金鸡冠的公鸡教案.pdf

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1、金金 鸡鸡 冠冠 的的 公公 鸡鸡 教教 案案(总总 9 9 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-金鸡冠的公鸡教案金鸡冠的公鸡教案金鸡冠的公鸡教案 3 篇金鸡冠的公鸡教案篇 1活动目标：1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。活动准备：1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、观察图片，引发

2、幼儿听故事的兴趣。老师：“刚才我们一起看到图片上有什么”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢”。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。21、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响不能把头探出窗口3、狐狸是怎样唱的为什么给它小豆（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情

3、。）6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”（进一步体验狐狸的狡猾）8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀怎样才能把公鸡救出来（理解猫和画眉鸟的机智）10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿讨论：你喜欢谁为什么你不喜欢谁为什么1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：3猫对公鸡的情感是怎样的？猫对狐狸的情感又是怎样的？2、引

4、导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。四、自然结束。金鸡冠的公鸡教案篇 2活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：金鸡冠的公鸡故事图片、道具：公鸡木偶。活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，你们

5、看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。4二、基本部分：幼儿听故事。1、教师结合图片讲故事一遍后提问。（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次”“狐狸每次是怎样骗公鸡的狐狸每次骗公鸡说的话一样吗”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样为什么引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次公鸡有什

6、么缺点呢”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗”听后组织幼儿讨论。1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么什么叫叮嘱”2、“公鸡为什么忍不住什么叫忍不住”3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？5（1）什么是黑幽幽的森林？（2）什么是急腾腾的河流？（3）什么是高耸耸的山顶？（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！金鸡冠的公鸡教案篇 3一、活动目标：学习理解故事内容。学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。培养表演的兴趣。

7、能分析故事情节，培养想象力。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。二、活动准备：1、表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。2、一座积木拼搭的小房子。3、猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。4、金鸡冠的公鸡的故事磁带。三、活动过程：1、将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。62、教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事、。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。3、互相讨论故事中的情节：（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？（2）狐狸来了几次公鸡上当了吗（3）和幼儿一起表演狐狸第一，

8、第二，第三次都对公鸡说了什么。（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。4、播放故事金鸡冠的公鸡请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。5、邀请幼儿来表演。6、结束时和幼儿一起谈谈你最喜欢谁为什么故事金鸡冠的公鸡从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡-一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房子里。有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说：“我们走得很远，你在家好好看门，一声也不要响。要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。”猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来：“公鸡呀公鸡

9、，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你7把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住它，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，飞快地往狐狸洞跑去。公鸡“喔喔”大叫：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救救我吧！”猫和画眉鸟听见了，急忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严厉地叮嘱公鸡说：“你待在家里，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得远，听不见你的叫喊声的。”他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出

10、窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地下跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，把公鸡救回来了。过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们非常严厉地叮嘱公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得更加远，听不见你的叫喊声的。”8猫和画眉鸟这回去砍柴，走

11、得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡公鸡还是一声不响，狐狸又接着唱：孩子们跑啊跑，核桃撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”可是公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没有听见。等到他们回到家，发现公鸡不见了都很

12、吃惊。猫说：“呀，公鸡不见了！”鸟说：“哼，一定又是狐狸把它骗去了。”猫说：“我们去追！”猫顺手带上了笛子。鸟说：“好，去追！你看，这是狐狸的脚印！”猫说：“好，我们就沿着脚印追！”猫和画眉鸟沿着脚印追，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，到了狐狸洞口。猫开始吹起笛子来。狐狸听见笛声，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，猫和画眉鸟扑上9去，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们把公鸡救回来了。猫说：“公鸡呀，以后可别再上狐狸的当啦！”鸟说：“公鸡呀，以后可别再贪吃啦！”公鸡说：“以后我再也不贪吃了，再也不上狐狸的当乐，谢谢你们，我一定记住你们的话。”猫和画眉鸟说：“不用谢，记住我们的话就好啦！”10