知物体遇热膨胀的现象1.出示一个瘪的乒乓球,请幼儿想一想怎样才能让它恢复。小结:瘪的乒乓球,受热发生了膨胀。物体随着温度的升高,体积慢慢变大了,这种现象叫做遇热膨胀。五、结束活动五、结束活动师:今天,我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象,接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。科学活动教案科学活动教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1.能用限定数量的纸杯垒出尽可能高的塔。2.尝试解决在垒塔中出现的平衡、高度等问题,并能主动和同伴分享探索结果。3.体验探索、发现和合作的乐趣。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点活动重难
4、点活动重点:能用纸杯搭建高塔。活动难点:利用辅助材料塑造不易倒的高塔。活动准备活动准备经验准备:了解过东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。物质准备:纸杯每人 10 只,纸片、橡皮泥若干,记录表格一张等,各色记录纸片若干张。活动过程活动过程(一)第一次搭高塔,初步探索搭建的方法。1、幼儿猜测自己能搭出多高的塔。2、教师统计幼儿的猜测。3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。4、请幼儿说说成功的经验和存在的困难。(二)第二次搭高塔,再次探索搭高的方法。1、两两合作搭高塔,记录搭的层次。2、说说成功的经验和存在困难。(三)第三次搭高塔,探索又高又不倒的方法。1、介绍借助辅助材料搭建。2、选用相应的辅助材料进行搭
5、建高塔。3、小结成功的经验。(四)活动延伸:请失败的小朋友到教室里尝试他人成功的经验,成功的小朋友探索搭更高的塔。活动反思活动反思新 纲要 强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。科学活动教案科学活动教案 篇篇 3 3夏天到了,孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了,天气真热”“我都穿短袖了!”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的
6、季节特征,并了解到夏天降温的方法呢?为此,这个主题的科学课夏天到了就显得比较重要。本次教学过程中,针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态,我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处,我认为:目标上:目标上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何适应夏季的天气,过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统,尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课,目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。活动准备上:活动准备上:幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色,观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物;幼儿收集一些夏季用品,如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等;夏天
7、到了ppt。在这些准备中,如第一个活动准备,夏季开放的花卉在幼儿园比较难找,在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品,但是在教学环节中并没有用到,不能体现这个准备的价值。Ppt 中仅有几张图片,让幼儿观察,内容少,涉及面窄,适合孩子语言表达能力的提升,但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。活动设计上:活动设计上:一节课中,孩子们都是坐在位置上,看、听、讲,话题单一,没有探究的过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中,比较、分析,判断,然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验,没有同伴互学的一个过程。因此,我对本次活动进行了新的构思,从以上几个方面进行调整,主要为:活动目标:
8、活动目标:1运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。2了解多种夏天的降温方法。3积极思考并尝试解决碰到的问题。这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识,但是,这种认知是浅显的,不是系统的,没有证明过的,甚至仅仅是同伴分享的。那么,只有通过多种感官的感知,才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中,思考并尝试解决碰到的问题,这个过程才是孩子们学习的过程。活动准备:1剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室内各处。2各种玩水物品、玩具、材料。3每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。4电脑、电视机等。从教学准备看,
9、利用络做到了资源整合,能够帮助幼儿解决遇到难点,提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作,体现了一定的操作度。活动过程设计:1带幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。2引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面,提问:夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同?3再回到室内。引导幼儿比一比,活动前后有什么不同的感觉?4说说夏天天气很热时,自己怎样才能降温?5引导幼儿分组讨论,由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来,教师巡回参与幼儿的讨论。6每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。7游戏:“快乐寻宝”。开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片内容,比一比哪组找得又快又多,然
10、后相互交流,讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。8欣赏络图片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。第一环节,通过实际感受,给孩子一个比较鲜明的对比,室外温度很高,夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段,让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论,同伴互助的方式让孩子在说说,记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法,通过络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前,使幼儿获取了大量关于夏天的知识。科学活动教案科学活动教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。2、了解水的用
11、途、教育幼儿要节约用水。3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备活动准备1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。2、游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程活动过程1、以猜谜语形式猜水2、提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。4、分 5 个小组游戏,幼儿自选一组参加。1)水的三态组:你们把冰加热后发现什么了?2)溶解组:把盐、糖放进
12、水里搅拌后,它怎么不见了?3)沉浮组:把东西放在水里,有什么不同现象?4)流动组:为什么小篮子装不住水?5)冲力组:为什么把水浇在水车上,它就会转?5、1)唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:加热 加热冰-水-水蒸汽提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。)2)溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。3)沉浮组小朋友讲
13、解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。4)流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。5)水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。活动反思在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象
14、力,创新能力。科学活动教案科学活动教案 篇篇 5 5活动名称:活动名称:科学活动蚂蚁一家建议年龄段:大班活动目标:活动目标:1、了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。2、喜欢蚂蚁,对蚂蚁产生浓厚的兴趣,乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。活动准备:活动准备:视频一段蚂蚁图片照相机纸笔活动过程:活动过程:一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的吗?(蚂蚁是昆虫,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角。)老师出示蚂蚁图
15、片,幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上有毛,嘴巴叫口器,腹较大,雄较小,我们这边的蚂蚁是黑色的。)很多小朋友都见过小蚂蚁,但是可能没有仔细的观察过,今天我们一起去户外观察这些小生命好吗?提出要求:我们一起拿着放大镜看一看,蚂蚁是不是我们刚才说的样子,再仔细观察一下,蚂蚁是怎么样生活的。二、户外观察探索蚂蚁的生活来到户外场地:小朋友们,我们可以到哪些地方找小蚂蚁?(树上、花朵、泥土等)小朋友分散观察,找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。边拍照一边引导幼儿仔细观察,并提问,他们有多少?他们在干什么?引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁,不要伤害蚂蚁,有耐心的旁观。三、回教室进行集体交流小朋友们,我们先来
16、说一说,你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀?你还发现小蚂蚁是怎么样生活的?(蚂蚁是一群一群的,好多好多在一起。)你还发现什么现象?(蚂蚁在打架,有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫,有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西,好像是蚂蚁卵,又好像是其他虫子的卵,不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会,他们要出去玩等)小朋友们的发现可真多啊,我刚才把你们的发现都拍下来了,我们一起来看看。播放幼儿活动的照片,和幼儿一起说说自己的发现,评选小小观察员。科学活动教案科学活动教案 篇篇 6 6活动目标:活动目标:1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣
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