2017高考物理备考策略物理高效备考策略研究422.ppt

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1、洋县二中高考物理系列讲座洋县二中高考物理系列讲座高分高分高分高分一定有技巧一定有技巧一定有技巧一定有技巧 高考高考高考高考一定有捷径一定有捷径一定有捷径一定有捷径2017高考物理备考策略物理高效备考策略研究物理高效备考策略研究洋县二中 金正山高考改卷现场与流程图1、如果不使用规定的如果不使用规定的2B铅笔，可能识铅笔，可能识别被误判为别被误判为“空选空选”，造成失分。，造成失分。2、蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。若无法辨认，容易误判或不给分。3、作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重

2、。会造成扫描看不清楚，请慎重。4、语言表述需简明扼要，勿超出答语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。题区域。5、危险的字迹，无法辨认，或容易、危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义引起歧义 6、解答题未化简到最终结果可能会扣多分；、解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。填空题以下三种情况未化简则全扣。7.千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然本题即使有部分正确依然0分处理。分处理。8、答案分块、答案分块 9 9.答题规范及得分技巧答题规范及得分技巧 2.必要的文字说明 图中该生答题过程中各表达式表示的是什么，时间

3、关系从何而来，并没有交待，这是要扣分的。写成了连式！写成了连式！实质上就是一个物理意义式！实质上就是一个物理意义式！危险危险!若不是结若不是结果对了果对了,或或许只能得许只能得3分分现实高中物理总复习中存在的好些问题现实高中物理总复习中存在的好些问题如：大运动量训练，错误理念降低了教学效率如：大运动量训练，错误理念降低了教学效率大大运运动动量量训训练练是是体体育育技技能能训训练练的的一一种种方方法法，把把它它用用在学习上是不适合的。在学习上是不适合的。技技能能训训练练要要达达到到“下下意意识识”的的效效果果，需需要要建建立立条条件件反反射射，每每一一次次动动作作的的重重复复，都都有有利利于于两

4、两系系统统（中中枢枢）之之间间的的建建立立直直接接联联系系，形形成成条条件件反反射射，它它不不需需要要经经过过大大脑脑的逻辑判断。的逻辑判断。现实高中物理总复习中存在的好些问题现实高中物理总复习中存在的好些问题但但是是，学学生生解解答答题题目目是是一一种种智智力力活活动动，其其技技能能因因素素只只占占各各解解题题因因素素中中的的一一小小部部分分，解解决决问问题题主主要要是是依依靠靠理理解解、应应用用、分分析析等等心心理理行行为为，这这些些能能力力并并不不是是靠靠条条件件反反射射形形成成的的，需需要要学学生生深深入入思思考考、总总结结归归纳纳。大大运运动动量量机机械械训训练练，对对这这些些能能力

5、力的的发发展展造造成成冲冲击击，使使学学生生思思维维钝钝化化，而而且且难难以以形形成成良好的解题习惯。良好的解题习惯。习题需要恰当的习题需要恰当的“运动量运动量”。成绩成绩作业量作业量最佳量最佳量作业量调查“最佳量最佳量”是多少？是多少？学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将会实现高考得分最大化。备考是一项工程，要系统部署，周密安排，才能保证 良好的复习效果。高分一定有技巧高分一定有技巧高分一定有技巧高分一定有技巧，技巧就是方法；，技巧就是方法；，技巧就是方法；，技巧就是方法；高考一定有捷径高考一定有捷径高考一定有捷径高考一定有捷径，捷

6、径就是策略。，捷径就是策略。，捷径就是策略。，捷径就是策略。物理复习物理复习必修必修1 1、2 2、选修、选修3 3-1-1、3-23-2、3-43-4、3-53-5、抓住一个基础抓住一个基础抓住一个基础抓住一个基础物体的受力分析物体的受力分析物体的受力分析物体的受力分析处理好两类关系处理好两类关系处理好两类关系处理好两类关系力和运动、功和能力和运动、功和能力和运动、功和能力和运动、功和能落实三个模块落实三个模块落实三个模块落实三个模块运动和力、两场、两路运动和力、两场、两路运动和力、两场、两路运动和力、两场、两路掌握四类运动模型掌握四类运动模型掌握四类运动模型掌握四类运动模型匀变速运动、平抛

7、（类平抛）运动、匀变速运动、平抛（类平抛）运动、匀变速运动、平抛（类平抛）运动、匀变速运动、平抛（类平抛）运动、圆周运动和变加速运动圆周运动和变加速运动圆周运动和变加速运动圆周运动和变加速运动培养学生五种能力培养学生五种能力培养学生五种能力培养学生五种能力理解能力、推理能力、分析综合能理解能力、推理能力、分析综合能理解能力、推理能力、分析综合能理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力考试说明考试说明考试说明考试说明知识要求知识要求考试内容考试内容

8、试试卷卷结结构构能能力力要要求求选择题选择题选择题选择题实验题实验题实验题实验题计算题计算题计算题计算题降低要求的考点降低要求的考点降低要求的考点降低要求的考点提高要求的考点提高要求的考点提高要求的考点提高要求的考点增加的能容增加的能容增加的能容增加的能容删减的能容删减的能容删减的能容删减的能容理理 解解 能能 力力推推 理理 能能 力力分分析析综综合合能能力力应应用用数数学学能能力力实实验验探探究究能能力力考试说明的研究思路考试说明的研究思路考纲研究三个关注点考纲研究三个关注点1 1 1 1、把握考纲要求，务求全面通透、把握考纲要求，务求全面通透、把握考纲要求，务求全面通透、把握考纲要求，务

9、求全面通透2 2 2 2、关注考纲之变，及时调整方案、关注考纲之变，及时调整方案、关注考纲之变，及时调整方案、关注考纲之变，及时调整方案 3 3 3 3、重视题型示例，多作对比迁移、重视题型示例，多作对比迁移、重视题型示例，多作对比迁移、重视题型示例，多作对比迁移 抓住高考抓住高考 的的“脉”基本技能方面 受力分析受力分析受力分析受力分析 图象法图象法图象法图象法 极限法极限法极限法极限法 隔离法和整体法隔离法和整体法 守恒思维守恒思维守恒思维守恒思维 等效思维等效思维等效思维等效思维 对称思维对称思维对称思维对称思维 高考基本技能方面和能力的考查高考物理学科要考查的五种能力实验能力分析综合能

10、力理解能力推理能力应用数学应用数学处理物理处理物理问题的能问题的能力力考试主题考试主题考试主题考试主题力学力学1 1 1 1、质点的直线运动、质点的直线运动、质点的直线运动、质点的直线运动2 2 2 2、力、力的平衡、力、力的平衡、力、力的平衡、力、力的平衡3 3 3 3、牛顿运动定律、牛顿运动定律、牛顿运动定律、牛顿运动定律4 4 4 4、抛体、圆周运动、抛体、圆周运动、抛体、圆周运动、抛体、圆周运动5 5 5 5、万有引力定律、万有引力定律、万有引力定律、万有引力定律6 6 6 6、功和能、功和能、功和能、功和能电学电学电学电学6 6 6 6：电场：电场：电场：电场7 7 7 7：恒定电流

11、：恒定电流：恒定电流：恒定电流8 8 8 8：磁场：磁场：磁场：磁场9 9：电磁感应：电磁感应 1010：交变电流：交变电流分分分分子子子子动动动动理理理理论论论论内内内内能能能能热热热热力力力力学学学学定定定定律律律律理理理理性性性性气气气气体体体体定定定定律律律律振振振振动动动动和和和和波波波波物物物物理理理理光光光光学学学学几几几几何何何何光光光光学学学学选修选修选修选修3-33-33-33-3选修选修选修选修3-43-43-43-4原原原原子子子子模模模模型型型型原原原原子子子子核核核核原原原原子子子子能能能能光光光光电电电电效效效效应应应应动动动动量量量量定定定定理理理理动动动动量量

12、量量守守守守恒恒恒恒3 3-5 5高考物理考什么？高考物理考什么？考试模型考试模型考试模型考试模型力学力学1 1 1 1、匀变速直线运动、匀变速直线运动、匀变速直线运动、匀变速直线运动2 2 2 2、平抛运动、平抛运动、平抛运动、平抛运动3 3 3 3、圆周运动、圆周运动、圆周运动、圆周运动4 4 4 4、天体模型、天体模型、天体模型、天体模型5 5 5 5、力、物体平衡、力、物体平衡、力、物体平衡、力、物体平衡6 6 6 6、机车启动、机车启动、机车启动、机车启动电学电学电学电学1 1 1 1、电场模型、电场模型、电场模型、电场模型 2 2 2 2、恒定电流模型、恒定电流模型、恒定电流模型、

13、恒定电流模型3 3 3 3、磁场模型、磁场模型、磁场模型、磁场模型 4 4、电磁感应模型、电磁感应模型 5 5、交变电流模型交变电流模型热热热热学学学学分分分分子子子子运运运运动动动动内内内内能能能能模模模模型型型型理理理理想想想想气气气气体体体体模模模模型型型型振振振振动动动动和和和和波波波波动动动动模模模模型型型型光光光光的的的的波波波波动动动动模模模模型型型型光光光光的的的的传传传传播播播播模模模模型型型型选修选修选修选修3-33-33-33-3选修选修选修选修3-43-43-43-4原原原原子子子子模模模模型型型型原原原原子子子子核核核核模模模模型型型型光光光光电电电电效效效效应应应应

14、碰碰碰碰撞撞撞撞模模模模型型型型3 3-5 5高考物理考什么？高考物理考什么？7 7 7 7、斜面模型、斜面模型、斜面模型、斜面模型8 8 8 8、连接体模型、连接体模型、连接体模型、连接体模型9 9 9 9、织带模型（实验）、织带模型（实验）、织带模型（实验）、织带模型（实验）10101010、超重失重模型、超重失重模型、超重失重模型、超重失重模型 6 6 6 6、测电阻模型、测电阻模型、测电阻模型、测电阻模型 （一）考试内容一）考试内容考试内容、形式与试卷结构考试内容、形式与试卷结构模块名称模块名称答题要求答题要求命题特点命题特点必考必考必考必考内容内容内容内容必修物理必修物理1 1、物理

15、、物理2 2、选修选修3131、32 32、335 5 四个模块内容四个模块内容考生必答考生必答 不受模块局限，三不受模块局限，三个模块的内容融会贯通个模块的内容融会贯通 基于理工科普通高等学校对学生文化素质基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本方法和能力进行考查。方法和能力进行考查。选考选考选考选考内容内容内容内容3333模块模块 34 34模块模块考生任选考生任选一个模块一个模块的试题作的试题作答；答；多做多做按第一个按第一个模块记分；模块记分；交叉答题交叉答题无效无效。可可以以涉涉及及必必考考内内容容，

16、但但三三个个选选考考模模块块之之间间不不横向联系横向联系超量给题、限量做题超量给题、限量做题给学生较大的选择空间，但给学生较大的选择空间，但相对来讲，学生的相对来讲，学生的读题量大幅度增大读题量大幅度增大。小题并列，多点设问小题并列，多点设问试题试题难度适中难度适中“理综理综”试卷试卷拼盘拼盘各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。整卷试题难度保持与课改前全国整卷试题难度保持与课改前全国卷相当的水平；物理试卷压轴题不会出现在选考内容卷相当的水平；物理试卷压轴题不会出现在选考内容。课标卷物理怎么考？课标卷物理怎么考？(三三)试卷结构试卷结构：二、考试内

17、容、形式与试卷结构卷卷卷卷 选择题选择题8 8道题道题4848分分不定向选择不定向选择卷卷卷卷实验题实验题1212道题道题1515分分有适当难度有适当难度计算题计算题2 2道题道题3232分分其中其中 第第2 2 题为全卷压轴题为全卷压轴题题选考题选考题3333模块模块1515分分小题并列，多点设问小题并列，多点设问试题难度适中试题难度适中3434模块模块合计合计110110 理综试卷中物理试题的分布结构理综试卷中物理试题的分布结构 物理试题：物理试题：14211421题是选择题；题是选择题；22252225是非选择题；是非选择题；33 33是选修是选修3-33-3、3434是选修是选修3-4

18、3-4、3535是选修是选修3-53-5.课表卷物理试题卷和卷课表卷物理试题卷和卷卷卷卷卷 区区区区 河南河南河南河南 河北河北河北河北 湖北湖北湖北湖北 湖南湖南湖南湖南 山西山西山西山西 陕西陕西陕西陕西 江西江西江西江西 山东山东山东山东 广东广东广东广东 安徽安徽安徽安徽 福建福建福建福建 -粤粤粤粤 闽闽闽闽 湘湘湘湘 鄂鄂鄂鄂 赣、鲁赣、鲁赣、鲁赣、鲁 豫豫豫豫 冀冀冀冀 晋晋晋晋 陕陕陕陕 皖皖皖皖卷卷卷卷区区区区 云南云南云南云南 贵州贵州贵州贵州 甘肃甘肃甘肃甘肃 青海青海青海青海 西藏西藏西藏西藏 黑龙江黑龙江黑龙江黑龙江 吉林吉林吉林吉林 辽宁辽宁辽宁辽宁 内蒙内蒙内蒙内

19、蒙 宁夏宁夏宁夏宁夏 新疆新疆新疆新疆 重庆重庆重庆重庆 四川四川四川四川-滇滇滇滇 黔黔黔黔 陇陇陇陇 青青青青 黑黑黑黑 吉吉吉吉 辽辽辽辽 蒙蒙蒙蒙 藏藏藏藏 疆疆疆疆 渝渝渝渝 桂桂桂桂 川川川川 宁宁宁宁 确定高考命题的确定高考命题的热点、冷点和盲点热点、冷点和盲点。重点知识和热点知识重点知识和热点知识：-深入讲深入讲非重点知识和冷点知识：非重点知识和冷点知识：-要点讲要点讲多化时间、力求通透多化时间、力求通透厘清要点、重点突破厘清要点、重点突破以点带面，提高效率以点带面，提高效率 二、研究高考试题-把握高考怎么考？（1 1）研究高考试题的材料选用、命题思路、命题方向，）研究高考试题

20、的材料选用、命题思路、命题方向，设问方式；设问方式；（2 2）研究近几年高考试题知识点的分布情况。）研究近几年高考试题知识点的分布情况。（3 3）总结命题的稳定性、周期性和随机性；）总结命题的稳定性、周期性和随机性；（4 4）揣摩试题的命题意图，分析知识点和能力综合情况。）揣摩试题的命题意图，分析知识点和能力综合情况。（5 5）比对考生答案与考题答案，分析和总结答题规范。）比对考生答案与考题答案，分析和总结答题规范。要看三点：看答题的角度、看表述的规范、要看三点：看答题的角度、看表述的规范、看评分的细则（采分点）看评分的细则（采分点）（6 6）注意几个）注意几个“点点”。1 1）必考点）必考点

21、 2 2）新增考点）新增考点 3 3）高考盲点）高考盲点 4 4）学生弱点）学生弱点 二、研究高考试题-把握高考怎么考？宏观上宏观上研究历年高考试题研究历年高考试题研究历年高考试题研究历年高考试题找共性找共性找共性找共性研究近年高考试题研究近年高考试题研究近年高考试题研究近年高考试题找趋势找趋势找趋势找趋势研究相同考点试题研究相同考点试题研究相同考点试题研究相同考点试题找规律找规律找规律找规律研究不同题型试题研究不同题型试题研究不同题型试题研究不同题型试题找变化找变化找变化找变化研究不同考卷试题研究不同考卷试题研究不同考卷试题研究不同考卷试题找特点找特点找特点找特点微观上微观上研究命题考查意图

22、研究命题考查意图研究命题考查意图研究命题考查意图研究命题选材特点研究命题选材特点研究命题选材特点研究命题选材特点研究命题题型特点研究命题题型特点研究命题题型特点研究命题题型特点研究命题设问特点研究命题设问特点研究命题设问特点研究命题设问特点研究命题答案拟制研究命题答案拟制研究命题答案拟制研究命题答案拟制怎怎样样研研究究高高考考试试题题 高考试题研究思路高考试题研究思路课标卷三大题课标卷三大题课标卷三大题课标卷三大题实验题实验题计算题计算题运动和力运动和力运动和力运动和力电磁综合电磁综合电磁综合电磁综合力学实验力学实验力学实验力学实验电学实验电学实验电学实验电学实验选选选选择择择择题题题题四力四

23、力四力四力四电四电四电四电天天天天体体体体运运运运动动动动物物物物体体体体运运运运动动动动功功功功能能能能关关关关系系系系 电电电电磁磁磁磁感感感感应应应应运运运运动动动动和和和和力力力力 磁磁磁磁 场场场场电电电电 场场场场（物理学史）（物理学史）（物理学史）（物理学史）一、选择题一、选择题 A.A.注重对物理学史考查转向物理小实验考查注重对物理学史考查转向物理小实验考查力学：力学：力学：力学：（1 1 1 1）注重对物体运动的考查；（平抛，圆周）注重对物体运动的考查；（平抛，圆周）注重对物体运动的考查；（平抛，圆周）注重对物体运动的考查；（平抛，圆周）（2 2 2 2）重视受力分析物体平衡

24、考查；）重视受力分析物体平衡考查；）重视受力分析物体平衡考查；）重视受力分析物体平衡考查；（3 3 3 3）重视对万有引力定律的考查；重视对万有引力定律的考查；重视对万有引力定律的考查；重视对万有引力定律的考查；（4 4 4 4）注重对力和运动关系的考查；（直线）注重对力和运动关系的考查；（直线）注重对力和运动关系的考查；（直线）注重对力和运动关系的考查；（直线,圆周）圆周）圆周）圆周）（5 5 5 5）注重功能关系的考查）注重功能关系的考查）注重功能关系的考查）注重功能关系的考查 电学：电学：电学：电学：（1 1）重视电场性质模型的考查）重视电场性质模型的考查（2 2 2 2）重视磁场及粒子

25、运动运动考查；）重视磁场及粒子运动运动考查；）重视磁场及粒子运动运动考查；）重视磁场及粒子运动运动考查；（3 3 3 3）注重对电磁感应的考查；）注重对电磁感应的考查；）注重对电磁感应的考查；）注重对电磁感应的考查；（4 4）突出）突出“理论联系实际理论联系实际”考查；考查；三大题命题特点三大题命题特点二二二二实验题实验题1 1 1 1命题规律命题规律命题规律命题规律（1 1 1 1）测量仪器的使用与读数）测量仪器的使用与读数）测量仪器的使用与读数）测量仪器的使用与读数热点热点热点热点（2 2 2 2）对规定实验的理解水平和能力）对规定实验的理解水平和能力）对规定实验的理解水平和能力）对规定实

26、验的理解水平和能力重点重点重点重点（3 3 3 3）实验数据的处理）实验数据的处理）实验数据的处理）实验数据的处理热点热点热点热点（4 4 4 4）设计简单的实验方案）设计简单的实验方案）设计简单的实验方案）设计简单的实验方案难点难点难点难点2 2 2 2实验思路实验思路实验思路实验思路（1 1 1 1）基本仪器的使用与基本物理的测量：三尺三表是重点。）基本仪器的使用与基本物理的测量：三尺三表是重点。）基本仪器的使用与基本物理的测量：三尺三表是重点。）基本仪器的使用与基本物理的测量：三尺三表是重点。（2 2 2 2）强化实验原理：）强化实验原理：）强化实验原理：）强化实验原理：（3 3 3 3

27、）突出四条主线）突出四条主线）突出四条主线）突出四条主线 以实验内容为主线；以实验内容为主线；以实验内容为主线；以实验内容为主线；以实验器材为主线；以实验器材为主线；以实验器材为主线；以实验器材为主线；以原理为主线；以原理为主线；以原理为主线；以原理为主线；以数据的处理方法为主线以数据的处理方法为主线以数据的处理方法为主线以数据的处理方法为主线 3.3.3.3.命题解析：命题解析：命题解析：命题解析：一、以一、以一、以一、以“三尺三表三尺三表三尺三表三尺三表”为核心的仪器使用；为核心的仪器使用；为核心的仪器使用；为核心的仪器使用；二、以测速度加速度为核心的力学实；（纸带求二、以测速度加速度为核

28、心的力学实；（纸带求二、以测速度加速度为核心的力学实；（纸带求二、以测速度加速度为核心的力学实；（纸带求a a a a求求求求v v v v，卷，卷，卷，卷1 1 1 1）三、以测电阻为核心的电学实验。三、以测电阻为核心的电学实验。三、以测电阻为核心的电学实验。三、以测电阻为核心的电学实验。（测。（测。（测。（测RVRVRVRV,电表改装和校准电表改装和校准电表改装和校准电表改装和校准)命题特点分析命题特点分析 （1 1）利用课程标准所列实验的原理、方法和）利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新，在常规题型上器材重新组合、推陈出新，在常规题型上略有变化，但没有偏离主题，难度不

29、大。略有变化，但没有偏离主题，难度不大。（2 2）把重点放在实验和测量的原理和使用、）把重点放在实验和测量的原理和使用、器材的选取、数据处理和结论获取的方法器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。对操作细节和信息筛选能力要求更高。上。对操作细节和信息筛选能力要求更高。（3 3）对设计性、探究性实验的考查要求有所）对设计性、探究性实验的考查要求有所降低。降低。（4 4）把计算题改成实验题，突出原理迁移、）把计算题改成实验题，突出原理迁移、能力素养。能力素养。备考启示备考启示 注重基本实验，加强学生实验操作能力注重基本实验，加强学生实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方的培养，重在

30、掌握物理实验的基本原理和基本方法。法。（1 1）全面）全面考试大纲考试大纲所要求的必考实验必须所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏，更不能凭前读数方法要重点复习。不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个几年的感觉复习了几个“重点实验重点实验”或或“重点仪重点仪器器”，而忽视了其他实验。，而忽视了其他实验。（2 2）细致）细致对实验原理和相关步骤要细致周到，对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。务必使学生（特别是中等和中下学生）不厌其烦。务必使学生（特别是中等和中下学生）真正理解实验原理，

31、而不是记忆实验步骤。真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤。（3 3）动手）动手实验复习不仅仅是复习原理步骤后作实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。实验操作、实验数据的获得，实一下实验展览。实验操作、实验数据的获得，实验数据的处理要让学生亲自进行。验数据的处理要让学生亲自进行。（4 4）关注）关注-关注教材演示实验和课后习题、阅读关注教材演示实验和课后习题、阅读材料等和试验相关的地方，材料等和试验相关的地方，尝试进行改编设计实尝试进行改编设计实验。验。物理物理实验实验实验题三要素实验题三要素实验题三要素实验题三要素仪器的使用与选择仪器的使用与选择仪器的使用与选择仪器的使用与选择实验的原

32、理与设计实验的原理与设计实验的原理与设计实验的原理与设计数据处理与误差分析数据处理与误差分析数据处理与误差分析数据处理与误差分析实验实验实验实验分类分类分类分类测量型实验测量型实验测量型实验测量型实验验证型实验验证型实验验证型实验验证型实验探究型实验探究型实验探究型实验探究型实验创新型实验创新型实验创新型实验创新型实验满分满分满分满分策略策略策略策略做一做做一做做一做做一做想一想想一想想一想想一想析误差析误差析误差析误差用图像用图像用图像用图像创新点创新点创新点创新点多联想多联想多联想多联想实验实验实验实验主题主题主题主题 四个纸带力主线；四个纸带力主线；四个纸带力主线；四个纸带力主线；求求求

33、求v v v v求求求求a a a a 是关键。是关键。是关键。是关键。弹力平行四边形；弹力平行四边形；弹力平行四边形；弹力平行四边形；常与平衡巧关联。常与平衡巧关联。常与平衡巧关联。常与平衡巧关联。电学核心测电阻，电学核心测电阻，电学核心测电阻，电学核心测电阻，六大方法要记全。六大方法要记全。六大方法要记全。六大方法要记全。原理改进再完善，原理改进再完善，原理改进再完善，原理改进再完善，图像误差创新点！图像误差创新点！图像误差创新点！图像误差创新点！三计算题三计算题三计算题三计算题1 1 1 1命题规律：命题规律：命题规律：命题规律：（1 1 1 1）一力一电）一力一电）一力一电）一力一电（

34、2 2 2 2）第一题比较简单）第一题比较简单）第一题比较简单）第一题比较简单（3 3 3 3）最后一题的最后一问难度较大）最后一题的最后一问难度较大）最后一题的最后一问难度较大）最后一题的最后一问难度较大2.2.2.2.第第第第2 2 2 24 4 4 4、基于简单力电综合（卷、基于简单力电综合（卷、基于简单力电综合（卷、基于简单力电综合（卷1-241-241-241-24带电粒子电场运；卷带电粒子电场运；卷带电粒子电场运；卷带电粒子电场运；卷1-24-1-24-1-24-1-24-含安培力的平衡）含安培力的平衡）含安培力的平衡）含安培力的平衡）2.2.2.2.第第第第24242424题题题

35、题 考查力学中的三大内容：运动和力的关系、功和能的关考查力学中的三大内容：运动和力的关系、功和能的关考查力学中的三大内容：运动和力的关系、功和能的关考查力学中的三大内容：运动和力的关系、功和能的关系、运动的关联力学综合模型系、运动的关联力学综合模型系、运动的关联力学综合模型系、运动的关联力学综合模型（1 1 1 1（卷（卷（卷（卷1-251-251-251-25板块模型；板块模型；板块模型；板块模型；卷卷卷卷2-252-252-252-25斜面模型板块）斜面模型板块）斜面模型板块）斜面模型板块）高考物理试题的几点启示高考物理试题的几点启示立足基础、立足基础、不避常规不避常规两条线运动规律两条线

36、运动规律两条线运动规律两条线运动规律突出物理思维、突出物理思维、突出物理思维、突出物理思维、体现能力立意体现能力立意体现能力立意体现能力立意 复杂过程物理思想复杂过程物理思想 数学方法数学方法预测：预测：第一道第一道计算题计算题第二道第二道计算题计算题坚持坚持课标卷课标卷试题特色试题特色试题难度不大试题难度不大物理味很浓物理味很浓强调学科内知识点的组合强调学科内知识点的组合高考命题规律研究高考命题规律研究用变与不变的思想研究高考用变与不变的思想研究高考用变与不变的思想研究高考用变与不变的思想研究高考要透过现象看本质要透过现象看本质要透过现象看本质要透过现象看本质变的是题目的形式变的是题目的形式

37、变的是题目的形式变的是题目的形式不变的是知识、规律、方法不变的是知识、规律、方法不变的是知识、规律、方法不变的是知识、规律、方法 高考考点可能是知识点的抽样，也可能是对考生知高考考点可能是知识点的抽样，也可能是对考生知高考考点可能是知识点的抽样，也可能是对考生知高考考点可能是知识点的抽样，也可能是对考生知识方法运用能力的抽样考查。不是知识点的全部。考识方法运用能力的抽样考查。不是知识点的全部。考识方法运用能力的抽样考查。不是知识点的全部。考识方法运用能力的抽样考查。不是知识点的全部。考点是具备可考性的知识点。考点又分冷热、难易、大点是具备可考性的知识点。考点又分冷热、难易、大点是具备可考性的知

38、识点。考点又分冷热、难易、大点是具备可考性的知识点。考点又分冷热、难易、大小、轻重等。小、轻重等。小、轻重等。小、轻重等。考点的四个特点：考点的四个特点：考点的四个特点：考点的四个特点：代表性、综合性、发展性、可考性。代表性、综合性、发展性、可考性。代表性、综合性、发展性、可考性。代表性、综合性、发展性、可考性。考点的三个定位：考点的三个定位：考点的三个定位：考点的三个定位：知识定位、能力定位、方法定位知识定位、能力定位、方法定位知识定位、能力定位、方法定位知识定位、能力定位、方法定位。变变不变不变 高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命

39、题高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的，分析历年物理试卷结构可知，不难度结构是有一定梯度的，分析历年物理试卷结构可知，不难度结构是有一定梯度的，分析历年物理试卷结构可知，不难度结构是有一定梯度的，分析历年物理试卷结构可知，不同档次的题目比例一般呈现为同档次的题目比例一般呈现为同档次的题目比例一般呈现为同档次的题目比例一般呈现为3 3 3 3：5 5 5 5：2 2 2 2。容易题容易题容易题容易题约约约约30%30%30%30%中档题中档题中档题中档题约约约约50%50%50%50%即即即即80%80%80%80

40、%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。法、基本能力。法、基本能力。法、基本能力。较大难度题较大难度题较大难度题较大难度题约约约约20%20%20%20%具有较强的综合能力要求，具有较强的综合能力要求，具有较强的综合能力要求，具有较强的综合能力要求，选拔性强。选拔性强。选拔性强。选拔性强。难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。难题不是所有学生都能做的，它

41、仅对特优生有意义。所以，应对高考要瞄准所以，应对高考要瞄准所以，应对高考要瞄准所以，应对高考要瞄准80%80%80%80%不太难的题，提高中低档题不太难的题，提高中低档题不太难的题，提高中低档题不太难的题，提高中低档题的正确率，是主攻方向。的正确率，是主攻方向。的正确率，是主攻方向。的正确率，是主攻方向。明确高考试题难度结构特点明确高考试题难度结构特点 要分析学情，把握自己学生的总体能力水平，习题要分析学情，把握自己学生的总体能力水平，习题难易程度、能力要求等应该适合自己学生的实际，难易程度、能力要求等应该适合自己学生的实际，量力而行，切忌盲目拔高。不应该把复习教学的量力而行，切忌盲目拔高。不

42、应该把复习教学的要求定位在少数尖子学生身上。要求定位在少数尖子学生身上。既有顶天立地既有顶天立地 又有铺天盖地又有铺天盖地 有所为有所不为，有所不为才能有所为；有所为有所不为，有所不为才能有所为；目标低一点，任务少一点，师生心情好一点；目标低一点，任务少一点，师生心情好一点；简单题慢一点，难题快一点；不要和难题较劲。简单题慢一点，难题快一点；不要和难题较劲。“快做三道题，不如一题做三遍快做三道题，不如一题做三遍”降低生命成本，提高复习效率降低生命成本，提高复习效率。三三、研究学生学情-定位高考复习 要指导学生学会自己读书，形成知识结构要指导学生学会自己读书，形成知识结构要指导学生学会自己读书，

43、形成知识结构要指导学生学会自己读书，形成知识结构 学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学、悟出来的。学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学、悟出来的。学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学、悟出来的。学生成绩不是老师教出来的，而是学生自己学、悟出来的。问题化：以章为单位问题化：以章为单位问题化：以章为单位问题化：以章为单位 把每一章所讲的内容问题化把每一章所讲的内容问题化把每一章所讲的内容问题化把每一章所讲的内容问题化 重点化：重要概念、规律、方法模型的归纳与总结重点化：重要概念、规律、方法模型的归纳与总结重点化：重要概念、规律、方法模型的归纳与总结重点化：重要概念、规律、方法模型的归纳

44、与总结 要点化：把重点问题要点化。要点化：把重点问题要点化。要点化：把重点问题要点化。要点化：把重点问题要点化。系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系系统化：建立这一单元知识与前后知识的联系 高高考考解解题题 方方 法法高考是什么高考是什么高考是什么高考是什么?知知 识识审审 题题作作 答答2023/4/1945 科学审题科学审题 规范解题规范解题 格式要完整格式要完整 依据要准确依据要准确 逻辑要严密逻辑要严密 回答要切题回答要切题 物理考试系统物理考试系统物理考试系统物理考试系统-审题审题审题审题 解题解题解

45、题解题对谁对谁.说明对象说明对象说明对象说明对象在在过程中；在过程中；在.状态时状态时 .说明对象的转态或过程说明对象的转态或过程说明对象的转态或过程说明对象的转态或过程分析分析-交代对象的受力和运动性质交代对象的受力和运动性质交代对象的受力和运动性质交代对象的受力和运动性质满足满足条件条件-交代过程、状态特点交代过程、状态特点交代过程、状态特点交代过程、状态特点由由.规律规律-交代物理规律交代物理规律交代物理规律交代物理规律可得可得：-写出具体表达式写出具体表达式写出具体表达式写出具体表达式规范表达用诗人的笔用诗人的笔触和想象写触和想象写梨花诗梨花诗 实际问题实际问题 物理模型 数学模型状态

46、分析状态分析状态分析状态分析过程分析过程分析过程分析过程分析作用分析作用分析关系分析关系分析关系分析关系分析规律分析规律分析 物理解题程序终终态态mva PE初初态态mv aPE临临界界mva PEF、W、I、x、t过程过程1 1 过程过程2 2 F、W、I、x、t对象、状态、作用、过程、关系、规律对象、状态、作用、过程、关系、规律矢量和标量、状态量和过程量、相对量和绝对量、性质量和作用量矢量和标量、状态量和过程量、相对量和绝对量、性质量和作用量科学审题科学审题“六要素六要素”审题建立物理图景建立物理图景弄清题意弄清题意挖掘隐含条件挖掘隐含条件解题联想物理模型联想物理模型确定研究对象确定研究对

47、象选择研究过程选择研究过程正确运用规律正确运用规律讨论结果合理性讨论结果合理性分析受力情况分析受力情况分析分析运动情况情况找临界、关联点找临界、关联点依据题设条件依据题设条件抓守恒量分段抓守恒量分段多解、舍解多解、舍解解题思路解题思路 解答物理题时的注意问题解答物理题时的注意问题：一、一、规范解答规范解答：克服克服“以我为主，随意书以我为主，随意书写写”习惯，时习惯，时刻牢记：你是写给别人看的，而刻牢记：你是写给别人看的，而分数是别人给你的。分数是别人给你的。解答时，尽量展示出你的解答思路。（做好解答过程解答时，尽量展示出你的解答思路。（做好解答过程包装）包装）二、二、何谓何谓“适当适当”“”

48、“必要必要”的文字说明？的文字说明？（1 1）说清：对象、过程（状态）、依据；）说清：对象、过程（状态）、依据；（2 2）解答中出现而题中未规定的物理量符号）解答中出现而题中未规定的物理量符号 应先设定应先设定;（可通过画图时在图中标出）（可通过画图时在图中标出）（2 2）说清：）说清：临界条件、极值条件、隐含条件临界条件、极值条件、隐含条件 （3 3）要回应题中的设问、说明矢量的方向，）要回应题中的设问、说明矢量的方向，说明物理量中的说明物理量中的“负号负号”的含义的含义 （4 4）在）在讨论、判断讨论、判断时要配合文字说明时要配合文字说明学会用“物理语言”来描述物理问题四是要用原始式联立求

49、解，不要用连等式四是要用原始式联立求解，不要用连等式 如不要这样写：如不要这样写：列解题方程时要做到“四要四不要”：一是要物理方程而不是数学公式一是要物理方程而不是数学公式 二是要原始式而不是变形式，如：二是要原始式而不是变形式，如：不要写成不要写成不要写成不要写成不要写成不要写成三是三是要分步列式，不要一步到位 以探究理念引领高效备考以探究理念引领高效备考-以物理问题的探究为基础；以物理问题的探究为基础；以物理问题的探究为基础；以物理问题的探究为基础；以物理过程的探究为主线；以物理过程的探究为主线；以物理过程的探究为主线；以物理过程的探究为主线；以物理方法的探究为中心；以物理方法的探究为中心

50、；以物理方法的探究为中心；以物理方法的探究为中心；以问题变式探究为手段；以问题变式探究为手段；以问题变式探究为手段；以问题变式探究为手段；以问题反思性探究为保障以问题反思性探究为保障以问题反思性探究为保障以问题反思性探究为保障.知识实现知识实现知识实现知识实现“四化四化四化四化”-知识的知识的知识的知识的“序化序化序化序化”知识的知识的知识的知识的“内化内化内化内化”知识的知识的知识的知识的“深化深化深化深化”知识的知识的知识的知识的“活化活化活化活化”高考物理复习策略高考物理复习策略 走走走走科学应试科学应试科学应试科学应试之路之路之路之路:落实基础落实基础落实基础落实基础+发展能力发展能力