力的描述教案.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑见解公开并与他人沟通的欲望，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。力的描述教案第 1 篇教学目标：教学重点：1、知识与技能：让同学经受和体验归纳力的基本概念的过程。理解力是一个物体对另一个物体的作用；知道物体间力的作用是教学难点：相互的；认识力的作用效果力可以引起物体产生形变，也可以使物体从物理现象和试验中归纳出简约的规律力的作用是相互的和的运动状态发生转变。力的作用效果。2、方法与过程：教学方法：让同学经受和体验归纳概括力的初步概念的过程；培育同学表述多媒

2、体网络教室法，启发与讲解结合法。自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的技能；培育同学从生活走教学过程：向物理，从物理走向社会的基本理念。一、新课引入：3、情感立场价值观：多媒体展示课本图片引入课题，引起同学探究力的爱好。老保持对力现象的新奇，初步体味力现象中的美好与和谐，对自然师讲解并描述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，很现象有亲近、喜爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的第 1 页 共 9 页力的描述教案力的描述教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑多都有与力有关，怎样认识力？本节我们就来讨论这个问题。二、新课教学：1、力forc

3、e是什么：多媒体演示分析图 5-1 中的各种力现象，指出两个物体。在老师启发引导下通过同学的沟通、争论、分析，最终由同学概括出力是物体对物体的作用，力用字母 F 表示。分析动词举、推、压、拉、吸引、排斥等-力的作用；加油站 说明：当一个物体受到力的作用时，肯定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。同学活动：同学各抒已见，陈述自己的观点。力是什么？老师提问：相互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用？同学活动：举出一些生活中的力现象。2、力的作用是相互的:试验探究：让同学做几个简约的试验用手拍桌子，两手互拍等后，多媒体演示课本

4、 P77/图 5-2 后，在老师的点拔与引导下，由同学得出甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的的结论。老师说明：物体相互作用的两个力分别作用在不同的物体上。这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。同学活动：同学各抒已见，陈述自己的观点。物体间力的作用有什么特点？同学活动：举出一些生活中力的相互作用的现象。3、力的作用效果力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生转变。多媒体演示课本 P78/图 5-3、图 5-4 中的现象，在老师的点第 2 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑

5、拔与引导下，由同学得出力的作用效果力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生转变。的结论。老师说明什么是形变(deformation)、运动状态发生转变。加油站同学活动：同学在老师的点拔与引导下总结。同学活动：举出一些生活中力的作用效果的例子。(力的作用效果是什么？)三、巩固练习：见学案。四、新课小结：这节课着重介绍了力是什么，力的作用的相互性，力的作用效果。五、作业布置：1、课本：P79/1、2 题。2、达标题：第 5.1 节。六、板书设计：第五章 熟识而生疏的力第一节 力1、力force是物体对物体的作用。说明：施力物体与受力物体。力的作用。2、物体间力的作用是相互的。说明：两个力

6、作用在不同的物体上。3、力可以使物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生转变。说明：形变(deformation)。力的描述教案第 2 篇活动目标：奇妙的力教案1、引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由第 3 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑下落。2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3、尝试转变物体下落的速度，发挥幼儿的制造性，培育幼儿动手试验和观测的技能。活动预备：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯。帮助材料：剪刀、透亮胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活

7、动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1师：今日老师预备了很多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发觉什么。2幼儿自由操作，老师个别指导。3你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。1启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发觉物体下落速度不同。2引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。3、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法。1师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。2幼儿尝试验索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。4、为什么物体都会往下

8、落？第 4 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：扔上去的物体为什么会落下来呢？是由于地球的引力。5、小结：今日我们做了一个有趣的试验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过转变，也会转变它的速度。6、组织幼儿观看人在太空中的录象。7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。活动评析：老师能关注幼儿的爱好爱好，依据幼儿生活阅历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按按部就班的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发觉，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落

9、与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试转变物体下落的速度，发挥幼儿制造性，培育幼儿动手技能。活动建议：1、老师的教育随机性有待进一步加。2、老师的示范操作需要尊敬客观现实。力的描述教案第 3 篇一、教学目标力教学设计1、知识目标：理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在详细问题中能找出施力物体和受力物体；知道力可以转变物体运动状态，可以引起物体的形变。2、技能目标：培育同学初步的观测技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能。3、情感目标：通过力的知识学习，让同学进一步体验知识的生成过程，揭示学科特点，能用身边一些简约的学习用具通过试验加深对知识的理解，让同学体

10、会物理在生活中无处不在，激起同学的学习爱好，从而援助同学树立自信心。二、教学重点：力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。三、教学难点：物体间力的作用是相互的。第 5 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、突破难点方法：列举大量事例，细心设计试验，使同学对难点问题有深刻的感性认识。五、课时安排：一课时六、教学过程1、引入课题：力字的含义是特别广泛的，在日常生活中有智力、生产力、体力等说明。在物理学中，力是一个重要的物理量，表示的是能量，其主要讨论自然、生活、生产中的力的现象。本节课我们将学习有关力的知识。2、力是什么？a、请同学列举自然

11、、生活、生产中有关力的事例。我们日常生活中做什么事的时候需要用力？老师举例总结如：马拉车，人推木箱，压路机压路等 其它物体之间是否也产生力的作用呢？让同学举例老师分析 不接触的物体之间是否也存在力的作用呢？太阳对地球的引力，地球对月亮的引力。老师有选择地板书b、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。举例援助同学进一步分析这一句话的深刻含义，及会区分施力物体和受力物体。例如：一本书放在桌面上，那么书对桌面有一个向下的压力，同时桌面对书有一个向上的支持力：3、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。a、老师演示力的作用效果弹簧测力计受拉力伸长、受压力缩短。b、同学上台演示力的作用效

12、果。鼓舞同学运用身边的学习用具做试验，例如：直尺，练习本，橡皮等，引导同学分析力的作用效果。可以让学习差一点的同学演示，留意鼓舞，立场和气。c、同学通过身边的一些自然想象举例说明力的作用效果，促使其自己尝试归纳总结：力可以使物体的外形发生转变简称形变，也可以使物体的运动状态发生转变。同时让同学利用力的作用效果举例说明身边的一些现象实时鼓舞第 6 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、力的三要素引导同学举例分析哪些因素能影响到力的作用效果。举例：用力弯直尺，转变力的大小观测直尺的弯曲程度。再例如扳手拧螺丝，用同样大小的力，作用在扳手的不同位置，效

13、果相同吗？同样还可以利用教室里的门转变力的大小及力的作用点进行关门试验，体验力的三要素留意探究方法会画力的示意图。留意线段的长短表示力的大小。5、力的作用是相互的a、试验：1、两名同学面对面双掌对推。2、请两名同学上台演示试验：拉弹簧 3、请同学们用手拍桌子。b、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸；手拉橡皮筋；两人双手对拍、对拉；让同学说出自己的感受及体会并归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体同时对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。6、练习尝试用自己总结的所学知识解决物理习题及身边的一些物理现象例如：体育课上，同学们用脚踢球为什么脚会感到疼？7、课堂小结本节课初步学习了

14、有关力的知识，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以转变物体的运动状态，还可以转变物体的外形，知道了物体间力的作用是相互的。在讲课的过程中由于较多的运用了同学身边的一些学习用具通过简约试验让同学进一步体验物理和生活的联系，寓教于乐从而拉近了与同学之间的距离，多鼓舞表扬。使同学在轻松的学习过程中自信力逐步得到提升，从而更好地学好本门课程。力的描述教案第 4 篇一、教学目标力的教案1、知识目标：理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在详细问题中第 7 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑能找出施力物体和受力物体；知道力可以转变物体运动状态，

15、可以引起物体的形变。2、技能目标：培育同学初步的观测技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能。3、情感目标：通过力的知识学习，培育同学科学探究、质疑精神，提高科学素养。二、教学重点：力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。三、教学难点：物体间力的作用是相互的。四、突破难点方法：列举大量事例，细心设计试验，使同学对难点问题有深刻的.感性认识。五、课时安排：一课时教学过程：一、引入课题：力字的含义是特别广泛的，在物理学中，力是一个重要的物理量，主要讨论自然、生活、生产中的力的现象。本节课我们将学习有关力的知识。二、力是什么？1、请同学列举自然、生活、生产中有关力的事例。我

16、们日常生活中做什么事的时候需要用力？其它物体之间是否也产生力的作用呢？不接触的物体之间是否也存在力的作用呢？老师有选择地板书2、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。二、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。1、老师演示力的作用效果第 8 页 共 9 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、同学上台演示力的作用效果3、同学谈生活中力的作用效果归纳：力可以使物体的外形发生转变简称形变，也可以使物体的运动状态发生转变。三、力的作用是相互的1、演示试验：磁铁吸引铁块，铁块吸引磁铁。2、请两名同学上台演示试验：拉弹簧3、请同学们用手拍桌子。4、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸；手拉橡皮筋；归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。四、课堂小结本节课初步学习了有关力的知识，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以转变物体的运动状态，还可以转变物体的外形，知道了物体间力的作用是相互的。第 9 页 共 9 页