精选手指教案10篇.pdf

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1、精选手指教案精选手指教案 1010 篇篇手指教案手指教案 篇篇 1 1活动目标活动目标重点难点重点难点1、在欣赏歌曲的基础上，进一步了解家庭中的主要成员。2、在老师手偶教具的指引下，愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。3、在老师的启发下，通过交流自己家庭成员的方法，进一步激发爱家人的情感活动准备活动准备1、在日常生活中经常边玩手指游戏边念儿歌听。2、教学大书、幼儿用书。3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。活动内容：活动内容：活动过程：活动过程：一、导入一、导入1、老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝，引导幼儿说出其称谓，并一起念念歌词。老师：咦，他们是谁？他们在家中有什么本领呢？我们一起来说一说。

2、带领幼儿边玩手指偶边念歌词。二、老师一边演示指偶，一边清唱手指歌，帮助幼儿感二、老师一边演示指偶，一边清唱手指歌，帮助幼儿感受歌曲旋律。受歌曲旋律。老师：我还会把它变成歌曲来唱呢？大家一起来听一听。三、老师激发幼儿爱家人。三、老师激发幼儿爱家人。手指教案手指教案 篇篇 2 2儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。活动目标：活动目标：1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。3、充分展开想象，手指变化多。活动准备：活动准备：

3、1、图片。2、钢琴。活动过程：活动过程：一、师边弹边唱，歌曲导入。一、师边弹边唱，歌曲导入。“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手还可以做什么。三、引导幼儿说说手还可以做什么。幼儿讨论。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。五、教师朗诵儿

4、歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1 个手指头呀，变变变，变成了什么？2 个手指头呀，变变变，变成了什么？3 个手指头呀，变变变，变成了什么？4 个手指头呀，变变变，变成了什么？5 个手指头呀，变变变，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、六、幼儿学念儿歌：幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做并能较正确地做手指动作。手指动作。提问：这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附：手指变变变儿歌1 个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。2 个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。3 个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。4 个手指

5、头呀，变变变，变成一把小菜刀。5 个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。手指变变变（小班语言教案）目标：目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只。准备：准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：过程：一、猜一猜、说一说一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事

6、情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：三、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、延伸：四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）手指教案手指教案 篇篇 3 31、鸭子鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬

7、高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）2、一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)

8、变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)4、关门大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开

9、了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)5、这里就是我的家这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三下）6、一根棍一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。

10、（五指分开，然后做抓的动作）手指教案手指教案 篇篇 4 4手指教案手指教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助指偶，尝试用“_是_的家”的句式仿编诗歌。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备：活动准备：多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。活动过程：活动过程：一、开始部分复习手指游戏五门开开、手指歌、数数歌孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（

11、天空）。（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都

12、找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。a、诗歌的最后一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师

13、的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。a、幼儿自由讲述，互相讲述b、个别讲述c、把指偶送回家三、结束部分音乐大中国1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国2、听音乐表演大中国。手指教案手指教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1.能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。2.通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。活动准备：活动准备：牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果活动过程：活动过程：一、活动开始爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈 妈坐在宝宝的对面，妈 妈的身后藏着实物。二、活动开展1.妈 妈伸出手指，念着儿歌

14、：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷（妈 妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈 妈做同样的动作）2.2.妈 妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈 妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）3.依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。4.4.妈 妈把玩具放在宝宝的前面，妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（爸爸帮忙）5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈 妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束1.1.妈 妈说着儿歌，宝宝独立完

15、成儿歌里面的动作。2.2.宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。手指手指游戏儿歌：一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫手指教案手指教案 篇篇 7 7活动目标：1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。活动准备：动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程：一、出示预先动物

16、图片。师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画 A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是

17、竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)三、启发幼儿想象。师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。四、请一幼儿尝试来印画。对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。)六、活动延伸。展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动反思：1.结合班级幼儿的特点设

18、计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。2.把握细节扎实开展活动。细节的把握对于一个活动来说也是很重要的

19、，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2 名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。手指教案手指教案 篇篇 8

20、8活动目标1.复习手指各部位名称。2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。重点难点复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。活动准备1.螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、神奇的手指小鱼游音乐，池塘背景图2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。活动过程一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣1.教师与幼儿一起跳神奇的手指进入教室。师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们

21、一起学一学。2.简单复习手指各部位名称师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)二、教师讲解示范手印画螃蟹过程1.师：可是老师只发现这里有

22、一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。2.了解螃蟹的特征师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8 条)，左边有 4 条，右边也有 4 条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。3.教师讲解示范印画过程(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。(2)教师示范师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢?(3)教师提出作画要求师：就这样，一幅螃蟹的手印画

23、就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。三、幼儿尝试作画，教师巡回指导四、交流分享1.展示幼儿的作品师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。2.欣赏幼儿的作品教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。五、结束部分师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家

24、里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)教学反思手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。在活动的第一环节，我先通过小舞蹈神奇的手指导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知

25、我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，

26、幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。手指教案手指教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、感知儿歌的轻松有趣，学说儿歌。2、感知儿歌内容，认识小手。活动准备：活动准备：1、教具：MPC、大图书。2、教师自备音乐：幸福拍手歌3、学具：幼儿用书。活动过程：1、导入过程教师带领幼儿做手指宝宝做运动2、欣赏活动教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，引导幼儿整体感知儿歌内容。3、理解活动（1）教师有感情的朗读并表演儿歌。（2）教师点击大图书，引导幼儿分句理解儿歌。（3）师幼问答，加深对儿歌的理解。4、阅读活动

27、（1）教师逐句点儿歌，幼儿跟读，必要时进行纠音。（2）借助大图，教师带领幼儿一起朗读儿歌并进行空中画指练习。（3）教师请幼儿集体朗读。分组朗读。5、结束活动教师播放音乐收书，幼儿整理小图书。教师播放音乐幸福拍手歌，请幼儿随音乐做拍手、拍肩、拍腿的动作，结束活动。手指教案手指教案 篇篇 1010一、活动创意：一、活动创意：启发孩子的想象力，比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼.很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶

28、身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。三、重点和难点：三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1、每人一盒

29、印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾 3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起

30、学习手指印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。(三)、老师讲解绘画方法。1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。4 等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。(四)、教师示范印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸

31、出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。(五)、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!.2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手

32、不见了。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印

33、还像什么?.你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会

34、了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。活动反思：活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。手指印画教案设计一：手指印画教案设计一：小鸡出壳-认识数字 7一、导入初中生物教案，可以或许选择手指操等导入课程，初中生物教案长儿手指逛戏教案！长儿园看图进修 7 的加法的

35、教案。二、出示布景图。(草地上无 6 只小鸡，另无一个鸡蛋-把鸡蛋做成可以或许分隔的，里面藏一只小鸡)，请小朋朋先数一数草地上无几只小鸡。(6 只)出示 6 的点卡贴正在一侧。三、又无一只小鸡从鸡蛋出壳了，请问小朋朋，此刻无几只小鸡。数一数。(7 只)。呀，如何变成 7 只了，和小儿童一路分结：本来无 6 只小鸡，又出来一只，变成 7 了。6 添一个就是 7个。出示 6 的点卡。教员和小朋朋一路数一数。四、出示7 的不合点卡，陈列的形式不要一样，可所以一行7 个，一列 7 个，也可所以三行 232 陈列的，等等，实正在就是让孩女感应感染陈列行式的不合，可是它们暗示的都是 7。五、认识数字 7。

36、六、出示实物图卡。请小儿童分袂数一数，他们都是几个的?都是 7 个的，都可以或许用数字 7 暗示。七、玩老狼老狼几点了的逛戏来结束。把法则初中生物教案长儿手指逛戏教案！长儿园看图进修 7 的加法的教案改为：到 7 的时辰，老狼就要回头吃小羊啦。(用数字 7 或 7 的点卡来暗示 7 点)小儿童正在逛戏傍边巩固对数字 7 的认识。手指印画教案设计二：手指印画教案设计二：【学习目标】、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

37、【课前准备】、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。、自学题的课件。【课时安排】课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指。二、初读课文，理解大意、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。、边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流。、自读课文，填表格。（略）、理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？、有感情地把课文朗读两遍。、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。四、检查自学，深化理解、学生汇报对自学题中前三题的理解。、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思维、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？