高中生物《免疫学的应用》微课精讲+知识点+课件教案习题.pdf

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1、重点知识：重点知识：一、疫苗一、疫苗（1 1）定义）定义（2 2）种类：灭活病原体、减毒病原体、）种类：灭活病原体、减毒病原体、DNADNA 疫苗等疫苗等二、器官移植二、器官移植（1 1）定义）定义（2 2）条件：配型（供体与受体的）条件：配型（供体与受体的 HLAHLA 有一半以上相有一半以上相同）、免疫抑制剂同）、免疫抑制剂（3 3）面临的问题：免疫排斥、供体器官短缺）面临的问题：免疫排斥、供体器官短缺三、免疫学的应用三、免疫学的应用（1 1）免疫预防）免疫预防人工主动免疫：注射抗原（菌苗、疫苗、类毒素）人工主动免疫：注射抗原（菌苗、疫苗、类毒素）人工被动免疫：注射抗体（免疫血清、免疫球蛋

2、人工被动免疫：注射抗体（免疫血清、免疫球蛋白）白）（2 2）免疫诊断）免疫诊断检测病原体、肿瘤标志物检测病原体、肿瘤标志物（3 3）免疫治疗）免疫治疗免疫增强疗法免疫增强疗法免疫抑制疗法免疫抑制疗法问答：问答：1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？【答案】【答案】因为辅助性 T 细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？【答案】【答案】因为辅助性 T 细胞在机体的免疫反应过程中发挥了

3、至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？【答案】【答案】因为辅助性 T 细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。4.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？【答案】【答案】需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接

4、触病原体、或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。精品课件：精品课件：教案：教案：一、教学目标一、教学目标（1）阐明疫苗发挥作用的原理。（2）说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。二、教学重点二、教学重点（1）疫苗发挥作用的原理。三、教学难点三、教学难点（1）疫苗发挥作用的原理。（2）器官移植与组织相容性抗原之间的关系。四、课时安排四、课时安排 1 课时五、教学过程五、教学过程（一）新课导入（一）新课导入教师引导学生阅读问题探讨，让学生思考，为什么注射了流感疫苗后还会患流感，而接种麻疹疫苗后，终生不再患麻疹？这是因为流感病毒是 RNA 病毒，遗传物质不稳定，极易发生变异，这次注射的疫苗对变异后的病毒

5、不起作用，因此需每年接种才能获得有效保护。而麻疹病毒虽然也是 RNA 病毒，它不容易发生变异，因此注射的疫苗终身管用。那么，什么是疫苗？有哪些种类？（二）讲授新课（二）讲授新课1 1、疫苗、疫苗历史上发生过很多次大型的传染病，夺走了很多人的生命，为此，科学家一直在研究如何预防传染病，疫苗就这样诞生了！我国是世界上最早用接种疫苗的方法预防传染病的国家，即先后用接种“人痘”和“牛痘”的方法来预防天花，此病毒已于 1980 年被人类消灭。法国巴斯德研究出了狂犬病疫苗。下面，我们了解一下什么是疫苗。（1）概念：通常是用灭活的或者减毒的病原体及其代谢产物（如对外毒素进行减毒处理获得类毒素也是疫苗）制成的

6、生物制品。疫苗保留了病原微生物刺激动物体免疫系统的特性。接种后，人体能产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定的传染病具有抵抗力。本质上，疫苗是抗原。（2）举例：卡介苗（预防结核病）、脊髓灰质炎疫苗（预防脊髓灰质炎，俗称“小儿麻痹症”，可口服，由“糖丸爷爷”顾方舟研制成）、麻疹疫苗（预防麻疹）、人乳头瘤病毒（HPV）疫苗（预防宫颈癌，世界上第一个预防癌症的疫苗）（3）DNA 疫苗：指将编码某种蛋白质抗原的重组真核表达载体直接注射到动物体内，使外源基因在活体内表达，产生的抗原激活机体的免疫系统，从而诱导特异性的体液免疫和细胞免疫。（DNA 本身不是抗原，是基因表达出的蛋白质是抗原。）（4）特点：既具

7、有减毒疫苗的优点，又无感病危险。（5）DNA 疫苗如：预防亚型禽流感的疫苗、新型乙肝疫苗等。教师引导学生完成“思考讨论”（1）百白破三联疫苗可同时预防百日咳、白喉、破伤风（2）疫苗作为抗原会激发机体产生免疫反应，相对于灭活的病原体，减毒处理的病原体引起的免疫反应相对强烈，人会有发烧的症状。（3）多联疫苗（预防不同的疾病，如百白破）、多价疫苗（预防同一种疾病的多个亚型或血清型，如流感三价疫苗等。）教师引导学生完成“旁栏思考”（1）疫苗不必用完整病原体，可以是病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜）及其产物制备，此外DNA疫苗也逐步开始应用。（2）接种疫苗前应保证身体健康，免疫力较强。患有免疫缺陷的

8、儿童不应该注射减毒活疫苗。因为处理不当，会引起较强烈的免疫反应。2 2、器官移植、器官移植（1）概念：医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫器官移植，目前可以移植心脏、肝脏、肾脏、肺等器官。教师引导学生完成“思考讨论”（2）对器官移植的接受者来说，供体器官属于抗原，移植后会引起机体产生免疫排斥反应，因此最初的器官移植多不成功。（3）配型：检查供体与受体细胞表面的组织相容性抗原（HLA），只有供体与受体的 HLA 有一半以上相同，才可以进行器官移植。（4）器官移植后患者需要使用免疫抑制剂，可以抑制B细胞和 T 细胞的增殖和功能，以使机体处于暂时无应答或弱应答的状态，提高

9、移植器官的存活率。（5）自体干细胞（脐带血）培养的组织、器官进行移植时，发生免疫排斥的可能性较小。（6）“免疫赦免”：将异体的组织器官移植到体内某些特定的部位（如眼角膜、大脑、软骨、子宫等），免疫排斥反应较弱，可长期存活，成功率高于其他同种异体器官移植。（眼角膜成功率 100%，心脏 47%），免疫赦免区的细胞有赦免基因，能启动自杀程序让免疫细胞自杀，从而使免疫细胞不产生抗体。眼角膜移植一般不需要配型。（7）器官移植面临的问题：免疫排斥和供体器官短缺。3 3、免疫学的应用、免疫学的应用（1 1）免疫预防）免疫预防分为人工主动免疫（注射抗原）和人工被动免疫（注射抗体）（2 2）免疫诊断）免疫诊断

10、根据抗原和抗体结合的高度特异性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，帮助人们发现体内组织中的抗原。如检测病原体和肿瘤标志物。（3 3）免疫治疗）免疫治疗利用免疫学原理，针对疾病的发生机制，人为干预或调整机体的免疫功能，分为免疫增强疗法（针对免疫功能低下者）和免疫抑制疗法（针对免疫功能过强者，如类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等使用免疫抑制剂）练习：练习：一.单选题（每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1.现代免疫学认为,异体器官移植时,移入的器官相当于()A.疫苗 B.传染源 C.抗原 D.抗体2.中国的“种痘之术”开创了人类天花病(天花病毒引起的疾病)预防之先河。清代种痘新法描述了

11、人痘苗的选育方法“其苗传种愈久，药力提拔愈清，人工之选炼愈熟，火毒汰尽，精气独存，所以万全而无害也”。下列相关叙述正确的是（）A痘苗进入人体后仅激发细胞免疫途径B种痘成功后可以预防水痘病毒感染C种痘后人体产生的抗体可终身防卫D痘苗的选育过程相当于对病毒减毒3.2020 年 2 月 14 日，湖北省人民医院迎来第一名新冠肺炎血浆捐献者。下列叙述错误的是（）A该捐献者血浆中存在与新冠病毒特异性结合的抗体B该供血者血液中的吞噬细胞没有进入接受者体内C血浆进入接受者体内可增强患者的体液免疫D血浆中的免疫活性物质进入细胞内才能起作用4.如果被生锈的铁钉扎伤形成较深的伤口，及时清理伤口后常用透气纱布进行包扎。一般情况下还要注射破伤风疫苗和破伤风抗毒血清，能分别起到预防和清除破伤风毒素的作用。下列有关说法不正确的是（）A从免疫学角度看，疫苗和破伤风抗毒血清分别属于抗原和抗体B用透气纱布包扎是防止伤口处细胞进行无氧呼吸产生有害物质C注射破伤风疫苗的主要目的是刺激机体产生较多的记忆细胞D用透气纱布包裹可推测出破伤风芽孢杆菌只能进行无氧呼吸5.下列关于免疫及其应用的叙述，错误的是（）A进行器官移植手术后，病人需长期服用免疫抑制剂B注射卡介苗属于免疫预防，输入抗体属于免疫治疗C只有通过特异性免疫才能将人侵入体的病原体消灭D用人工标记的特异性抗体可对组织内抗原进行检测