科学活动教案九篇.pdf

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1、If you treat every day in your life like the last day in your life,your life will be more exciting.勤学乐施积极进取（页眉可删）科学活动教案九篇科学活动教案九篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、知道不同动物爱吃地食物。2、有喜爱小动物地情感。活动准备：活动准备：在活动室内布置小兔家的场景，青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具，小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。活动过程：活动过程：1、引起兴趣：“今天小兔家请客，看看小兔请了哪个小动物到它家去做客？”“你

2、们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔？”2、选购礼物：（1）、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。（2）、互相说说自己选了什么礼物：“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗？”3、到小兔家做客：小动物到小兔家，将礼物送给小兔时，会说什么话？“想一想，小兔会拿什么东西招待小动物们呢？”延伸活动：延伸活动：小白兔吃青菜（体育游戏）玩法：请一位幼儿扮老狼，其余幼儿扮小白兔，当小兔念完儿歌最后一句时，老狼出来追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戏。科学活动教案科学活动教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：、知道气球变鼓是因为充入了空气。、从气流吹在脸上

3、的感觉，感知空气的存在。、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。教学准备：教学准备：、没充气的气球若干，充足气的气球一只。、打气筒若干。教学过程：教学过程：一、一、气球喜欢吃什么气球喜欢吃什么分别出示未充足气的气球和充足气的气球。这是什么？有什么不一样？再出示未充足气的气球，引出故事气球吃什么、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉二、二、我帮气球吃空气我帮气球吃空气空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。幼

4、儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。三、三、放飞气球放飞气球猜猜：气球突然放飞会怎样？请个别幼儿模仿气球乱窜的样子为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？四、四、游戏：流星球大战游戏：流星球大战组织幼儿来到空地游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。延伸活动：请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。科学活动教案科学活动教案 篇篇 3 3活动目的：活动目的：1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表

5、述能力。活动准备：活动准备：1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动过程：活动过程：1、以观察石头展览谈话引入：教师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。2、幼儿参观石头展，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。4、幼儿集中交流，分享探究发现（1）幼儿互相介绍手中的石头

6、。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现（2）教师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头（要求说出石头的名称），你发现这些石头有哪些秘密（要求说出颜色、形状等方面的特性）。5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。（1）引导幼儿小结石头的特性。教师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。（2）了解石头的作用。教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用

7、呢？根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。6、欣赏石头风景图。教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？（引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流）7、结束活动。教师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的.小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。科学活动教案科学活动教案 篇篇 4 4活动设计

8、背景活动设计背景近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以狗来设计活动方案吧！活动目标活动目标1、了解小狗的外形特征。2、了解小狗的生活习性。3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。4、培养幼儿的语言能力和观察能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点、难点重点：认识小狗的外形及生活习性。难点：怎样和小狗友好相处。活动准备活动准备1、小狗挂图一张。2、小狗一只。活动过程活动过程1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。3、教师介绍小狗的生活习性。4、教师提问:小

9、狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）怎样和小狗友好相处？（个别提问）幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。6、让幼儿画小狗形状。7、教师小结。教学反思教学反思1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。4、基本达到教学目标5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。科学活动教案科学活动教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、激发幼儿对水的探究兴趣，

10、懂得要节约用水，保护水资源。活动准备活动准备塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带活动过程活动过程一、猜谜导入一、猜谜导入不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物 水）二、简单介绍水的三态二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质三、探究水的性质1、水是没有颜色的。实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马

11、上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。2、水是没有味道的。实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。3、水是透明的。实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。4、水是流动的。实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。四、讨

12、论水的用途，教育幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。五、五、做律动做律动 水龙头不哭了水龙头不哭了 在轻松愉快的氛围中结束活动。在轻松愉快的氛围中结束活

13、动。科学活动教案科学活动教案 篇篇 6 6活动内容：活动内容：科学活动雨活动目的：活动目的：通过实验让幼儿初步了解云、雨的形成，培养幼儿观察和探索自然变化的兴趣。活动准备：活动准备：1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。2、准备两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿准备一个杯子和一块玻璃片。活动过程：活动过程：1、猜谜引题：云：身体轻又轻，空中来旅行。有时象棉絮，有时象鱼鳞。雨：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。提问：你见过的云、雨是什么样子的？2、幼儿实验：教师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿观察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的变化。3、教师在大烧杯里演

14、示边提问幼儿操作结果，帮助幼儿小结云、雨的形成4、讨论：雨给人们带来哪些益处和害处。5、教师讲述故事小水滴旅行记6、延伸活动：让幼儿结合日常生活进一步观察云和雨。科学活动教案科学活动教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、了解水在不同温度下的三态变化。2、用语言完整地描述水的变化。3、萌发探究水的兴趣。活动准备：活动准备：准备可加热的容器、酒精炉、玻璃杯。活动过程：活动过程：1、引导幼儿看看前一天放冰箱的、装在小容器中的水发生了什么变化？2、启发幼儿取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水为什么会冻成冰。3、引导幼儿欣赏自己制作的冰花，观察冰花在常温下的变化。4、引导幼儿讨论：用什么办法

15、可以把冰块变成水？5、鼓励幼儿根据自己的想法，大胆实验，如太阳晒、用火烤、开水烧、凉水泡等。6、启发幼儿比一比哪种方法能让冰融化得快一些。帮助幼儿发现温度越高冰融化得越快。7、做做想想。（1）当冰化成水后，向幼儿提出新的问题：冰还能变成什么？怎样才能让水发生变化？（2）鼓励幼儿继续实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸汽的过程。（3）教师继续向幼儿提出新问题：水蒸气还会变成什么？活动延伸：1、建议家长与幼儿在家里一起制作冰花，加深水变成冰的认识。2、提醒幼儿在日常生活中留心观察湿衣服、湿被子、江河、土地里的水被太阳晒热以后，都变成了了什么？到哪里去了？科学活动教案科学活动教案 篇篇 8 8设计

16、意图：设计意图：在幼儿园科学活动中，为了避免传递知识、教授技能的现象，我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来，充分挖掘生活中的科学教育元素，让哟额 u 人通过操作熟悉的材料和生活化的科学环境中感知科学，并通过学习，尝试用科学知识解决生活中各种问题，了解常见的科学现象。幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材，从幼儿的衣食住行着手，创设丰富的探索环境，让幼儿在生活中学科学，感知科学。电话是生活中孩子们经常接触到的事物，几乎每家每户都有电话。很多孩子对电话也非常感兴趣，在玩娃娃家游戏的时候小朋友们经常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很好奇，因此我选择了这个内容开展活动。活动

17、目标：活动目标：理解声音能以波的形式在空气中传播，能自己制作土电话，尝试各种科学探究的方法。通过探究声音产生及传播条件，培养乐于探索自然和生活中科学现象的兴趣和习惯。活动准备：活动准备：纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。幼儿探索过声音的产生。幼儿有用绳子打结的经验。如果幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的，那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的，对于这些熟悉的材料，幼儿更容易积极地投入到观察、操作、尝试和实验中，有助于孩子自由自主地探索。活动过程：一、倾听，感知振动会产生声音。教师捏着棉线，在棉线上轻轻滑动，让幼儿倾听。师：棉线发出声音了吗？声音大吗？我

18、们怎样才能清晰地听到棉线的声音？二、探索制作传话筒的方法，幼儿制作。出示各种材料，认识各种材料。将材料分发给幼儿。师幼讨论：怎样掰断棉签头更省力？（引导幼儿感受简单的杠杆原理）怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞？（让幼儿学会合理地利用工具）怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去？为什么要棒一根小木棍呢？（一方面训练幼儿的手眼协调能力，另一方面让幼儿学会利用工具。）怎样打结？提供丰富多样的材料，让孩子运用多种感官，多种方式自由地进行探索活动，形成宽松的心理环境。在活动中让孩子犹如子啊生活和老师交流自己产生的疑惑一样，让孩子在探索中发现问题解决问题。三、幼儿进行实验，感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。幼

19、儿两人一组将各自的传话同连接在一起，打结。自由带电话。预测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同？幼儿再次打电话。师：你在打电话的时候及有什么感受？教师小结。换一种材质的绳子做电话线，比较不同材质传播声音质量的区别。四、创设游戏情境，体验科学的有用和有趣。创设角色游戏情境，让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探索后的成就感，和科学对我们生活的影响。（叫外卖、叫救护车、消防车、邀请朋友来家中做客等）科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发现问题、在学习中解决问题，最后再回归到生活中去。孩子们通过自己的探索，制作了传话筒，并在角色游戏的情景中加以运用，让孩子感受到探索

20、创作后的成就感，发现科学对我们生活的影响。科学活动教案科学活动教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。3、初步了解橘子皮和肉的作用。活动准备：活动准备：1、桔子（总数与幼儿人数相同）2、教学挂图活动过程：活动过程：一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。1、教师：这是什么？树上有什么？小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。教师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。小结：原来是黄黄的橘子呀。二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。教师

21、出示桔子：我们摘下来的是什么水果？教师：它是什么形状的？教师：像什么？是什么颜色的？教师：上面有什么？教师：摸上去感觉怎么样？教师：闻一闻，什么味？三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。1、引导幼儿自己剥桔子。教师：想吃桔子怎么办？怎么办？2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。教师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。3、引导幼儿观察、品尝桔肉。教师：哇！桔肉露出来了。教师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？教师：橘子肉软软的、一片一片的。鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。教师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。四、幼儿品尝橘子。教师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。教师给小朋友人手一个橘子。教师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。引导幼儿回答五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。教师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。教师：你还吃过什么食物带有桔子味道？效果分析