科普版小学英语五年级上册教案多篇2021.pdf

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1、科普版小学英语五年级上册教案多篇科普版小学英语五年级上册教案多篇20212021科普版小学英语五年级上册教案 1、教学重点本课时的教学重点是 Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际

2、教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2.准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。四、教学过程1.Warm-up(热身)(l)教师播放 Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend.Hes ta ll.Hes strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall，short，thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好

3、准备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone!e back to school!Nice to see you!Ss:Nice to meet you!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are youin now?Ss：Were in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom,newteacher)?Ss：Yes!T：What are we going to talk a

4、bout in Unit 1?Guess!Whatsthe topic of Unit 1?2.Presentation(新课呈现)(2)出示 Lets learn 部分的图片，向学生介绍说：They areSarahs teachers.Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong，tall，short，thin 等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。(4)教师根

5、据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Letslearn 配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher.Whats helike?Hes short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是 Sarah 的新教师。教师再引导学生利用 Lets learn部分所提供的替换句型，描述Sarah 的其他两位新教师，练习巩固所学新词。(4)试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。3.Lets play(趣味操练)(1)Lets find out(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述 Lets f

6、ind out 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片。(2)Lets sing(唱一唱)教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4.Consolidation and extension(巩固与扩展)(l)让学生做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。(2)让学生模仿 Lets find out 部分的录音，读给朋友或

7、家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。(3)让学生参照 Lets find out 部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：She is tall.Shes beautiful.Shes veryyoung.We all like her.Whos she?(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5.小结单词：old，short thin，tall，strong,young,funny,kind教案点评：提供第一课时教案示例。本课时Lets learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，sho

8、rtthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的 tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：Mynew Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片。科普版小学英语五年级上册教案 2单元教学目标：1、能力目标：(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：Wehave a

9、newEnglish teacher.Hes tall and strong.Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos yourEnglishteacher?Mr Carter.Hes from Canada.Whats he like?Hestall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标(5)理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充

10、句子或回答问题。(6)听、说、读、写A、B 部分 Lets learn 和 Read and write中的四会单词和句子。a)理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work等部分的内容。b)了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。c)了解 Task time、Story time、Good to know等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他

11、们英语学习的兴趣。b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk anddraw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时 A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out第二课时 A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时 A Read and write Pair work C Story time第四课时

12、B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时 B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时 B Read and write Talk and draw Pronunciation Letscheck科普版小学英语五年级上册教案 3一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write,Lets Play,Lets check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences：Whats the date?June 9t

13、h.Is her birthday in June?Yes.2、To understand the dialogue，make sure the students cananswer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game:Bingo.4、To finish“Lets check”.三、Teaching points：1、Main points:To master the four skills sentences.Whats the

14、date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、Difficult points:To understand the dialogue.四、Vision aids：1、The picture of“Read and write”.2、Video tape,slides and some birthday cards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱 P26 Lets chant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“HappyTeachers Day”、“

15、Happy New Year”每放一段歌曲，提问：Whatfestival?Whats the date?学生用英语回答。(二)、Preview1、Free talk:Talk about your birthday.eg)T:When is your birthday?S1:My birthday is in June.T:Whats the date?S1:Its June 1st2、Play game:Wheres my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24 位学生，然后进行游戏。eg)S1:Im January.Wheres my friend?S2:

16、Here.Im your friend,Im Jan.(三)、Presentation1、Read and write.1、The teacher shows a birthday card and asks:Whats this?The students answer in Chinese.Then the teacher asks:Whats“生日卡片”in English?Listen to the tape,please.The studentsl istento the tape of“birthday card”severaltimes,and repeat.2、Show a sl

17、ide.(一个女孩正在制作生日卡片)问：Whats the girl doing?帮助学生回答：Shes making abirthday card.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look!Im making a birthdaycard,too.然后投影出示句子“Immaking a birthday card.”并带读句子。问：Who has a birthday today?一位学生回答：“I am”教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you.Its for you.Do you like it?学生回答“Yes”。(在学生说“Yes”时，

18、教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thankyou”)教师再说：Yes.I think everyone likes to get a birthday card.投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并学说。再问全体学生：Isher/his birthday in April?(学生回答并学说句子)。4、在画有 birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look!The card is in the puter.Oh,its an e-card.”(学说 e-card 并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：Wh

19、at is shedoing?帮助学生回答：“She is sending an e-card.”投影出示答语并学说。5、Watch the video of the dialogue,then answer thequestions.(投影出示下列问题，看录像后指名口头回答)a、What is Zoom doing?Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma have a puter?d、Can Grandma get the e-card?e、Do they make a birthday card?f、Does everyone l

20、ike to get a birthday card?6、Listen to the tape and repeat.7、To practice the dialogue.8、To act out the dialogue(in group)9、Group work:To make a birthday card.2、Lets play:Bingo教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。3、Lets check教师放 Lets check 部分的录音，学生完成。1、Boy:When is your birthday?Girl:Its Step 8th.Woman:Circle the girls

21、 birthday.2、Girl:When is Grandmas birthday,mom?Woman:Its April 10th.Woman:Circle grandmas birthday.4、Sum up:1、How do we ask the date?We can ask like this:“Whats thedate?”And answer like:“Its June 1st.2、To tell“Whats the date?”and“What day is it?”(四)、Consolidation and extension1、To finish the Wb of p

22、art B:2、To listen to the tape of“Read and write”,and read to yourparents.3、To recite and write the four skills words and sentences.科普版小学英语五年级上册教案 4Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)New sentences：There

23、 were/werent。.There are。.We lived。many years ago.We live。now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用 There be。,We lived。many yearsago.We live。now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：如何让学生在课堂上学会 There be。,We lived。many years ago.We live。now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。do_ is_ are_live_ have_ watch_二.合作探究，学习课文。

24、1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。巩固练习;重点句式操练 Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are。/There was/were。造句。练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式。Therebe.

25、We lived。many years ago.We live。now.谈论及比较过去和现在的生活。课后反思：科普版小学英语五年级上册教案 5一、学习目标1.New words:cook help plant flowers water go for a walk2Drills:What does he like to do?He likes to。二、重难点重点掌握动词单数第三人称的用法熟读课文，流利会话三、学习内容1.填字母构成单词w_ _k w _ _k d_ct_rh _sp_t_l n_ _se dr_ve2.看例句完成句子(1)医生在医院上班A doctor works at a

26、hospital.(2)农夫在农场工作(3)教师在学校上班(4)我步行去上学(5)我爸爸开车去上班3.合作探究，归纳展示。英译汉1.go for a walk 2.water flowers3.plant flowers 4.go shopping5.cook 6.help him四、达标检测 回答问题1.What does your grandfather like to do?2.What does your grandmother like to do?3.What does your father like to do?4.What does your mother like to do?5.What does aunt Meiping like to do?6.What does uncle Dachao like to do?