教案《感恩的心》.pdf

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1、教案感恩的心教案感恩的心教案感恩的心教案感恩的心教案感恩的心1 1一、活动目标：一、活动目标：1、理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，乐意表达自己的观点和想法。2、懂得帮助别人是一件快乐的事情，初步培养幼儿的同情心、感激之情和感恩之心。二、活动准备：二、活动准备：1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。2、课件、歌曲感恩的心三、活动过程：三、活动过程：（一）引导幼儿猜教师掌中物，激发兴趣。1、师出示一片金色的心形小树叶2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！（二）欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。1、师完整的地讲述故事。2

2、、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？现在你知道这片小树叶是哪里来的？小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢？3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感激，就送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。（三）情感教育1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？（幼儿讨论）这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了

3、别人你的心情怎么样？（个别幼儿回答）师总结：在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难，需要大家互助互爱，帮助别人的人充满快乐，被帮助的人心怀感激。2、播放一汶川地震的图片师：小朋友，还记得 XX 年 5 月 12 日在四川发生了什么事情？师：在 XX 年 5 月 12 日这一天四川省发生了强烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。师：你知道人们是怎样帮助他们的么？（幼儿回答）社会上的人到底是怎样帮助他们的呢？我们一起来看一看。（欣赏图片）提问：你看到了什么？灾区人民都遇到了哪些困难？大家又是怎样帮助他们的？师：如果

4、你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？3、欣赏视频师：灾区人民得到大家的帮助，心里非常感激，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？（幼儿讨论）我们一起来看一段新闻报道。提问：你看到了什么？听到了什么？刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了？他们为什么要感谢解放军战士？师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们，灾区人民会永远记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感激之情。那些失去教室的哥哥姐

5、姐在帐篷里刻苦读书，考上大学，以后来建设四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。5、小结：我们 xx 班的小朋友也伸出了援助之手，积极向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应该主动的去关心、帮助，这是一件快乐的事情。大家也会满怀感激地去祝福那些曾经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。（四）结束活动欣赏歌曲感恩的心。教案感恩的心教案感恩的心2 2教案目标：教案目标：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的经验创造性地进行讲述。教案准备：教案准备：幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。教案过程：教

6、案过程：1、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的理解）这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做感恩的心，谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈养育了小树叶）蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮助蒲公英播种）花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮助它成长）在老师的带领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。3、出示散文后部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。引导幼

7、儿观看图片，初步了解图片内容。画上画的是谁？老师和小朋友们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？4、通过讨论，幼儿创造性地讲述自己的感恩之情！为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？教师朗诵作为讨论的总结？5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受）我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？教案感恩的心教案感恩的心3 3设计意图：设计意图：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩

8、的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目标：活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培养感激之情、感恩之心。活动重难点：活动重难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。活动准备：活动准备：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：活动过程：一、教师讲述故事

9、口渴的蚂蚁一、教师讲述故事口渴的蚂蚁讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放播放感恩的心音乐感恩的心音乐)1、

10、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思：活动反思：首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼

11、儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。教案感恩的心教案感恩的心4 4活动目标：活动目标：1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务2、把分开的心形图画粘贴起来，3、用感恩的心情去体验乐趣活动准备：活动准备：1、收集有关清洁工的录相。2、剪刀、画笔、油画棒、纸。3、歌曲感恩的心。活动过程：活动过程：1、活动导入：师：现在我们先来看一段录相录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？

12、幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？2、欣赏各类感恩的贺卡提问：这些贺卡给你怎样的感觉？你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？3、示范、讲解做贺卡的方法（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼

13、一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？4、制作，教师巡回指导（播放音乐感恩的心）5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。教案感恩的心教案感恩的心5 5大班音乐活动大班音乐活动 感恩的心感恩的心活动目标：1.引导幼儿产生感恩的心情。2.初步学习歌曲以及手语动作。活动准备：歌曲感恩的心活动过程：一、引出感恩1.提问：王老师最近过节了，小朋友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？2.根据幼儿回答引出感恩节（Thanksgiving Day）并讲解感恩。二、学习歌曲及手语动作1.听歌曲感恩的

14、心。2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。3.演示并教幼儿歌曲手语动作。4.讲故事 感恩的心背后的故事。三、谈感恩讲心情1.教师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。例：身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦2.教师小结一起唱歌做手语动作。评析：这是我的第一次公开课，有些紧张，很多内容都准备了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了很多宝贵的意见和建议。1、活动的重点，应侧重第二个目标。2、故事提前会更吸引幼儿的注意力；可适当摄录生活中感恩的

15、图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。3、感恩的话题应再深入，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。4、最后一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等5、活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。综合老师们提出的意见，该教师第二次设计的教案：大班音乐活动 感恩的心活动目标：1.欣赏歌曲，懂得什么是感恩。2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。活动准备：歌曲感恩的心；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片活动过程：一、故事引出“感恩”的概念1.“今天王老师给小朋友们带来了一个感人的故事，请小朋友们仔细听。”讲故事，引出“感恩”

16、的概念。2.请幼儿看有关感恩的图片，教师引导幼儿讨论什么是感恩。二、学习歌曲及手语动作1.欣赏歌曲感恩的心。2.“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。3.教师演示歌曲中的某一句，请幼儿根据动作猜猜是哪一句？感受手语形象化的表现方式。3.幼儿随着歌曲学习手语动作。三、谈感恩讲心情1.教师举例，引导幼儿说说身边想要感恩的小事，和想要感谢的人，以及我们可以用什么样的方式来表达我们的爱和感恩的心情？例：身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.教师小结，我们可以从小事做起，懂得感恩，学会感恩。3、请男孩

17、子女孩子分组进行手语歌曲表演。虽然，第二次设计的活动也不能说是完美的，但是对于年轻教师来说，进步是显而易见的。教案感恩的心教案感恩的心6 6活动目标：活动目标：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。2、初步学习朗诵散文诗。活动准备：活动准备：教学挂图活动过程：活动过程：一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候

18、，你们有什么感觉呢?这幅画说的是一篇非常好的散文，散文的名字叫感恩的心，谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。二、欣赏散文。前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。)蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?我们每一个人都要感恩

19、爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)5、教师朗诵散文后半部分。6、听了这篇散文后，你有什么感觉?7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们，帮助过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?效果分析：效果分析：教案感恩的心教案感恩的心7 7活动目的：活动目的：通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一

20、颗感恩的心去面对。体验人们互相关心的美好情感。知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动时间：活动时间：11 月（11 月的第 4 个星期四是感恩节）。活动地点：活动地点：幼儿园内（根据活动需求确定场地）。活动准备：活动准备：1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。4、感恩的心手语版示范。活动过程：活动过程：一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11 月 23日）班级教师集中悬挂。二、开幕式（11 月 21 日）1、主持人宣布活动开幕。2、在升旗仪式中启动

21、，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。3、感恩的心手语版表演（全体教师）。4、感恩宣言：小班爱自己，爱家人中班爱自己，爱家人，爱同伴大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。5、请一名幼儿介绍“爱的信物”黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。三、主题活动：1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11 月 23 日中午）。4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

22、四、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序：N2K1AK1BK1CK2AK3A。教学反思：教学反思：通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！教案感恩的心教案感恩的心8 8主题：主题：心怀感恩 立志博学活动背景：活动背景：“孝悌为

23、先务”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。每个新生的生命从呱呱落地，同时宣告着两个伟大而可敬的父母的恩情。然而，很多的中学生经常以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母。这次班会课就是为此设计的。提倡感恩。活动目的：活动目的：1、通过班会使学生受到感恩教育，让学生明白自己的成长凝聚着家长、老师和很多人的关爱，从而懂得感谢家长的关爱、老师的教导、同学的友情。懂得知恩、感恩、报恩，用爱的暖流融化人与人之间的冷漠，心存感恩，心存感谢，心存感动，努力创造世界的和谐，生活的温馨。2、让学生从感恩主题中，触及心灵，并立志好好学习，以实

24、际行动报答父母、报效祖国。活动对象：活动对象：初一学生时间、地点：时间、地点：11 年 6 月 学校多媒体教室活动形式：活动形式：诗歌朗诵 唱歌 小品 分享恩情活动准备：活动准备：1、收集有关感恩题材的影视、诗歌、歌曲，同时也布置学生自己收集或自己创作感恩的诗歌和故事。2、提前组织若干学生排演小品3、提前让学生制作表达自己对父母感恩的小卡片或写书信活动流程：活动流程：引言：（引言：（1 1 分钟）分钟）主持人（齐）：白云奉献给蓝天，江河奉献给草地。主持人（甲）：沙漠因为爱而成粮仓。主持人（乙）：世界因为爱而更美好。主持人（齐）：我们在爱的海洋里成长。主持人（乙）：父爱如山深沉凝重主持人（甲）：

25、母爱如水温情缠绵。合：感恩的心 主题班会现在开始甲：如果留心你会发现恩情无处不在。乙：它渗透在生活的点点滴滴之中。甲：下面请同学们一起来听听这个故事。播放（母亲）轻音乐 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕可是最好的美味了啊。有一天，（电脑配雷声雨声风声）下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈

26、的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。她拼命地哭着，却发不出一点声音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来

27、告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过：感恩的心，感谢有你！伴我一生，让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落我一样会珍惜她就这样站在雨中不停歇地做着，妈妈的眼睛终于闭上了（播放“感恩的心”歌曲，同时预先排练好的哑语歌伴舞队员上场表演）主持人（甲）：同学们，感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，还要用心去感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽。主持人（乙）：现在有请一位女同学和一位男同学一起来朗诵母亲的赞歌：（女）是您，将我带到人间。教会我在成长中如何走过沟沟坎坎。呀呀学语时，您领着我认

28、识外面的世界。天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。（男）您用爱心的针，穿引耐心的线，针一线、一针一线织就了温馨的家园。那可口的饭菜，干净的衣服。都是您的爱在悄悄蔓延。（女）如果我是风筝，您就是拉动风筝的线儿行千里母心牵。那句句叮咛、声声嘱托。是对天涯游子的缕缕思念。（合）这就是母亲的爱，她柔柔如水、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山。（女）两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没。经历了两个世纪的沧海桑田，当庞贝古城重新展现在世人眼前时人们被一尊化石深深震撼。这是一位母亲，她蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩。我们可以想象，当令人窒息的火岩扑向不及逃脱的居民时。这位绝望的母亲，

29、曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子。她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆。她希望将一线生机留给孩子。这就是一位母亲在生死关头最本能的希望。虽然，无情的岩浆还是将她们淹没。但母子相拥的情景化作历史的永远。（男）两千年后的一天，汶川在天崩地裂中塌陷。一对母子被埋在废墟之下。八天，整整过了八天。当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙。而母亲，在手机上面留下了“宝贝”妈妈永远爱你的信息后永远的离开了人间。在那阴冷、无水、没有食物的环境中。是母亲用乳汁延续着孩子的生命。乳汁吸干了，她用力咬断手指。让孩子吸吮自己的鲜血。直到最后一滴生命流逝。直到人们发现了那用慈母之心创

30、造的生命奇迹。（合）这就是母亲无怨无悔的付出和选择。这就是母亲对生命意义的最高诠释。鲜花可以枯萎，沧海变成桑田。但母亲的爱永远留在我们心田。（合）幸福安康、美丽永远。师：多么美好的赞词，一举一动牵动着我的心弦，触动着我的神经；多么感人的母爱，一言一词深深的烙印在我的心坎，回荡在的耳边。你们又是有何感受呢？我们感受到如水般温情缠绵的母爱，是否也感受到父亲如山深沉凝重的爱呢？下面是一个感人的故事，让我们一起来感受吧！有一天，一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合。在一艘横渡大西洋的客轮上的一天早晨，父亲正在舱了用腰刀削苹果。忽然，船猛地晃动了一下，父亲应声倒地，那把刀狠狠地插在了父亲的胸口上，

31、他的嘴唇转眼见在颤抖的厉害，脸色发白，女儿看到了，尖叫着跑过来扶着父亲，但是她不知道那把刀已经.父亲微笑着推开女儿的手，告诉她：没事儿的，只是摔了一跤。随后，他轻轻地捡起了那把刀，用大拇指抹掉了血迹，慢慢地爬起来。就这样，父亲还是每天晚上给女儿唱摇篮曲，早晨再给她系上最没的蝴蝶结，去带她看大海的蔚蓝。到达的前一天晚上，父亲来到了女儿身边，告诉她说：明天见到妈妈，告诉她，我爱她。女儿不解地说：可是明天你就见到她了呀，为什么不亲自告诉她呢？父亲笑了，俯身，在女儿的额头上刻下了深深的一吻。到达纽约港了，女儿一眼便人出了在人群中的妈妈，她大声喊到：妈妈，妈妈！这时，旁边的游人一声惊呼，女儿转头看去，父

32、亲已经仰面朝上倒在了地上，胸口血如井喷他死了。尸解的结果很令人惊讶，是那把刀把他的心肌切成了两半，而他却多活了三天，医院唯一的解释是：由于切口太细了，使两块心肌紧紧贴在一起，输送了三天的血液。在一次医讨会上，人们纷纷要给这个奇迹起个名字，有的说叫大西洋奇迹，还有的说就以父亲的名字命名。这时，一位资深的老医学家说：够了！然后一字一顿地说：这个奇迹的名字叫父亲。教师：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开母亲的呵护，教诲，影响和扶持？子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？每天，当你开始一天新

33、的生活时，你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激，因为你的生日是“父忧母难”的日子，你来到世间第一声的啼哭，所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容！每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢？因为这是父母用他们的辛劳和汗水把你送进了求知的殿堂！父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。为人子女者，你们读懂了这份感情吗？你们读懂这份希望了吗？甲：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。甲：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，

34、让我知道有人可以和我血脉相连。甲：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。合：让我们怀着一颗感恩的心来生活，来学习，来回报这个处处充满爱的社会，让我们用一颗感恩的心来合唱感恩的心。甲；全体起立，（再次播放音乐）边唱边做手语。合 感恩的心主题班会到此结束第二环节：靓歌颂亲情（第二环节：靓歌颂亲情（1212 分钟）分钟）师：现在是第二个环节，每个组之间进行比赛。比赛规则：1。、歌曲必须是凡能表达感恩主题的，例如亲情的感恩、友

35、情的感恩或是学校祖国的感激。2、唱的同学至少要唱三句，要清晰。3。、每唱一首，本组加分 10 分比赛进行中师：大家的歌喉不错哦，得向大家学习学习了。“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”是的，一个人不管他有什么样的不足，但只要他能怀有一颗感激之心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨。第三环节：小品（第三环节：小品（1010 分钟）分钟）由学生代表上台表演师：是的，我们不止要怀有感恩之心，感恩父母，更重要的是我们要以实际的行动来表

36、达我们的感恩之心。我们现在还是学生，还没办法像出来工作的人一样可以赡养我们的.父母，但是不管是物质还是精神上的，只要是真诚的，珍惜你们现在所拥有的吧，用心去爱他们吧！当然，作为中学生报答父母不是要等到长大之后，而是要从现在做起，从身边小事做起。比如说立志好好学习，考个好成绩。第四环节：展现你的感恩（第四环节：展现你的感恩（5 5 分钟）分钟）师：之前让大家制作卡片，你们做好了没有呀？教师检查师：很不错，大家做得很好，很漂亮。这就是你们的实际行动，这就是你们表达你们的感恩的方式。大家回家后可以吧她送给你们的父母，他们一定很感动的。总结：总结：其实，感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩

37、是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们要懂得感谢身边对你有帮助的人，要好好学习，以实际行动或是简单的“谢谢”表达你的感谢。现在我宣布心怀感恩 立志博学主题班会到此结束。谢谢大家！教案感恩的心教案感恩的心9 9活动目标活动目标1、通过体验，认识各行各业的劳动者给自己生活带来的方便，体会生活中每个人给自己的爱，懂得我们的生活离不开他人，甚至是伤害过自己的人，感受博大的爱。2、通过讨论、体验、表演等活动初步初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务、共生共存的关系，懂得做人应该心存感激，遇事能换个角度思考，使孩子从小能有正确平和的生活心态。活动准备活动准备、教师

38、准备乐乐的一天生活录象。、学生准备舞蹈、诗朗诵、情景表演等节目，活动过程活动过程一、游戏导入活动主题1、请同学们在纸板上写出 5 个自己最感激的人，并说说自己写这些人的原因。甲：哦，因为你感受到了亲人、朋友、同学、老师的爱，所以你感激他们，可见你们真是有感恩心啊！中队长宣布感恩的心主题队会现在开始。现在请大家想想在我们的生活中还需要哪些人呢？我们还该感激哪些人呢？乙：有位叫乐乐的小朋友把他一天的生活拍成了录象，我把带来了，你们看，乐乐早上起床后来到了哪？他这一天都得到了哪些人的帮助？生：把录象内容都说完。着重看乐乐的表情想象他可能说的话。二、探讨交流、加深印象1、小组交流甲：他的一天需要这么多

39、人的帮助与关爱，这些人你的生活也需要吗？还是有更需要的人呢？把你想到的人或事说给你小组的同学听听，然后小组长把大家的想法记录在这张纸上，一会说给大家听听，快到小组中去交流吧。生：小组讨论。2、交流甲：刚才同学们讨论的很热烈，谁想先来说说，你的生活都需要谁？（学生会回答：理发师、医护人员、警察、公交车司机、气象员，消防员）让每个小组都说到，然后把写好的纸贴到黑板上。乙：大家都很细心，生活不仅需要熟悉的亲朋，更离不开许多陌生的却又和我们的生活息息相关的幕后的工作者，普通的劳动者，如气象员，每天都要为我们观测天气情况，让我们及早知道了天气的变化消防兵，你们还记得市医院着的那场大火吗？在最危险的时候是

40、谁冲到了最前面呀？对是消防官兵。、模拟体验甲：（双簧表演）同学们，生活中有那么多的职业都是我们生活所需要的，一小队的同学要把他们喜欢的职业表演给大家看好吗？其他学们猜猜他们演的是谁？、表演小品，吵架（小品内容反映一种思想是打架也是一种学习，伤害自己的人其实也帮助了自己，如说的多是自己的缺点，帮自己更正确地认识自己，以后才可以完善自己的品德。、表演诗朗诵（让我们感激父母吧。是他们给了我们生命；让我们感激我们的老师吧。是他们给了我们打开智慧大门的钥匙；让我们感激我们的朋友吧。是他们给我们带来快乐；让我们感激拌倒我们的石头吧。是他们是我们学会坚强；我们更要感激欺骗我们的人是他们磨练我们的心智；、全班

41、齐唱歌曲感恩的心三、辅导员总结讲话师：是啊孩子们，我们在生活中要有颗感恩的心在我们与每一个人的交往中，因为有了身边的这些人，在不经意之中我们不断地受到启发和指引，不断增长着我们的智慧、完善着我们的人格。任何一位同学或朋友都能做我们某个方面的榜样，像养分一样填补着我们的空白；任何一个批评或提醒都能让我们更加清醒，避免偏离了方向；任何一个矛盾都锻炼着我们的心智和头脑；任何一个弱者都在考验着我们的爱心和“给予”的能力。即使有些我们并不熟悉的人，他（她）的一句话、一篇文章或一个行动都可能激发出我们无限的灵感，或改变了我们原有的观念有了身边的人，我们的思想才会丰富，才能在学习和帮助他人中感受着人生的快乐

42、！我们怎能不感激他们？拥有了感激的心，你自然会拥有快乐。教案感恩的心教案感恩的心1010主题 1：拥有一颗感恩的心，学会感恩时间：20 xx-3-1 下午第 7 节课地点：高二七班教室教育目的：告诉大家珍惜生命及所拥有的一切，珍惜他人为你的努力和付出，要报有一颗感恩的心。主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有一、拥有一颗感恩的心，听一听同学

43、的心声，诗朗诵拥有一颗感恩的心二、互动活动：说出最让你感动的事三、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上反方：给父母的报答是物质上大于精神上四、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱丁香花。五、班主任讲话在这次“拥有一颗感恩的心，学会感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论

44、会非常精彩，合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，用歌声表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈

45、、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。六、集体合唱感恩的心一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。我们也要学会感恩，感谢这一切感恩的心，感谢有你伴我一生，让我又勇气作我自己感恩的心，感谢命运花开花落，我依然会珍惜教案感恩的心教案感恩的心1111教学目标：教学目标：1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。教学重难点：学会：“我喜欢你们”、“我

46、们是朋友”一些简单的手语。知道要喜欢聋哑人，并能关心他们。教学方法手段：教学方法手段：1以录像的形式给予直观感知。A 活动开始时用到录像，提高幼儿学习的兴趣。B 活动结束前用到录像，加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。2以真实的情景，给以面对面的接触。3以亲身的动作，给予情感的体验。A 学手语。B 送礼物。活动过程：活动过程：一、播放录像，导入活动。一、播放录像，导入活动。1请幼儿观看聋哑人的舞蹈千手观音。师：在去年春节的时候，老师看了一个舞蹈叫千手观音久久不能忘记。今天，我把这个舞蹈带来了，想请小朋友一起看好吗？（播放录像片断 1 分钟多一点）提问：千手观音这个舞蹈美不美呀？那你们知道这些跳舞的人

47、是谁她们和我们一样吗？有谁知道来告诉大家？请幼儿回答。2师小结：他们是一群特殊的演员，他们都是聋哑人。师：那你们知道什么叫“聋哑人”吗？（幼儿回答）师小结：聋哑人是耳朵听不见，嘴巴说不出话来的人。（指屏幕）这些聋哑人真了不起，听不见音乐还跳得这么好。二、近距离和聋哑人交流，学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人二、近距离和聋哑人交流，学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。（听到请进时，聋哑孩子到活动现场。）的情感。（听到请进时，聋哑孩子到活动现场。）1老师：今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐，你们想见他们吗？（请出场，师带孩子们一起拍手欢迎）聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。（幼儿

48、回答）2老师：聋哑的哥哥姐姐和我们一样，也需要和别人交流，他们说话时，用手的动作来表示，这些手的动作有个专门的名称，叫做“手语”。3老师：哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼，看看他们在说什么？（聋哑人表演：“你们好，见到你们很高兴。”）（请孩子在表演时只做手语不发出声音，做完后请他们坐下）4老师：呀！你们看懂了吗？他们在跟我们说什么？谁来猜猜看。5请个别幼儿表达他们的想法。（当不正确时凝惑的口气：是吗？有可能？对时肯定的语气：我觉得很有道理哦，你猜得不错。）6老师：老师来当翻译，哥哥姐姐说：“你们好，见到你们很高兴。”7那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢？（有）你们想说什么？（请 2-3

49、名幼儿说）小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐说，可是他们一句也听不见，怎么办呢？我们能不能想个办法，让哥哥姐姐明白我们说的意思，谁有好办法你们来动动脑筋？（幼儿答）对，我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。那你赶快把你们刚才想说的话用动作，用手语来表示出来，先和你旁边的小朋友做做，试试。（教师巡回指导观察）8 请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。师：现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢？（请 2-3 名幼儿）9我们做了这么多的动作，那哥哥姐姐有没有明白呀，我来问问：你们能听懂吗？（聋哑孩子说话师翻译，哥哥姐姐们说：有的能听懂，有的不能听懂。）啊！原来这手语都有专门的动作，自己想得还不行呀。前几天老师学了几

50、个手语，你们跟老师一起来学一学好不好？嗯，你们喜欢哥哥姐姐吗？那我们就来做“我喜欢你们”（2-3 遍）10学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。（聋哑孩子也做回应）我们学会了，那我们就可以跟哥哥姐姐说话了，我们一起来说一说“我喜欢你们”（聋哑孩子说“谢谢！我也喜欢你们？”）小朋友你们看懂了吗？哥哥姐姐说什么了？11老师：我们都喜欢哥哥姐姐，那我们和他们做个朋友吧，来我们一起学一句“我们是朋友”的手语。幼儿跟老师学手语。12老师：这些哥哥姐姐是聋哑人，听不见、说不出，所以他们会遇到比我们更多的困难，小朋友都愿意帮助他们，愿意和他人做朋友，这里的很多的学习用品，请你们把礼物送给哥哥姐姐，并做一个我们刚才学