科学活动教案合集八篇.pdf
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1、科学活动教案合集八篇科学活动教案合集八篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1设计意图:设计意图:生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用六个一交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标:活动目标:1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备:活动准备:1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机,有牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜
2、蜂、公鸡的图片活动过程:活动过程:听一听:老师启动会发声音的玩具狗玩一玩:请幼儿自选玩具说一说:玩具发出的声音。看一看:根据图片模仿各种声音。唱一唱:模仿声音的歌表演猜一猜:电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!活动延伸:活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。科学活动教案科学活动教案
3、篇篇 2 2设计思路:设计思路:经过了小班和中班上学期的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,孩子们已经学习过了 5 以内的序数、5 以内数的形成等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索,自己去发现。本次活动学习“25 以内的相邻数”,我结合中班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数逻辑概念在具体的事物中理解,提高幼儿学习相邻数的兴趣。帮助幼儿快乐学习、体验、理解。活动目标:活动目标:
4、1、知道相邻数的概念,掌握 25 以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多 1、少 1 的关系。3、发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。活动准备:活动准备:教具:美羊羊、喜羊羊等 6 只羊的卡片;6 座房子卡片;1、2、3 的圆点卡。学具:幼儿每人一套操作卡。活动重难点:活动重难点:活动重点:知道相邻数的概念,掌握 25 以内各数的相邻数。活动难点:理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。活动过程:1.开始部分:(5 分钟)2.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪,进入活动状态。3.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”,帮助幼儿理解相邻的意思。师:站在我们旁边,离我们最近的小朋
5、友就是我们的邻居,大家找找看你的邻居是谁和谁。师幼一起小结:我们每个人都有两个邻居,一个在左边一个在右边,是我们的左邻右舍。基本部分:(15 分钟)1、设计故事情境,为美羊羊等找邻居。(1)复习 6 以内的数和 6 的形成。(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)2、帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移,找出数字的左右邻居。3、引导幼儿发现相邻数之间多 1、少 1 的关系。(活动难点)教师以“2”的相邻数为例,以“最近”为切入点,辅助圆点卡,引导发现。师:小朋友都说 1 和 3 离 2 最近,是呀他们是紧挨着 2 的,那 1 和 2 之间,3 和 2 之间相差几呢
6、?根据幼儿的反应,适时出示圆点卡,运用比较的方法,帮助幼儿理解相邻数之间少 1 和多 1 的关系。师幼共同小结:一个数的相邻数就是比它少 1 和比它多 1 的那两个数。4、幼儿动手操作,自由选择操作板,为 2 或 3、4、5 找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少 1 和多 1 的关系。5、展示幼儿操作板,集体检验、纠错,加深巩固幼儿对相邻数的认知。教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异,注重因材施教,对能力弱的幼儿提出希望,将材料和错误的操作放在区角里,鼓励幼儿反复操作;对能力强的幼儿可提出更高的要求,如,到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合
7、。三、结束部分:游戏“找邻居”。(2 分钟)通过游戏复习巩固对相邻数的认知,舒缓幼儿学习的紧张氛围,在游戏中轻松结束活动。活动反思:充分利用幼儿对动画片喜羊羊与灰太狼里面小动物的喜爱,创编故事情境引出课题,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系,我以2
8、 的邻居为例,启发幼儿操作探索,发现每个数都有两个邻居,一个比它少 1,一个比它多 1,从而为探索3、4、5 的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在操作摆弄学具中感知相邻数之间多 1 和少 1 的关系。相邻数这个看似简单的内容,要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,通过孩子们的操作展示,我们发现大多数孩子们都能正确操作,也有个别孩子没有完全理解,这是很正常的现象,这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证,因此我将材料继续投放到
9、区角活动中,使得集体活动和区域活动紧密结合,互相发挥其作用。区域活动时,我们要对不同能力的孩子继续关注,有必要还需要在第二课时进行集体复习巩固。对于能力强的孩子,我有意识的给他们提出新的要求,投放更多的数字,挑战为其他数找相邻数。这一环节关注了孩子们的个体差异,因材施教,顺应孩子的最近发展区,让不同能力的孩子都能体验成功的乐趣。科学活动教案科学活动教案 篇篇 3 3活动目标:活动目标:1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐
10、于探索科学实验的乐趣。活动准备:活动准备:1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。2、切成片的水果,并用牙签插好。3、西瓜宝宝图,水果图片。活动过程:活动过程:一、猜一猜1、出示西瓜图。小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。二、认一认1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。
11、这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。三、说一说1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)2、大家一起来。四、尝一尝1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。2、幼儿品尝。3、组织交流。五、小结。活动反思:活动反思:对于幼儿来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介
12、绍、制作的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力,并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解,知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地,再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体,让幼儿在游戏中也可以学到知识,也达到了教育教学的目的。科学活动教案科学活动教案 篇篇 4 4活动目标:活动目标:1、在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。2、愿意和大家说说自己的体验和感受。3、愿意大胆
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