关于猫教案3篇.pdf

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1、Time not only allows you to see through others,but also allows you to recognize yourself.精品模板助您成功！（页眉可删）关于猫教案关于猫教案 3 3 篇篇猫教案猫教案 篇篇 1 1【教材简析】【教材简析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在

2、有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。【教学目标】【教学目标】1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等

3、词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。【教学重点】【教学重点】了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【教学难点】【教学难点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学准备】【教学准备】1、了解老舍先生及其作品；课件。2、学生观察猫。【教学时间】【教学时间】3 课时【教学过程】【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣一、导入新课，激发兴趣1、出示图片：认识猫。（家猫、波斯猫等）学生介绍猫。3、师归纳。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线

4、强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）4、今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、检查预习，整体感知二、检查预习，整体感知1、指名读课文，正音，思考每个自然段的意思？第一自然段：写猫老实、贪玩，但尽职。第二自然段：写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。第三自然段：写猫“什么都怕”，但又很“勇猛”。第四自然段：写猫小时候十分淘气可爱。2、检查字词性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸梅花 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落三、再读课文，理清脉络三、再读课文，理清脉络1、再读全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受？

5、（猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。板书：古怪、可爱）2、浏览全文，联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面（板书：老实贪玩尽职它高兴时：温柔可亲；不高兴时：一声不出胆小勇猛）3、概括课文的主要内容？（这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格写和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。4、划分段落第一段（1-3）：写猫的古怪性格。第二段（4）：写猫满月时十分淘气可爱。四、布置作业四、布置作业1、朗读课文。2、抄写词语猫教案猫教案 篇篇 2 2教材特点：教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：教学目标：1.理解课

6、文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵第二段。教学重点：教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：教学过程：一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。要内容，背诵第二段。读课文分段第一段(1-3)：介绍了猫的古怪性格。第二段(4)：

7、写满月的小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)二、学习第一段二、学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。(要求边读边思考)1.猫的古怪性格表现在哪里?表达了作者怎样的思想感情?(古怪是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑;猫即胆小，又勇猛。表达了作者对猫的喜爱之情。2.结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?(展开讨论，再读课文体会作者的思想感情)3.学习第二段：思考完成。用()画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。抓词语

8、说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。(满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的喜爱之情)再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：主要内容：(介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。)板书：板书：猫 老实、贪玩、尽职|温柔可亲、一声不吭一 性格古怪|胆小，勇猛喜爱|耍个没完之二淘气|摔疼了也不哭天真可爱情|摔交打秋千作业：一一.组

9、词组词1 形近字组词性()忧()职()凝()姓()优()织()疑()痒()稿()淘()耍()样()搞()掏()要()跌()辟()跤()凭()秩()僻()校()算()2 多音字组词：的折二二.填空组成词语填空组成词语无()无()生气()()性格()()闭息()()变化()()()()可亲三三.造句造句 无忧无虑无忧无虑四四.背课文背课文(第 4 自然段)猫教案猫教案 篇篇 3 3教学要求一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方

10、法。四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。课前准备：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。课时准备第一课一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇_呢！这就是我们课本上 猫。二、自学课文。小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。：尽职、变化多端、闭息凝视。（让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划

11、分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。（第一段：猫的性格实在古怪。）（第二段：满月的小猫更可爱。）三、讲读课文。第一段：1课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的。2下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。3范读第一段。4现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）（放幻灯：猫出去玩）

12、学生叙述：猫很贪玩。（放幻灯：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出：非不可）5点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。（说老实吧，它的确；可是；说这贪玩吧，的确是呀可是）说它老实吧6比较读这两种句式语气有什么不同？它很老实说它贪玩吧比较读再比较比较，体会体会它很贪玩说它老实吧说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）7根据板书指点：说它老实（可是）贪玩贪玩（可是）尽职指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：

13、猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）8指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。9继续往读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲书。（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词

14、造句，甚至标点符号的作用都可以讲。自己讲书要点：（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同丰富多腔变化多端粗细各异（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。10指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。四、巩固词语。任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。五、各自练习背诵一、二两节。第二课一、讲读课文。第一段，第三节。1这一节进一步写

15、出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛）2用上关联词语把它们联接起来。既又虽但更多的是3现在我们来看整个的第一段，写猫的古怪，分了哪几层来写。就前一课出现的板书指点。说它 老实(可是)贪玩_ 贪玩 _ 尽职古怪 _ 温柔可亲 _ 一声不响_ 怕 _ 勇猛这些方面，课文中哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。）为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？（原因有二：一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会

16、爱猫呢？）4指导：概括段意，这一段主要写的什么？我们还可以用书上哪一句概括？（猫的性格实在古怪）这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法？这样写有什么好处？（让人一看就明白，而且印象深刻）第二段1你们再看第二段的第一句，在全段中的地位怎样？（也是段首概括）。课文上说满月的小猫更可爱，这个更字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。现在你们从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。（好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱以体会拟人手法的运用及作用。）2小猫的可爱，你们感觉了吗？我请谁来讲，先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。3指名朗读。4特点层次。一根鸡毛淘气一玩起来它们的胆子你见了二、练习背诵。三、说话练习：过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。