关于小班音乐教案范文6篇.pdf

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1、关于小班音乐教案范文关于小班音乐教案范文 6 6 篇篇小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 1 1活动名称：活动名称：粉刷匠活动活动根据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿的乐感。活动目标：活动目标：1.感受丨丨丨丨的节奏特点。2.随音乐大胆表现，在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐氛围。活动准备：活动准备：粉刷匠钢琴弹奏以及歌曲视频活动重点：活动重点：熟悉歌曲内容进行相应的表演活动难点：活动难点：节奏的掌握活动过程活动过程一开始环节1.老师讲述粉刷匠的故事，幼儿欣赏。老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他非常的热爱劳动

2、，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子的墙还没有刷白，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了！新房子真的变样了，变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。二基本环节1.欣赏视频：我们一起来看一看刚刚故事里的粉刷匠吧！2.回忆故事内容，并以提问作为引导提问：a 我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？b 我要做一件什么事？c 我先刷了哪里再刷了哪里？d 结果，我的小鼻子怎么啦？3.在儿歌中感受节奏师：老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌,你们仔细听一听。（边念边做动作）4.学律动师：现在我们都是爱劳动的粉刷匠了，

3、我们一起边念儿歌边模仿手的动作。A第一句:胸前拍手B第二句：把手打直放在前面，左右晃手C第三句:前平举双手交替上下做刷墙的动作D第四句：伸出食指，双手分别指自己的鼻子。5表演歌曲：我们一起来边唱边做!（老师和幼儿一起边唱儿歌边做相应的动作）6.角色任务：小女生唱歌，小男生做动作；小男生唱歌，小女生做动作。三结束环节教师钢琴伴奏，幼儿跟着音乐自由表演动作，体验表演中的欢乐。结语：教案是老师在教学工作中所需要使用到的一种教学辅助材料，以上是整理收集的小班音乐教案，希望对大家有所帮助！小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种

4、不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。活动准备：活动准备：歌曲录音磁带。活动过程：活动过程：1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。3、学唱新歌。（1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。5、鼓励幼儿与邻座的同伴合

5、作进行歌表演。（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第 17 小节开始齐唱。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 3 3活动设计活动设计挑战 5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。挑战 4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。挑战 3：+熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。挑战 2：+随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）。挑战 1：

6、+自由尝试像小西瓜一样生长倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话分享小朋友见到的西瓜形态。动作建议动作建议A 段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。B 段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。活动目标：活动目标：1、尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。3、在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。活动准备：活动准备：音乐、老爷爷角色扮演。活动过程：活动过程：一、谈话，导入活动。1、提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。二、倾听 A 段

7、音乐，感知西瓜长圆长大1、倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。1、尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。2、完整随 A 段音乐游戏。四、随B 段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。1、倾听 B 段音乐，感知音乐的有趣。提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。3、随B 段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。）五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。提问：老爷爷来挑西

8、瓜，会挑什么样的西瓜呢？1、师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。2、站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。活动延伸：活动延伸：在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。3、鼓励孩子积极参与韵律活动。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：音乐磁带猴子爬树、小猴子的头饰。活动过程：活动过程：1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。师：妈妈带小猴子去摘桃

9、子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。4、结束活动。活动反思：进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里

10、的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1.能用身体动作有节奏地表

11、现跳跳糖。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。3.感受音乐的欢快热烈的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备活动准备1.会跳舞的的跳跳糖音乐、课件。2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。活动过程活动过程(一)导入1.热身。播放快跳起来音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。2.送礼物引出跳跳糖。师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，

12、有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。(二)播放会跳舞的跳跳糖音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态1.播放课件，激发孩子跳的欲望。师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。幼儿演示双脚跳、单脚跳、兔子

13、跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。变成大跳跳糖。小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)播放音乐随老师一起跳。变成长长的跳跳糖。现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。(三)游戏：开心跳跳糖带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?教师清唱，示范游戏规则。师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。教师清

14、唱，和幼儿一起跳。播放音乐，幼儿自由跳。(四)活动结束播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。教学反思：教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 6 6教学内容：学唱并表演歌曲粉刷匠教学目标：1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学

15、会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。教材分析：粉刷匠是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。粉刷匠是一首波兰儿歌，二拍子，F 大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿

16、佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。学情分析：对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。设计理念：音乐_于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张

17、扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：CAI 课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）生：师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?生：（出示课件标题：“劳动最光荣”）师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？生：师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍

18、节奏的方式提问回答.你会 做什 么啊？我会 衣服 啊师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？生：愿意板书：粉刷匠师：这就是我们今天要学习的新课。三、新授师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？生：是的1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的 感情。3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小

19、粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？生答：4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？生答：快乐、愉快师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊5、首先跟录音后面小声哼唱6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。三歌曲表现师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。四、游戏环节老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦生

20、高兴地配合，老师给予肯定和赞美。五、知识拓展师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）生：师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。五、课后作业1、根据职业特点创编新的歌词2、根据歌曲粉刷匠创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看3、背诵歌曲进行演唱六、总结，下课世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）