川教版信息技术教案五年级上册.pdf

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1、川教版信息技术教案五年级上册第一课计算机的软件川教版信息技术教案五年级上册一、教学目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类（建议分两类即可）3、为什么要用正版软件（什么是共享免费软件）4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的

2、电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。引入课题 计算机的软件2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。二、软件的基本分类1、出示W i n d o w s 启动时

3、图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。你知道W i n d o w s 操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活 动 4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）A、上网查一查，下面的软件有什么用途？W i n R A R、A C D S e e、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听M P 3 音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动

4、，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_ O三、使用正版软件11、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。*3、在全班讨论（延伸）：A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。A、共享软件和免费软件是否是正版软件。B、在网上下载的软件是否是正版软件。（关于学校使用软件的问题可参考 计算机软件保护条例：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家

5、机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盘使用小常识A、看看图1-3、图卜4、图卜5、图 1-6,说说图中是怎样保护光盘的。B、你还有什么保护光盘的好办法。C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）*D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？教学内容 四 川 省 义 务 教 育 改 革 实 验 教 科

6、 S 小学信.息技术 五年级上第 二 课 用“看图软件”欣 究 图 片 教学目标知识与技能计 学 生 认 识 ACDScc软 件 的 界 面：学 会 ACDScc软 件 的 基 木 1片文件名特点和图片格式（扩 展 名）。过程与方法在 教 师 的 引 导 和 组 织 学 生 通 过 阅 读 教 材、相 互 讨 论和动二ACDScc软 件 的 界 面，F 学 习 ACDScc软 件 的 基木使用方，教学垂点学会使用快捷 染作栏教学难点理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法课前准备1、在每介学生电脑的“我的文档 hM yPictures”文 件 夹 中,放 入 几 十 张

7、漂 爪为五年级学生感兴趣的动物、动 漫 等 内 学。图 片 格 式 应 该 多 种 多 样,至 少 应g if等常见格式。其中，仃 部 分 图 片 经 过 90、180、270等不同角度的旋转.2、学 生 讨 论 可 以 就 近 分 组,也 可 不 分 组.同 桌 或 邻 近 的 同 学 进 行 讨 论。教学环节教师活动提出问题引入入题老 师 为 大 家 准 备 了 很 多 涕 亮 的 图 片,（教 师 演 示 其 中 若 干 张），今大要忧同学们好好欣赏。在 电 脑 上 观 看 图 片,需 要 用 到“看图软件，ACDScc就是一种很常用的“看图软件”，使 川 它，能方便地观看各种格式的图片

8、。ACDScc软 件 怎 么 使 用 呢?同 学 在 以 前 的 学 习 中,已 经 用 过 许 多 软件，对 常 用 软 件 的 界 向 和 使 用 方 法,都 有 一 定 的 认 识,今 天,我 希里同学们阅读教材，通 过 讨 论 和 动 手 操 作，自 己 来 学 会 ACDScc软件的使用方法。学习新课学 习 任 务-：使 用 ACDScc软 件 现 行 老 师 为同学们准备的精美图片1、苜先，请同学们阅读 教 材 第 一 节 和 第 二 节，然 后 动 手 试 一 试，用ACDScc软件观看老师为大家准 备的涕亮图片.2、（教 加 巡 视、个 别 指 导）3、小 结（运 用 讲 解、

9、演 示、提 问 和 讨 论 等 多 种 教 学 方 法）：ACDScc软 件 的 启 动、两 种 界 向 的 转 换 方 法、快捷掾作栏的位置和使用方法4、（丁点讲解和演示“文件浏览界面.”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强 调 在 不 同 的 需 要 时,使 用 相 应 的 界 面:在 查 找图 片 位 置、大致浏览图 片 的 时 候，使用”文件浏览界文：在详细杳看和欣赏图片的时候.使用“图片观看窗口”）自主阅i第二节:启 动 A（进 入 平试前辞2教学过程教学内容 四 川省义务教育改革实验教科仔小学信息技术 五年级上第 三 课 用“看图软件”传 递 图 片 教学目标知识与技能学

10、习调整图片的亮度和对比度的方法;学习用“更制图像”和号档和“画图软件”传 递 图 片 的 方 法。过程与方法在 教 师 的 指 耳 下,学 生 通 过 动 手 操 作,学 习 调 惟 图 片 的 亮 度;通 过 阅 读 教 材 和 自 主 实 验，学习用“复制图像”和“粘贴”向W（软件”传 递 图 片 的 方 法。教学重点学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“班图软件”传 递 图 片 的 方 法。教学难点学习调盛图片的 克 度 和 对 比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。课前准备1、在每台学生电脑的“我的文档”-“MyPictures”文 件 夹 中.放 入 木 课 需 要 用其

11、中包括几张曝 光 不 正 常 的 图 片,还 可 以 放 入 其 它 一 些 学 生 感 兴 趣 的 图 片,2、学 生 讨 论 可 以 就 近 分 组,也 可 不 分 纸，同 桌 或邻近的同学进行讨论。教学环节教师活动提出问题引入深题老 师 出 去 旅 游 的 时 候,用 数 码 像 机 拍 摄 了 一 些 风 光 照 片，可 栉,老师的摄影 技 术 太 差，照 片 的 效 果 不 太 好,（出示几张曝光不正常的图 片）看,它 们 不 是 太 外,就 是 太 亮,不 过 没 关 系，老师的电脑技术 很 好,可 以 用 电 脑 来 把 这 些 照 片 变 漂 亮。学习新课学 习 任 务：学习调

12、整图片的亮度和对比度的方法1、用 我 们 上 次 课 里 才 用 过 的ACDScc软 件，就可以调整这些图片的亮度和 对 比 度。2、（演 示:启 动ACDScc软 件，打 开 一 张 曝 光 不 正 常 的 图 片,再 打开“图像原光调整”对 话 框）3、（演 示：用鼠标拖动“伽玛”滑 块 上 卜 移 动,指 导 学 生 观 察 图 片 完度 和 对 比 度 发 生 的 相 应 变 化.配 合 演 示,讲 解 图 片 痉 度 和 对 比 度 的意 义）4、这 张 图 片 老 师 已 经 调 整 好 了,（演 示：对 比 调 整 前 后 两 张 图 片）可7们 比 较 一 下,是 不 是 漂

13、 亮 多 了?还 有 一 些 图 片 也 需 要 调 整，请同学们都动手做一 做 吧。调 整 的 时 候 你 也 可 以 试 一 试,拖 动“黑色”和“白色”滑 块,看 图 片 的 变 化 与 调 整“伽玛”滑 块 时 有 什 么 不 同。5、（教 加 巡 祝、个 别 指 导）6、请几位做得特 别 好 和 有 比较明显问题的同学与大家交流。7、小结：调整图片的亮度和对比度的操作方法:调 整 的 结 果，要 看 着 好 看 和 感 觉 舒 服：Jj A（找出曝.进入“怪开”图像椎.，尝t亮度和,3学习新课学 习 任 务:用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。1、用ACDScc软件观看图

14、片的时候.如果存到需要的图片,能不能直接f递到WORD文档中去呢?2、请同学们阅读教材第 惧 然后门已动手试 试，用ACDScc软件现彳学习新课学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读教材第.忙了解关于图片文件格式的知识,冉用ACDS软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式,把你识的图片文件格式说给同桌的同学听一听.2、（教师巡视、参加部分同学讨论）3、小 结（运用提问和演示）：常见的-:种图片文件格式学习任务1:用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了,仃一些图片是横着的或者例君的.怎样才能把它们纠正过来呢？

15、府同学们读教材第四节,然后自己动手操作,把这些图片的方向旋转正确。2、教师巡视、个别指导）3、小 结（请同学演示）：旋转1：具的使川方法整理1、总结：整理木课知识：小结学生学习情况。和2、拓 展（“做一做2）：我们已经学会怎样旋转图片,可你知道翻转图片拓展什么效果吗？赶快动手试-试吧！教学过程学内容 四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术五 年 级 b第 四 课 巧画对称图形教学目标知识与技能认识对称图形:用“复制+翻转”和“复制+旋转两种方法画对才过程与方法在教师的指导和组织下,学生通过阅读教材、动 手 试 验,n转”和“复制+旋转”画对称图形的方法-教学垂点学习用“复制+4用转”和“复制

16、+旋转”画对稼图形的方法.教学难点学习用“复制+旋转”的方法面对称图形时,理解旋转90。、旋 转 180。和旋转课前准备i、伍每介学生电脑的“我的文档-“MyPictures”文件夹中,放入本课需要用还可以放入其它一些关于对称图形的图片,以供学生操作和参考。2、学生讨论可以就近分组,也可不分组,同桌或邻近的同学进行讨论。教学环节教师活动提出问题（演示对称图形的图片请同学们欣赏这些图片,想一想它们有什引入课题么特点？对了，它们都是对称图形。学习新课学习任务一：认识对称图形。1、（演示对称图形的图片）常见的对称图形有两种.一种是左右对称，另 种是旋转对称，请你仔细观察一下,这些图形中,哪些是左右对

17、称,哪些是旋转对称?2、（演示并讲解）左右对称的图形,有一条中轴线,中轴线两边的部分形状和颜色完全相同,只是左右方向刚好相反;旋转对称的图形.有一个“圆 心 困 绕 着“圆心”的各个部分,形状、颜色都相同,只是它们都依次旋转r 一个相同的角度。3、请同学们启动“画图软件”,参考刚才观察的图形，自己的出一个对称图形来,比一比,看谁修得又快又好。4,（教师巡视、个别折导）5、展示部分学生作品。6、小结:用普通办法画的对称图形总是又麻烦乂不完全对称:有没有更好的办法呢？启动“出 1师提供画出一求较快与旁边比较。学习新课学习任务.:用“更制+翻转”的方法画出左右对称图形。I、我们先来观察左右对称图形,

18、既然中轴线左右两部分的形状和颜色是样的.那我们就可以用熨制图块的方法：两部分的左右方向相反，那我们以用翻出图块的/J.法来实现。2、请同学们阅读教材第 一,学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图的方法,然后用学到的方法完成（做一做1）,丽两个打亮的对称脸谱。；图片,选择其中一张你娥兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORD文档中为这张图片写段说明或者介绍.最不，把你的作甜展示给边的同学,请他对你的作品评一评。3、（教师巡视、个别指导,并参加部分同学讨论）4、小 结（运用提问和演示）:把图片直接传递到WORD文档中的方法和骤。学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。

19、I、“以把图片传递到WORD文档中去，那能不能把图片中接传递到“咻软件”中去呢?当然可以!方法和把图片传递到W ORD文档中去非常相似2、请同学们阅读教材第:节,然后动手操作,FI己学习用ACDScc软件图片直接传递到“闽图软件”中去的方法。选儿张你感兴趣的图片直接传递、川1图软件”中去,再在“间图软件”中把它们组介成一张新的组合图片。最h给你的作品取一个贴切的名字,把名字制作在河面匕3、（教师巡视、个别指导）4、小 结（运用提问和演示）：把图片直接传递到“画图软件”中的方法和Z骤。I、总结：费理木课知识：小结学生学习情况。2、展示学生,匕堂完成的作儿课题：省教改实验教材五年级上第五课给图形添

20、上影子课时安排1课时教学设计思想:本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用“美丽的倒影”自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。教学目标：1、知识与技能：学会使用方法和技巧；2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。图像的“翻

21、转与旋转”和“拉伸与扭曲”。教学难点：影子的创作技巧教学过程：教学重点：一、倒影的引入师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影P P T师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？生：.都有倒影师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反。5后,请旁边的同学欣赏你的作品,请他对你的作品评一评,3、（教师巡视、个别指导,并参加部分同学讨论4、小 结（运用提问和演示）：展示、交流学生作品:总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法和步骤.学习仔务人用“红制+旋梏”的方法酶出旋转对称图.

22、形,1、我们已经学会了用“豆制+翻转”的方法能画出左右对称图形，画旋转对的图形有没有方便的方法呢?2、请同学们阅读教材第三节，学习用“复制+旋特”的方法叫出旋转对称图的方法,然后用学到的方法完成（做一做2）,画 个潦亮的风车（或者它的旋转对称图形，比如花朵）：最后,把你的作品展示给旁边的同学欣Z比一比,谁画得乂快又漂亮。3、（教师巡视、个别指导.并参加部分同学讨论）4、小 结（运用提问和演示）:展示、交流学生作品：总结用“复制+旋转”的方法由出旋转对称图形的方法和步骤.整理和拓展1、总结:整理本课知识;小结学生学习情况。2、展示学生当堂完成的作乩师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我

23、们一起来创作小树的倒影。二、新课教学任务创作小树的倒影12、用“选定”工具复制一棵小树;3、再 选 择“图像翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得 到 棵 倒 置 的 树。4、再 选 择“图像拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩5 0%；5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有些水波效果。师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一-两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？三、自由创作，展示作

24、品四、创作影子的引入人人有个好朋友;乌黑身手勺黑头。太阳光下伴你走：一到黑处就分手。生：影子。师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT）6师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。任务二创作树子的影子。.师：同样1、用选定工具复制树子；2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜；3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；4、再选定树子，招它移动到影子的上面，组合成一个整体。六、巩固练习1、请你用学习的影子画法，

25、做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你参考下面的图画，分别画出三个不同时间的影子。七、小结：我们今天学习了倒影和影子的创作。板书给图形添上一影子倒影复制原图图像翻转一一垂直翻转移动组合影子复制原图填充成灰色拉抻扭曲移动组合第六课图块和颜色设置78教学过程教学内容 四川省义务教育改革实验均衡生产 小学信息技术五年级上册第六深 图块和颜色设置学标教目知识与技能1、学会对图块进行放大和缩小。2、学会对图形进行不规则的选取。3、学会编辑颜色。过程与方法在教师的指导和组织F,学生通过阅读教材,自主学习对图块的一些操作,台放大、缩小、情述态度价值观|、树立团体分

26、1协作的意识2、树立用现代化1.具帮助解决L作与生活中，意识3、箴炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生门学的能力教学重点图块的放大、缩小、选取教学难点对不规则图块的选取教学环节教师活动引入课题首先给大家展示准备好的*西瓜”图，让同学们用画图软件i而一下,并想一下用什么方法,最快。思，习课学新学习任务-、学习图块的放大的缩小要面大大小小的西瓜，可以用“图块的复；T的方法,可是我们怎样对图块进行放大和缩小呢？当鼠标变成双箭头形状时,按下鼠标左键,拖动图块虚线框,就可以改变图块的大小。学习任务：选取不规则形状的图块I我们已经学会了“选定”1.具 选取矩形图块，但是我们要选取不规则图块应该怎

27、么办呢？2、请同学们阅读教材282 9页的3、教师巡视,个别指导.努力发掘犯有代表性错误的同学，如在图块的选?frT上c同的法门的戒第教学内容 四川省义务教育改革实验均衡生产书小学陛息技术 五年级上册第 七 课 制作统计表教 学 目 标知识与技能1、学 会 进 行 简 单 的 社 会 调 置 和 表 格 的设 计。2、学 会 在WORD中插入简单次格。3、学会行列的增删.4、学会单元格的合并.5、学 会 文 字 的 隶 入。6、复 习 文 件 的 保 存。过程与方法在 教 师 的 指 导 和 组 织 学 生 通 过 阅 读 教 材，动手试WORD中 插 入 简 单 丧 格 和 行 列 的 增

28、删、单元格的令J方法情感态度价值观1、树4团 体 分1M作的意识2、树 立 用 现 代 化 具 帮 助 解 决 作与生活中实际困又3、锻 炼 亲 白 从 生 活 中 获 取 和 处 理 信 息 的 能 力4、锻炼学生自学的能力教学啦点表 格 的 插 入,行 列 的 增 删，行元格的合并,教学难点行列的选中操作和右击调出快饱菜单的操作1、应在课前完成以下表格内容的填写：小组:课前准备调查员：记录员：操 作 员：及格设计员：小 组 发；人:改计出表格血在卜曲，并将调查结果填入表格:展 示：可以调台近视、挑 食、蒯 齿、做 早 操、做 浜 间 操、课 外体育活动、吸 烟、川被调查者可以回答“行 无”

29、或“是“否”你认为还有哪些没有列举出来而你乂自己添上.2、招 待 组 学T设计的衣格录入教师机.行意识地将各组衣格按教学需要从夕存 放，以供展示用。3、教学投影仪教学过程思考并回答教学环节教师活动展示成果引入课题经过同学们辛勒的劳动，你 们 各 组 的 调 育 表,老 师已 经 保 存 下 来 了,卜 面 计 我 们 一起来欣赏一下各组的 劳 动 成 果 吧！（最 后 定 格 在 最 简 单 的 衣 格I.）同 学 们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时学生活长9，用鼠标指针在颜色中选取颜色,选好后单击“添加到自定义颜色”按钮.现单击“确定”就可前景色就变成了“门定义颜色:学习任务叫：反色I、

30、观察3 1 页的两幅皿I，有什么区别.和共同点2、请你仿照上图，自己动手做一做,制作一幅夜景图。3、作品演示学，抽i如教学反思10候,遇 到 的 最 大 麻 烦 是 什 么？设 计 时 总 是 要 多 次 修 改,修 改 时 很 困 难,把 纸 亦 行很 脏 共 至 :破 想 要 多 画 一 张 就 必 须 从 头 再 来,很浪费时间。我们今 天 就 来 学 习 i种能够克服这些困难的制衣方法用 W O R D制 作统计表。学习新课学习任务一：在 W O RD中建史表格1、（展示某小组的 简 单 表格，用讨论和讲解的方式与学生 起 分 析 制 表 的 准 备 L 作）让我们一起来观察一下，组

31、成&格 的 最 基 本 兀 素 是 一 个 个 的 小 方格 干,但 是,在 实 际 生 活 中，画 表 格 的 时 候，又不是 直 接 用 一 个 个 小 方 格 f 拼 起 来 的，而是先画许多行，再 画 许 多 列,行 列 交 叉 就 构 成 了 表 格，所 以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列,2,请 同 学 们 数 数 这 张 表 格 有 几 行 几 列?再 启 动“WORD”，阅 读 教 材 333 4 血的“在 W O RD中建立表格e 小 节,用 你 学 到 的 方 法,帮 助 这 个 小组做出不填写内 容 的 空 表 格。将空表格保存在 教师规定的文件夹里。3

32、、教 师 巡 视，并 个别指导。4、小 结（运 用 提 问 和 演 示）展 示、交流学生的制作总结用”具栏上按钮”和用“菜 忖 两 种 方 式 插入表格的方法与 步 骤及 异 同 点。在老师的引导下思考:数行列数并回答：启动“WORD”.边 看 小中制作教师展示的简单未成：配 合 教 师,师 生 共 同 完 成学习任务二：添 加 或 删 除 衣 格 的 行、列1、（出 示 与 上 一 张 表 行 列 不 同 的 简 单 衣 格）请同学们帮 助 数 数 这 个 小 组 的 表 格 仃 多 少 行 Z 少 列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格 来 呢？现 在 老 师 想 直 接 在

33、前-小 组 的 表 格 上 修改，应 怎 么 办 呢？4、请 同 学 制 阅 读 教 材 3 3-3 5 页的“添加或删除表格 的 行、列 一 节,试 着 动 手 帮 忙 修 改。5、教 师 巡 视,个 别 指 导。努力发掘犯有代表性错误 的 同 学,如 在 行 列 的 选 取 上 有 困 难 的、在右击调出 快 捷 上 有 困 难 的,请 他（她）到讲台上藏示其操作过程,在教师的 引 导 下 共 同 讨 论 并 纠 正 其 中 的 错误.6、同学继续完成表格的修改。7、小 结：武宗蚓仆化”.妁旃 B1 H 苜姑曲Im Ai IM控 方 收i r 碗1同学们有秩序的积极想想自主阅读教材 添加或

34、删F动 手 修 改：齐读教材木部分的“注意”重 点 记 号。学生举手回答教学目标：1）知识与技能:学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的些常识。2）过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3）情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。教学重点：用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。教学难点：表格大小、行高、列

35、宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word2000广播教学系统教学过程：一、引入新课。小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以小学生健康状况调查统计表调杳结果姓名是否近视是否挑食有无融齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数胡齿人数平均锻炼时间412147.5分钟教师活动学生活动要求学生根据教材3 9 页进行操作训整表格.动手实验。并在教材中记录卜实验接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方

36、?在学生充分讨论以后，揭 题 调整表格二、新课教学11内容了。汉字的输入同学们早就会了,请同学们试苻在第.排第一格里面输入“姓名工2、教师巡视,发现犯有代 表 性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学3、小结：（演示和提问）在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格.抽这位 同 学 上 去 演 示.卜找出错的原因.小结今天,我们学习了表格的建立，行列的增加和删除,单元格的合并,文字的录入,对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常仃帮助，拈里同学们能很好的利用.巩固练习请同学们完成各小组设计的表格,参考教材3 7 页 图 7 T 统计调查结果,完 成 木 小组调查内容的录入和统

37、计并保存。任务三、调整表格边框，为表格设置底色。（一）、分析作品、尝试制作教师活动学生活动（一）设设文字格式及文字摆放。1、教葡引导学生自主尝试去解1 邕现的不同点.il比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。2、教师巡回指导.鼓励学生采用不同的方法。3、根据怙况教师评价补充。I、学生采用自己喜欢的学习）和文字:投放的操作。（可以借也可小组合作等）2、4 5 名学生上台边演示i（每人任选一种方法）3、试-试：把表格中的文字豉居中。1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）2、演示学习任务和要求：（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别3、教师提问：怎样

38、设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中 的“典型困难”。（二）交流汇报、协作提高1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。2、小组成员互相修改作品。任务四、自学表格自动套用格式学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。操作步骤：1 .点 击“表格”菜单。2 .选 择“表格自动套用格式”3.选择喜欢的表格“格式”。4.单 击“确定”按钮。三、对调查统计进行讨论分析。小组讨论：1.从调查统计结果反映出什么情况？2.造成这种情况的原因是什么？3.提出改善同学健康状况的建议。四、评价。完成教材4 4页-4 5页的评价表。

39、第九课从网上收集数据制作调查表 教学目标 知识与技能目标：1、进一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉从网络下载文字和图片操作要 领3、熟悉w o r d中对表格的基本操作1 2（-）学习拖运调整方式。1、樗表格的第1列和第2列变宽些,你行什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书木。2、学生演示,如有不够教师稍作补充。1、学生自学教材后,几个学生演，方法。2、学生练习拖动调整发格的方法将表格的第1、2、8行变宽些。（）学习菜单调整的方法；1.调整行商和列宽;2、出示考考你:你能将表格的第二行调整为1座米高,笫四行设为2厘米高，并且第三列设为3崖米吗？帅补充注意要点。对表格进行慵体调整.1

40、、学生学习菜单调整方式,完成行（借助书木,同学之间互相柄助,自己的好伙伴帮忙,也可以请老师2、3-4名学生匕台边演示讲解.3、学生练斗过程与方法目标：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力情感、态度价值观目标：1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心2、通过利用网络搜索数码相机信息，体验信息技术与现实生活的紧密联系 教学重难点教学重点：1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站2、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料3、从网上下载相关数码相机文字、图片资料，填写调查表教学难点：1、浏览数码

41、相机专题网站，查找文字、图片资料2、从网上获取相关数码相机文字、图片资料，填写调查表 教学方法情景创设、任务驱动、自主探究 教学手段与媒体网络教室，畅通的局域网环境 教学过程一、创设情境、引入新课展示用数码相机拍摄的一组图片（鸟儿起飞全过程）师：这组漂亮的图片是用数码相机拍摄的。利用数码相机，我们可以捕捉生活中每一个精彩瞬间。展示一台数码相机师：你使用过数码相机吗？对它了解多少？生发言师补充小结：相比于传统相机，数码相机不需要胶片。更值得一提的是，我们可以将数码相机拍摄的照片传送到计算机里进行再次处理。师：你希望家里拥有一台数码相机吗？今天，我们先一起到网上商场“逛一逛”，对数码相机作一个小小

42、的调查，比较-下哪款数码相机对你来说最适用，把你的调查意见提供给父母作为参考，说不定会被他们采纳呢。二、确定调查目标，做好上网前的准备1、确定调查目标抽 生 展 示“我期待的数码相机”调查表（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。师从我之待的数码相机填表人：功能要求外观要求价格预算13师 展 示 数码相机选购温馨小提示，简要介绍选购相机的小窍门，即下图中所示的“值得关注的部分性能”。2、设计调查表师 展 示 数码相机性能和价格调查表（书上47页所示）生分小组打开 数码相机性能和价格调查表，讨论并修改该表。此时，对于该表的修饰，可以暂不作要求。三、上网查找资料、填写调查表1、利用搜索引擎查找数码

43、相机专题网站师：漫漫网络，我们如何在其中找到关于数码相机的资料呢？生发言师：利用搜索引擎进行信息查找不失为好方法。提出任务：通过关键字法，利用搜索引擎找到介绍数码相机的相关网站生看书4 8 页，尝试通过输入关键字，利用搜索引擎找到数码相机的相关网站生汇报：输入的关键字和搜索到的结果师小结搜索技巧：利用空格串连多个关键字，可以缩小搜索范围，关键字宜用2-3 个。2、浏览专题网站，查找资料，填写调查表师推荐1 个数码相机专业网站供生参考：d e.i t l 6 8（I T 1 6 8 数码影像专区）师演示浏览该网站首页，提示：根据填写好的“我期待的数码相机”调查表中所列出的需求情况，利用该网站提供

44、的分类信息（价格、品牌、功能），查询数码相机的相关信息。提出任务：在 I T 1 6 8 数码影像专区d c.i t l 6 8 中，查找满足需要的数码相机，选 择 1-2款预算范围内的相机，汇 总 到 数码相机性能和价格调查表中。生看书4 9-5 0 页，探究完成浏览网站，查找资料，填写调查表的任务。师巡视、指导。抽生分别演示利用I T 1 6 8 数码影像专区浏览数码相机相关资料和利用“选择性粘贴”命令复制数据到调查表的操作。此时，如果学生在演示复制数据到调查表操作中，只是采用了复制-粘贴的方法，教师可以有意识地提示其尝试“选择性粘贴”操作，并引导学生小节：对于文字内容，在“选择性粘贴”时

45、，选 择“无格式文本”形式；对于图片内容，在“选择性粘贴”时，选择“与设备无关的位图”形式。生继续完善调查表，并调整、修饰该表。师巡视、指导，搜集学生作品。四、作品展示展示部分学生作品（即调整后的 数码相机性能和价格调查表）。生阐述自己的调查情况和选购结果。课后作业：根据自身需求，继续从网上收集数据，完 善 数码相机性能和价格调查表，并把调查结论与父母分享。第十课多媒体电脑D I Y 教学目标知识与技能目标：1、了解多媒体电脑的主要部件2、提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能3 进一步熟悉word中对表格的基本操作14其他要求（如品牌等）I过程与方法目标：采用探究式学习式学习方式，学生在老

46、师的指导下，通 过internet收集电脑配置信息，并对信息进行一定程度的加工，制作成表格形式电脑清单情感、态度价值观目标：1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的喜悦心情，增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心2、通过参与多媒体电脑DIY活动，增强独立自主的意识 教学重难点教学重点：1、浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息2、从网上下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单教学难点：浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息 教学方法情景创设、任务驱动、自主探究 教学手段与媒体网络教室，畅通的局域网环境 教学过程一、出示任务，导入新课进入信息时代，电脑在家庭

47、中普及开来。你想自己动手配置一台电脑吗？今天，让我们一起去网上的电脑城“逛一逛”，我们将自己选择电脑配件，自己查找配件价格，自己动手“组装”电脑。DoItYourself!现在，你们每人获得6000元价格预算用于购置电脑，比一比，根据自身的需求，看谁的电脑配置性价比最高，。二、讲授新知认识电脑的主要部件师：一台多媒体电脑主要包括主机、显示器、鼠标、键盘等部件。其中，最复杂的部分是主机。主机里面究竟藏着什么呢，我们打开机箱盖来看看吧。师打开一废旧的机箱，从中取出C P U、内存、显卡、主板等配件，利用投影仪向学生展示实物。展示时，师筒要描述相应配件的名称和基本用途。三、D I Y 一台多媒体电脑

48、1、D I Y 前的准备我的电脑我做主填表人：功能需求（可以多选）A学习B上网C娱乐D游戏最期待的电脑类型 经济型B时尚型C家用型D上网型E图形设计型F f制作型其他需求说明：价格他算为6000元师从旁指导，并提醒:多媒体电脑D IY配置-单配件名称型号规格价格A、在购买电脑，特别是购买配件组装电脑的时候，应根据自己的实际需要，本着节约、实用的原则来选择相应的硬件。B、现代家用电脑的外观越来越注重与家庭整体环境的和谐搭配，电脑已经不仅仅是一台机器，也应是件艺术品，成为家居环境的重要组成部分。C、品牌机是指那些具有雄厚实力、占市场一定销售份额的厂商，如 H P、I B M、D E L L、宏基、

49、方正、联想等等。而兼容机是指那些具有较大规模的，在当地有一定信誉的商店组装、出售的计算机。两者各有利弊，我们应当本着实用为主的原则和自己的预算进行选择。师：D I Y 多媒体电脑之前，老师送给大家两件“宝物”。A、宝 物 1 多媒体电脑D I Y 配置清单师 出 示 多媒体电脑D I Y 配置清单（书 上 5 4 页表格略加修改，增 加“数据来源”和制作者一行）1 5_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 电脑配置自我反思你对你的该机方案满意吗？请说明理由在整个确定方案的过程中,面对选一择，你是如何处理的?在配置电

50、脑过程中，你学到了什么？师：老师招多媒体电脑的主要配件整理了一下，制作了 一张 配置清单，参考或者利用它，你可以记录下D IY 多媒体电脑的最终成果。B、宝 物 2 电脑D IY 专题网站师推荐-电 脑 D IY 专题网站：D IY.i t l 6 8 （IT 1 6 8 专门的D 1 Y 频道）师演示：打开该网页，点 击“攒机宝典”（如下图所示）进 入“攒机宝典”页面，找 到“攒机方案推荐”栏目，即可分类查询电脑D IY 信息2、上网查找电脑配置，填写配置清单师：带上老师为大家精心准备的“宝物”，着手进行多媒体电脑D IY 吧。提出任务：在 IT 1 6 8 专门的D IY 频道中，点 击“