岭南版新教材小学美术三年级下册教案全册.pdf

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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案 全册全册教学计划一、全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）1.综合能力：能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。2.活动能力：侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。（创作、表演、展示、发展）。3.思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。二、全册教学要求：1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。2、形、色、质感，对

2、比与和谐，对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。三、教学方法：1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息时代的特点。4、注意结合学生的心理特点

3、和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力较强的视觉形象。同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。四：教学进度表：周次一周二周三周四周五周六周七周八周九周十周十一周十二周十三周十四周十五周课题课前准备课时11222221121111222221、古老的交通工具现1、实物投机在与未来的交通工具2、多媒体互动课件3、上学的路1、实物投机2、多媒体互动课件4、红绿灯下1、实物投机2、多媒体互动课件5、壮观的高架桥1、实物投机2、多媒体互动课件6、汽车博览会1、实物投机2 多媒体互动课件7、我们的地下世界1、实物投机2 多媒体互动课件8、表情丰富的脸、1、实物投机9、我喜欢的运动2 多媒体

4、互动课件10、休息的人1、实物投机2 多媒体互动课件11、剪团花、巧装饰1、实物投机12、巧变虚形与实形2 多媒体互动课件13、大嘴巴纸玩偶1、实物投机14、春天的消息2 多媒体互动课件15、夏日的凉风1、实物投机2 多媒体互动课件16、秋天的落叶1、实物投机2 多媒体互动课件17、冬日的乐趣1、实物投机2 多媒体互动课件18、“捉迷藏”1、实物投机2 多媒体互动课件19、小魔盒1、实物投机2 多媒体互动课件源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=十六周十七周十八周十九周20、小舞台1、实物投机2 多媒体互动课件校制教材色纸贴1、实物投机画2 多媒体互动课件校制教材

5、纸浮雕1、实物投机2 多媒体互动课件期末测试22211 课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感、态度、价值观；知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、教学要点：1、重点：能用语言评述和用绘画形式表

6、达古典交通工具的造型与功能特点。2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=3、兴趣点：听历史故事。看古代有关交通工具、风土人情的录象。在进行比较观察评述。4、观察点：古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、课前准备和课时：1、1 课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师活动1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境2.提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3.欣赏清明上河图

7、4.提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5.你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。学生活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法1.学生活动：我能行2.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3.学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4.从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5.你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。效果1.了 解不 同 时代 交 通工 具 的文 化 及发 展 过程。2.能 用语 言 平述 不 同时 期 交通 工

8、具的 的 异同。（古老的交通工具）讲授新课1.课题：学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：字和绘画形式表现古代交通工具。2、1.积极想象和完成各项学习任要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。特别的功能。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。作业要求：1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己

9、对古老交通工具的认识和视觉感受。课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。要改进方法。2 课：现代与未来的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、教学过程和方法：在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。提供学生“资料收集欣赏想象评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。3、情感、态度、价值观；体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的发展感兴趣。二

10、、教学要点：1、重点：能选择12 种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。3、兴趣点：选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。收集现代与未源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=来的交通工具图片。4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。三、课前准备和课时：1、1 课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。五、教学过程：第一节引入教师活动2.提问：谁说一说

11、你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源）5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。学生活动

12、效果1.了 解不 同 时代 交 通工 具 的文 化 及发 展 过程。2.能 用语 言 平述 不 同时 期 交通 工 具的 的 异同。（现代与未来的交通工具）讲授新课1.课题：学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：字和绘画形式表现未来交通工具。2、1.积极想象和完成各项学习任要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。特别的功能。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结作业自评：1、能设计一个未来的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。作业要求：1.基本要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述未来

13、交通工具的先进性。3.个性探究：能发挥丰富的想象源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=力、对现代交通工具进行欣赏与评述。课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。3 课：上学的路一、教学目的：1、知识与技能：感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、教学过程和方法：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。在观察与思考中，发展空间方位能力。在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、情感、态度、价值观；对地图感兴趣，知道地图在

14、生活中的作用。热爱生活，学会细心观察身边的景物。懂得上学路上要注意安全。二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏。探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。比较谁的地图绘制得有趣源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=的路线图。4、观察点：平面地图与立体地图的异同。地图上的路线与景物的关系。认识指向标与地图的关系。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师

15、活动学生活动效果发 展 空间 方 位的 感 知能力1.了 解平 面 与立 体 的地图。2.能 用语 言 平述 从 家到 学 校路 线 和路 边 的景物。（上学的路）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.欣赏：立体地图与平面地图？2、运用多种绘画材料和工具画它们有什么异同？（提示：上北下南左出自己喜欢的平面或立体的西右东，色彩、线条、路线、具体物象地图。形态、标志等有何特点）3、学生讨论：你见过这些平面着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。或理由的地图吗？在哪里见3、提问：你看到了什么？发现了什么？过？有什么作用和功能？4、.你能用语言描述从你家到学校是经4、小组讨论：过几个弯和几个路口，路边有

16、什么特别的建筑。5、教师讲授新课：上学的路线：家学校画出指向标添加路边的景物。上色字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。1.积极想象和完成各项学习任2、要有美观的造型、律动、柔和的色务。彩、有景物。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进 行 创作。发展个性小结作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。作业要求：1.基本要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。2.较高的要求：能画出上学路线图及周围的标志物。3.个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平发 展 空间 方

17、位的 感 知能力源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=面或立体地图。教师活动第二节讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美能画出指向标和周围的环境。学生活动学生要学会：1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。效果能 知 道上 北 下南 左 西右东学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、1、会看简单的路线图，并能绘进 行 创画简单的上路线。作。发展2、热爱生活，学会细心观察身个性边的景物。3、知道上学路上要注意安全。学生自评：今天

18、喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教 师 布置 下 节课 所 要带 的 学习工具小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、色彩协调、指向标的设计有特色、路线突出清晰、能描绘出家与学校、路线周边的物象、标准等。课后记：学会了看简单的地图，并能画出从家到学校的地图来。4 课：红绿灯下一、教学目的：1、知识与技能：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。在尝试与表现中，

19、大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。二、教学要点：源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、兴趣点：带着问题观察。表现交通小故事。创设红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展览。4、观察点：红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通设施的造型、色彩、功能。人物动态、神态。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准备绘画

20、工具。四、教学过程：第一节引入教师活动学生活动效果发 展 空间 方 位的 感 知能力1 画 出红 绿 灯繁 忙 的道 路 交通 和 天桥 上 的人 们 从人 行 天桥 穿 过马 路 的情景.。（红绿灯下）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.提问：你知道怎样过马路？马路上有2、运用多种绘画材料和工具画什么交通设施？出自己喜欢的红绿灯繁忙的观察红绿灯下，城市的交通情况。如：道路交通情景。繁忙、堵车、畅通等。3、学生讨论：你知道怎样过马3、提问：你看到了什么？发现了什么？路？马路上有什么交通设4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路施？交通情景。观察红绿灯下，城市的交通情你知道各种汽车的不同的造型

21、、色彩、况。如：繁忙、堵车、畅通等。功能特点吗？3、提问：你看到了什么？发现5、教师讲授新课：了什么画出马路、红绿灯和汽车的走向。4、小组讨论：你准备用什么材画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥料和方法完成你的创作。上的人们从人行天桥穿过马路的情景。添加路边的景物。上色源-于-网-络-收-集学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进 行 创=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和 汽车、人物、景物。1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业要求：1.基本要求：能

22、画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。3.个性探究：选用多种手法，表现红绿灯下有“近大远小”透视现象的道路交通情景。学生活动学生要学会：1、遮挡并突出主题遮掩次要景物。2、选择物象时注意把主题安排在主要的位置。3、要尝试“近大远小”的绘画方法。4、人过天桥时人的动态。作。发展个性小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 3、前后遮挡。作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。遮 挡 并突 出 主题 遮 掩次 要 景物。教师活动第二节

23、讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美效果学 会 景物 前 后遮 挡 和人 物 的动态、汽车 的 走向。“繁1、能运用语言、文字和绘画形进 行 创学生活动1、创作主题，表现交通故事，如：忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。2、材料工具表现：绘画、油棒、3、个人、小组合作都行。式表现一幅美丽的红绿灯繁忙作。发展的道路交通情景。个性2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教 师 布置 下 节

24、课 所 要带 的 学习工具小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、色彩协调、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向。路线突出清晰、能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯的情景。课后记：这课在上第一节时，效果不太好，经过调整后节课上地还可以。5 课：壮观的高架桥一、教学目的：1、知识与技能：了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=2、教学过程和方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能。在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。在想象与创

25、作中，能大胆想象、大胆表现。3、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。2、难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。3、兴趣点：说说高架桥的故事。观察游戏。合作组画。4、观察点：以不同视角观察高架桥的造型特点。整体与局部。静态与动态。近景与远景。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集有关高架桥的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师活动学生活动效果发 展 空间 立 体的 感 知能力1.了 解立 体 的高

26、架桥。2.能 用语 言 平述 高 架桥 的 造型 与 功能 和 路边 的 景（壮观的高架桥）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.欣赏：壮观的高架桥和？川流不2、想象与创作：你准备选择息的汽车和其它景物。哪种视角取向高架桥造型？高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地怎样表现近景与远景？（近方使你产生这种感觉？能给同学说说景大些、远景小些、近景清晰你印象最深、造型最美的高架桥吗？些、远景摩糊些）3、提问：高架桥有什么设施？各有什自主学习“记忆想象画的构么造型特征？（整体与局部观察：高思、创作过程”。架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等 3、学生讨论：你见过这些高架造型、色彩、花纹特点）桥吗？在哪里见

27、过？有什么源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=4、.在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态物象？哪些是进景？哪些是远景？如何现在与表现画面才好看？（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）。5、教师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：配画背景：。表现色彩：字和绘画与创作形式表现一幅美丽的高架桥。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物和造型、功能。作用和功能？4、小组讨论：有怎么不明白的地方？你准备用什么材料工具表现？物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。作业

28、要求：1.基本要求：能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。2.较高的要求：能运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型和遮挡关系。3.个性探究：能记忆创作有“视角取向、主体突出空间感”的高架桥画面。学生活动学生要学会：1 有创意与造型壮观、主体突出2、构图饱满、色彩对比、3、能画出高架桥的造型和来往的车流和周围的环境。4、有视角取向、有空间感。进 行 创作。发展个性小结作业自评：1、能设计一个立体的高架桥与造型、功能。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。发 展 空间 立 体感 知 能力教师活动第二节讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活

29、动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美效果能 知 道上 北 下南 左 西右东学生活动评价目标：1、有创意与造型壮观、主1、有创意与造型壮观、主体突进 行 创体突出 2、构图饱满、色彩对比、3、能画出指向标和周围的环境。4、有视角取向、有空间感。出、构图饱满、色彩对比、能画作。发展出指向标和周围的环境、有视角个性取向、有空间感。2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。教 师 布置 下 节课 所 要小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、学生自评：色彩协调、高架桥的设计有特色、今天喜欢不喜欢这节课，请在作有川流不息的车辆、能描绘出高架桥业的右下角画出笑、哭、的娃娃源-于

30、-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=的造型、功能、周边的物象、色彩。的脸。带 的 学习工具课后记：深圳的高架桥很多，学生不陌生，效果很好。6 课：汽车博览会一、教学目的：1、知识与技能：认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。2、教学过程和方法：能参与对资料进行整理与归类的活动。在欣赏活动中，能大胆评述。在探究学习中，能从现在有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设计。3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。二、教学要点：1、重点：认识汽车的种类及其不同的造型、

31、色彩特点。能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。2、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。3、兴趣点：为“汽车博览会”设计汽车。根据汽车的基本结构进行创新设计。能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计。4、观察点：汽车的造型、色彩特征。客车的异同。工具车的异同。三、课前准备和课时：源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=1、2 课时、2、让学生收集各种汽车的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师活动学生活动效果发 展 立体 感 知能力1.了 解平 面 与立 体 的地图。2.能 用语 言

32、平述 从 家到 学 校路 线 和路 边 的景物。（汽车博览会）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.欣赏：各种款式的汽车图片？对现在2、运用多种绘画材料和工具画常见的汽车进行整理分类：客车、出自己喜欢或想象中的汽车。货车、工具车3、学生讨论：记忆创作一辆自3、探究现在有交通工具存在的问题：己见过的汽车你？有什么作消耗大量石油资源、制造噪音、用和功能？污染环境。4、小组合作：以小组为单位制4、提高改良方法及新意念、例如：太定参展汽车设计方案，如：什阳能汽车、利用废物作颜料、超音速么类型的汽车？什么功能？汽车上天入地汽车等。运用什么美的要素？讨论后，5、对未来的汽车进行整理分类：个人可以按自己

33、喜欢的汽车节约能源、多功能、高效、环进行创作。抱。6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？不喜欢哪一辆汽车？为什么？（提供：造型、色彩、质感、对称、节奏、现代、优美、强劲、多功能、环抱、高速、有趣、夸张）7、教师讲授新课：分析了解汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。想象变化汽车的造型与功能。根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。根据美的要素进行创意变化。字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。1.积极想象和完成各项学习任2、要有美观的造型、律动、柔和的色务。彩、有景物。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进 行 创作。发展个性小结作业自评：1、新

34、颖、创意。2、造型美观。3、色彩和谐、线条流畅。作业要求：1.记忆创作一辆自己见过的汽车。2 根据现在有的交通工具的优缺点，进行改良设计。3、根据汽车的基本结构进行创发 展 空间 方 位的 感 知能力源-于-网-络-收-集=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=新设计。4.异想天开、想象中的汽车第二节教师活动学生活动学生要学会：分析了解汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。想象变化汽车的造型与功能。根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。根据美的要素进行创意变化。课 后 延伸设计“汽车 博 览会”展板：讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三

35、、表现美、活动四、评价美学生活动评价目标：1.记忆创作一辆自己见过的1、想象与创意设计：1、每个汽车。2、分析了解汽车的基本结构：人 设 计2 根据现在有的交通工具的优缺点，进汽车由车头、车身、车轮组成。一 块 展行改良设计。3、想象变化汽车的造型与功能。板：2、3、根据汽车的基本结构进行创新设计。4、提出作业要求：按 分 类4、异想天开、想象中的汽车。5、自评与他评。展板：3、对展品 的 介绍说明。教师讲评：新颖、有创意造型美观、学生自评：色彩和谐、线条流畅今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教 师 布置 下 节课 所 要带 的 学习工具小结课后记：学生对未来的汽车

36、有非常的想象力，作业很好。7 课：我们的地下世界一、教学目的：1、知识与技能：知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要

37、点：1、重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。2、难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。3、兴趣点：“鼹鼠”的生活习性。欣赏画家的作品。有趣的地下交通世界故事。4、观察点：作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。地下列车的造型、色彩。车站的设施。车厢的设施地下商场的造型色彩不同场所的人物动态。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集地铁地图的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师活动学生活动效果发 展 空间 方 位的 感 知能力1.了 解错 综 复杂 的 地下 活 动情景。2.能 用语 言 平述 错 综复 杂 的地 下 活动情景。（我们的地下世界

38、）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.比较观察与想象：将鼹鼠的生活情景2、知道：地下交通城是缓解地图与错综复杂的地下交通世界进面交通，有利环抱的交通设行比较？施。共同点：错综复杂的地下活动情景。3、学生讨论：你见过这些地铁？不同点：地面是植物，动物在底下活你承坐过吗？在哪里见过？动情景，地面是闹市，人类在地下活动有什么作用和功能？的情景。体会：受到鼹鼠生活习性的4、小组讨论：启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来的底下世界”的思路。人类创造了挖建隧道的各种机器和技术。3、激发学生的生活经验和观察记忆：源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=激发学生乘坐地铁的

39、情境，比较底上与地下的交通的异同。激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思路。4.欣赏画家的作品：5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：6、创作与表现学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：字和绘画形式表现一幅美丽的地下世界。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进 行 创作。发展个性小结作业自评：1、能运用线条或色彩表现记忆或想象中的“地下交通世界”的场景。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。作业要求：1.基本要求：能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。2.较高的要求：能用线

40、条或色彩生动、细致、地表达想象的“地下交通世界”的场景。3.个性探究：能生动、细致的表现地下交通世界中有趣的情节。学生活动学生要学会：1、对地下交通世界感兴趣，学会关心社会生活与社会发展。2、体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。效果能 知 道错 综 复杂 的 地下 活 动情景教师活动第二节讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、1、在参与欣赏与想象活动中，进 行 创能画出“地下交通世界”和周围的环境。体会画家整体或局部的表现。作。发展2、积极参与记忆与想象活动，个性大胆表现心目中的“地

41、下世界”。小结教师讲评：画面简洁、概括、清晰、色彩协调、选择人们乘坐地铁、逛商场、在游乐场活动等 1 表现物象。、表现乘坐地下列车时人们进站的情景、描绘地面顺畅的交通情境与地下交通状况。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教 师 布置 下 节课 所 要带 的 学习工具课后记：这课难度比较大，教师讲课时学生比较难理解，怎样解决这个难点，应该是让学生多看（图片、课件等资料）更好的去了解和观察，才能上好。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=8 课：表现丰富的脸一、教学目的：1、知识与技能：感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：能

42、运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。3、兴趣点：猜一猜游戏。听词语做表情游戏。

43、制作简单的版画。一版多画。4、观察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。三、课前准备和课时：1、1 课时、2、收集学生的各种表情的照片资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：教师活动源-于-网-络-收-集学生活动效果=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=引入2.猜一猜，他（她）是谁？出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？你是根据什么判断的？让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。3 观察与记忆：同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、

44、平静与发怒等。观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思考怎样表现“表情丰富的脸”。4.尝试与探究：尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔、5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：6、创作与表现1、学生活动：我能行2、培养对人物特定表情、动态的感受、记忆和造型能力。3、学生讨论：你的好伙伴是谁？你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？你能从学习伙伴的表情上理解他（她）吗？4、小组讨论：发 展 观察 的 能力1.了 解拓 印 制作方法。（表情丰富的脸）讲授新课1.课题：学生活动学生想象与创作：1、能运拓印的方法小组活动：形式表现

45、一幅美丽的人物表情画。2、1.积极想象和完成各项学习任要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。有景物。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进 行 创作。发展个性小结作业自评：1、知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、制作出学习伙伴“表情丰富的脸”。作业要求：1.基本要求：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物五官特征。2.较高的要求：运用简单的吹塑纸上进行刻画版画的方法和技巧，表现脸部表情。3.个性探究：能运用吹塑纸版画表现火把“有趣丰富的脸”。积 极 参与 尝 试与探究、创 作 表现 的 能力9 课：休息的人源-于-网-络-收-

46、集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=一、教学目的：1、知识与技能：体会“休闲”的活动动态：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、教学过程和方法：在欣赏活动中，大胆想象与评述。在自由探索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法，。在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。对“叠帖纸版画”产生兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。3、兴趣点：猜一猜游戏。观察游

47、戏。表演“有趣的运动动作。探究“叠帖纸版画”的制作方法。4、观察点：作品中的人物精神、动态。人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集休息人物的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节引入教师活动源-于-网-络-收-集学生活动效果发 展 空间 方 位的 感 知能力=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=（休息的人）讲授新课1.课题：1、学生活动：我能行2.激发记忆的兴趣，体会活动性休息是2、知识与技能积极的休息。能比较“剪帖画”与“叠帖纸猜一猜：请几位学生做课间休息时的版画”的异同。动态，其他同学猜“他们在赶什么？”能运用“叠帖纸版画”的方

48、法，看一看：哪一个动作最有趣？哪些是表现课间人物休息的动态。休闲的活动？课间，哪些是激烈的活3、过程与方法：能积极参与记动？哪 些休 息和娱 乐最有 益身 心健忆比较欣赏尝康？试评价活动。3、欣赏画家作品，启发创作思路。4、情感、态度、价值观：学一学画中人物生动的动态：仰起的喜欢课间活动：头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体验分享同学之间融洽相处体、双手在前、一手那着蒲公英，想 的快乐。上跷起的小嘴巴正用力地吹着。作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？4、自由探究“叠帖纸版画”制作方法。观察比较：叠帖纸版画与

49、剪帖画有什么异同？怎样表现正面与恻面人物？。拼图游戏：尝试与探究：依教材所示步骤进行练习。5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：6、造型表现：课间有趣的休息活动、如：“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机“等。怎样表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。剪出认为形象各部件后，在底版上自由摆人物动态，创造有趣的情节。按前后上下层次粘贴。拓印。7、自评与他评：人物动态。生动。有趣。字和粘贴的方法表现一幅美丽纸版画的课间活动。2、表现“正面还是侧面“的人物动态才能形成有趣的画面。1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。1.了 解纸 版 画的 制 作方法。体 验

50、分享 同 学之 间 融洽 相 处的快乐。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：进 行 创作。发展个性小结作业要求：作业自评：1、表现“正面还是侧面“的1.基本要求：能运用“叠帖纸版源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=人物动态才能形成有趣的画面。画”方法，表现人物休息的动态。2、体验分享同学之间融洽相处的快乐。2.较高的要求：能能运用“叠帖3、作品独特，与众不同。纸版画”方法，表现群体人物休息的动态。3.个性探究：能凸显休息人物的趣味性活动细节。教师活动第二节讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活