湖南省长沙市2022年中考语文真题试题真题（含答案+解析）.docx

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1、湖南省长沙市2022年中考语文真题试卷一、积累与运用(18分)1. (2022长沙)下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是()A.注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“南(lan)方”应读成“南(nan)方”，“洞庭湖(fii) ” 应读成“洞庭湖(hu)B.注意纠正人名，地名的误读，如：“晏(an)殊”应读成“晏(yon)殊”，“汴(xia)京”应读成“汴 (bian)京如C.注意因音近或形似造成的误写，如：“怂恿”不能写成“怂勇”，“崇拜”不能写成“崇拜D.注意成语字形的误写，如：“心无旁警”应写成“心无旁茸”，“相得益彰”应写成“相得益章”。【答案】A【知识点】常用字字音；

2、多音字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A. “湖(hu) ”有误，应该为“岫”。BCD.正确故答案为：A.【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时 的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不 同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2. (2022长沙)下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项是()回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵：活动中，我们收获欢乐，可 歌可注。同学们，学习如送水行舟，不透则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果半强附会，也问心无愧。A.吹毛求

3、疵B.可歌可泣C.逆水行舟，不进则退D.牵强附会【答案】C【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。此处形容我们勤 学好问的精神，使用不当；B.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 此处形容同学们的快乐，使用不当；C.逆水行舟，不进则退：顶着水流行船。比喻不努力前进就要被 其他竞争者超过，从而相对位移会往后退，置自己于更不利的地位。此处比喻学习的艰难，使用正确； D.牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起；勉强比附。此处形容努力的结果，使用不当； 故答案为：C.【点评】本题考查成语的正确使

4、用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具 体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦 敬误用、语境不和等等。3. （2022长沙）下面一段话选自某班的班级日志，其中表述有语病的一句是（）我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。每天，只要广播声一响起，我们就 按时到岗，各司其职。一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级的称号，是因为所有同学共同努力 的原因。通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。A.B.C.D.（4）【答案】C【知识点】句式杂糅【解析】【分析】ABD.正确。C.句式杂糅，应删去“因为”或“的原因”。故答

5、案为：C.【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不 当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不 能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。4. （2022长沙）有些同学常将班级“图书屋中的书带回家且迟迟不归还。若在“图书屋”旁张贴一张提 醒同学及时还书的“温馨提示”，下列表述最恰当的一项是（）A.严禁将图书私自带回家。B.让每一本书都能及时回“屋”。C.爱惜书籍，就像爱惜自己的生命一样。D.爱惜书籍，不私自带出。【答案】B【知识点】语言得体【解析】【分析】A.提示语中“严禁”“私自”等词过

6、于生硬，不够温馨；B.采用拟人的修辞手法，表 述生动形象；C.该句是在提示人们要爱护图书，与题目中“带回家且迟迟不归还”不符合；D.提示语 强调的是“爱惜书籍”，另外“私自”一次过于生硬； 故答案为：B.【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语 体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语 境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。5. （2022长沙）某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（）作品名称创作时间/历史苜京作者经历望岳736年，唐玄宗开元二十四年此时在齐、赵（今

7、山东、河北漫游。春望757年，安史之乱时期756年，将家小安置在邮州，只身前往灵 式投命肃宗，途中为核军所伴，国居长安。石壕吏759年春，安史之乱 时期，唐军退守河阳，四处抽丁 补充兵力途经新安、石壕等地，根据目睹的现实写 了一经诗。月夜忆舍弟759年秋,安史之乱中客居泰州（今甘禽天水），兄弟五人散处甘肃、河南、山 东等地，只有最小的弟弟在身边。茅屋为秋风所破歌761年，安史之乱还未平定居住在成都近部草堂。江南建季龟年安史之乱后流落江南（今湖南一带），后来和李龟年 重逢在潭州（今湖南长沙）。A.梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。B.阅读作者经历后，推测杜甫作品内容大多

8、与现实生活紧密相连，如石壕吏等。C.依据标题，结合作者经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。D.梳理作者经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺 后的淡泊超然。【答案】D【知识点】创新题型；名人事迹【解析】【分析】ABC.正确。D.不正确。根据石壕吏月夜忆舍弟茅屋为秋风所破歌、江南逢李龟年等可知，一生多在 漂泊中是对的，但一生“追求仕途不确切；759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定， 但仍然心系苍生，胸怀国事。其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，因而被称为诗史，仕途不顺后的淡泊 超然说法错误。故答案为：D.【点评】本题考查文学常识。

9、解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重 要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6 . （2022长沙）古诗文默写（1）面对死亡，文天祥在过零丁洋中，用一句“, 表达了慷慨赴死的大无畏精神。（2）说到奉献，人们常常借用李商隐无题中“, ” 一句，表达对奉献精神的赞美。【答案】（1）人生自古谁无死；留取丹心照汗青（2）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干【知识点】理解型默写【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗 文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、青

10、、蚕、蜡、炬等 字词容易写错。故答案为：口人生自古谁无死，留取丹心照汗青口春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对 于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准 确、工整的完成作答。二、综合性学习（共4分）（2022长沙）某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵， 传承中华美德，学校开展了成果汇报活动。7 .活动现场需要悬挂标语，有同学写好了上句，请你完成下句。上句：校本课程弘扬传统文化下句：8 .下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请

11、你根据采访目的，在横线处补充一个采访问题。采访提钢时间、地点5月28日下午活动结束后，汇报活动现场采访对象校团委书记采访目的了解此次活动的规模、亮点、影响采访问题请问参加此次活动的班级和人数是多少？活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。【答案】7.汇报活动滋养学生心灵8.您觉得本次活动的意义有哪些呢？【知识点】广告标语；活动设计【解析】【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向 公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工

12、作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.7 .本题考查宣传标语的写作。宣传标语要注意以宣传对象为中心，同时也要讲究对仗工整。上句结 构为“四字偏正短语+六字动宾短语”。故答案为：汇报成果传承中华美德8 .本题考查采访提纲的写作，根据采访目的为了解此次活动的规模、亮点、影响，所以可以针对这 三个方面提问。故答案为：您觉得此次活动对于传承传统文化有什么意义呢？三、阅读与理解（共46分）（2022长沙）阅读下面的诗歌，回答问题。舟师明俞大猷倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中。岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下狮。队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫。夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功【注释】俞大舐：明代战功显著的抗倭名将

13、。东冥：东海。扶桑：我国对日本的旧称。 钟：通“冲”，舞动的意思。队火：排列成队的战船上的炮火。河汉：指银河。虬龙宫：比 喻倭寇的巢穴。景：通“影背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。9 .下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）A. “剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。B. “云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。C. “队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。10.请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。阶段表现的情感战前（首联）坚信战争必胜的自信战中（颔联、颈联）战后（尾联）【答案】9

14、. D10 .抗击倭寇的坚强斗志；对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂【知识点】把握诗歌内容：作者表达的思想感情【解析】【点评】匚本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔 细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到 可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感 情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。9.此题考查对诗歌内容的理解。A. “倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑，这里代指俞家水军。诗句“扶

15、桑今在指挥 中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“剑扶桑写出了水军 武器的锋利和倭寇的凶残”有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云 雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。 C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影；喊声阵阵， 气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。 D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而 深感欣慰。表述

16、正确。故答案为：D.10 .此题考查诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘 托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景， 把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功 勋。在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高 昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。 故答案为：抗击倭寇的坚强斗志；对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂（2022长沙）阅读下面的文言文，回答问题。俞大猷初，以倭

17、态急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。延臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大歌僧邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大献追败之。大截为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服。万历元年秋，海寇突袭闾峡澳。尘失利夺职。 三疏乞归。卒，赠左都督，谥武襄。大猷负奇节，以古贤橐自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥马，所在 有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。（选自明史，有删减）【注释】南服：指南部疆土。闾峡澳：地名。乞归：请求退休。负奇节：有着奇特的 气节操行。所在：所到之地。11 .下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A. “贼走陶山”中的“走”本是“跑

18、”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。B. “遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“选跑”之意。C. “谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。D. “以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。12 .下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功13 .用现代汉语写出文中画线语句的大意。忠诚许国，老而弥骂，所在有大勋。14 .在本文及前面俞大献写的诗舟师中

19、，俞大猷有哪些值得称赞的地方？【答案】11. D12 . B13 .忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。14 .有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。【知识点】分析概括文中人物的性格特点：文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通 假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的 词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所 学过的课文，根据上下文做出判断。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的

20、节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据， 一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该 有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思、，还要考虑句子的结构。本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文 读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将 翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。口本题考查理解课文内容以及人物形象的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相 关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】当初，因为倭寇灾祸紧急，

21、朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官，几个月过去了，刘远 也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是，朝廷避免了刘远，让俞大猷代替。倭寇侵 犯西庵、沈庄及清水洼，俞大猷协同邦政打败了倭寇，倭寇向陶山逃跑，准备从黄浦逃往大海，俞大 猷追上并打败了他们。俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋 天，海上来的倭寇突然袭击闾峡澳，因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后，追赠左都督，谥 号武襄。俞大猷有奇特的气节操行，把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是，先定下计 策，然后打仗，不贪图眼前功劳。忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。

22、武平、崖州、 饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。11 .本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.有明显错误。“以古贤豪自期”中的“期”意思是：期许、期 待，“不期而遇中的期意思是约定（日期），含义明显不同，而非“含义相同 故答案为：D.12 .本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读”大猷为将廉驭下 有恩数建大功”意思是：俞大猷做将军，十分廉洁，对待部下有恩宠，屡次建立大功。”

23、大猷为将廉” 主谓结构，应在“廉”后停顿；“驭下有恩”主谓结构，应在“恩后停顿；因此断句为：大猷为将廉/驭 下有恩/数建大功。故答案为：B.13 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思、，然后找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：许：预先答应给与。弥：更加。 笃：坚定。大勋：大功。故答案为：忠诚报国，年老更加坚定，所到之地都能建立大功。14 .本题考查学生对文章内容的理解能力。从“贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走 陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之“可知，他作战勇敢；从“大猷为将廉/驭下有恩/数建大功”可知，他 为将清

24、廉、爱护部下；从“大猷负奇节，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功”可知他目光远 大，不贪近功。从“忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋可体会到他忠诚为国的精神。故答案为：有奇节，有将才，忠诚许国，爱护部下，善用计谋，功勋卓著。（2022长沙）阅读下面的图表及文字，回答问题。【材料一】错笔大事图【材料二】铅笔的样式大同小异，但细心的人会发现，铅笔杆上都标有英文字母，这说明铅笔其实也是有分 类的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的，我们常见的有H类、HB类和B类。“H”代表硬质铅 笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；“B”代表软质铅笔，B前面的数字越大，铅芯越软， 颜色想黑。不同的铅笔适应

25、不同的场合，例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写，但国为颜色较淡 和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显然不如2B铅笔适 用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。铅笔分类表分类笔芯软硬度颜色用途H类硬质较流使用于界面相对较硬的物体，如：木工划线等HB类软硬造中适中适合一般情况的书写B类软质较黑适合绘画和填涂机器可识别的卡片【材料三】据“中华神七太空书写笔，研制团队介绍，宇航员带着手套，难以使力，所以铅芯的浓度要高，要 一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的，浓度越高铅芯越软，就越容易断裂。如何在提高浓度的基 础上保证铅芯不会在火箭飞行途中

26、断裂，成为太空笔生产的最大难点。此外，太空中的温差极大，还 必须保证铅笔的木杆不会国温度变化而开裂。经过两年反复试验和调整，我们研制的中华太空笔终于 成功“上天”，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白0（以上材料依据创意世界2021年第11期相关资科改编）15 .【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A.美国一位木匠威康门罗发明了世界上第一支铅笔。B.铅笔的笔芯主要成分为铅。C.在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产“中华神七太空书写笔”的难点之OD.从“中华神七太空书写笔”的研制成功，可以看出我国的铅笔制造技术已经远超欧美，走在了世 界前列。16.【迁移运

27、用】老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题，请你根据材 料中的相关知识，解释老师这样要求的原因。【答案】15. C16. H类铅笔铅芯硬，颜色淡，容易在纸张上留下印痕，并且机器识别对色度和精准度要求较高，而 B类铅笔铅芯是软质，颜色也较黑，适合绘画和填涂机器可识别的卡片。【知识点】概括文章主要内容：筛选并整合文中信息【解析n点评】本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题， 明确题目的要求（看清是“有错误的一项还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的 内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，

28、做出判断。本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时 要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概 括。15 .此题考查材料内容的辨析。A.根据材料-“1812年，美国一位木匠威康门罗切制出5厘米到18厘米的标准化细木条。并在细木 条中间挖出一条刚好适合的凹槽放入铝笔芯。再把两根木条对紧、贴合，就制成了第一支现代意义上 的铅笔杆”可知，他只是制成第一支现代意义上的铅笔杆，而铅笔是由笔芯和笔杆共同构成的，笔芯 也是经过不同人的改造、发展而成形的。故A选项表述有误。B.根据材料一“1564年，人们发现了一种黑色

29、矿物石墨。1761年德国化学家法伯尔把石墨矿石研 磨成粉末，以及法国化学家孔德改用黏土做增稠剂，都是在使用石墨的基础上加以改善，故铅笔笔芯 的主要成分为石墨，B选项表述有误。D.根据材料三“我们研制的中华太空笔终于成功，上天，以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的 空白”可知，这项技术的成功只是填补了国内航天技术装备的空白，并不代表我国的铅笔制造技术已 经远超欧美，走在了世界前列。故D选项表述有误。故答案为：C.16 .根据材料二，“H，代表硬质铅笔，H前面的数字越大，铅芯越硬，颜色越淡；B，代表软质铅笔，B 前面的数字越大，铅芯越软，颜色越黑，可知不同类型的铅笔芯软硬度和颜色深度也不同，故

30、可以 从软硬度和颜色深度两个角度切入分析，其次根据材料二“例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写， 但国为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕，碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时，HB铅笔显 然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因“可知，由机器 识别的答题卡选择题对色度和精准度要求更高，故可以从机器角度切入分析。据此作答即可。故答案为：H类铅笔铅芯硬，颜色淡，容易在纸张上留下印痕，并且机器识别对色度和精准度要求 较高，而B类铅笔铅芯是软质，颜色也较黑，适合绘画和填涂机器可识别的卡片。（2022长沙）阅读下面的文章，回答问题。号魂刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老

31、刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色, 略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事.军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小饮子，村里人都叫他刘姓子。 他本是承了祖业，吹了喷呐-刘家是方圆几十里有名的啖呐世家。他爱吹啖呐，尤其是婚嫁迎娶的时 候，他的喷呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像喷呐声一样热热阔阔地过素。但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完 啖呐的刘娃子，站在特角岭，远远地貌看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他 握紧手中的喷呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。八路军

32、连长知道了他喷呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在 阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！”刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但 当吹起冲锋号时，瞭亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛 听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外 地高昂。后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。哪次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几 场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲

33、锋 号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。 刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高品的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又 仿佛长剑出鞘冲在最前的连长倒下了,后面的战士马上顶上去，每个人心里只有个信念：冲锋， 冲锋，永不停息！增拔的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘姓子，他失去了一条 腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐被回到了故乡刘家坳。从此，他再也 没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初 离开部队时特地申请带

34、回的那杆军号。“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都 被我们打回老家了，还有什么围难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座 荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透 着坚毅，有殷拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他 为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼， 但老刘的故事仍时刻温养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜国难，一个个成为行业的翘楚。老刘 的儿子大柱，是第

35、一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功 人士。进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝 望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱 贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的 声音，在他们心里，军号是有灵魂的！“人在号在，号在阵地在这句话在刘家坳口相传，已经成为了这里的精神名片。（根据经典小说选刊相关篇目改编）17 .【梳理概括】请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。时间老刘的动作或表现参军时郑重接过军号战4时

36、使劲吹响军号受伤时退伍时申请带回军号回村任支书叶再次吹响军号支耋之年18.【分析鉴赏】请比较第段划线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中卡好刺刀，酥出 战燥，惩势向敌人，优如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘.19.【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。【答案】17.死死护着军号；久久凝望军号18 .示例一：上好。“上好”指安装好，在句中指战士们已经安装好了刺刀，写出了战士们做好了冲锋 陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。示例二：跃出。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即

37、迅速跳起，飞出。跃出一词形象生动地写 出了战士们出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。示例三：猛扑。“猛扑”指向某人或目标猛冲。“猛扑”一词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的勇猛， 体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。19 .“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；号魂”体现了乡亲 们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；“号魂”是温养着一代代刘家坳人的心灵，激励了 代代刘家坳人 磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念；“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新 时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。【知识点】梳理、概括故事情节

38、；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛 选并整合文中信息【解析】【点评】匚本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语 句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语 句），简洁准确概括。本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描 写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出

39、发点。17 .考查对故事情节的梳理。根据“受伤时”这一情节可锁定答题区域在第段，根据第段“他 们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号” 可知老刘此时在死死护着军号；根据“耄耋之年这一情节可锁定答题区域在第段，根据第段 “进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的特角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着 那杆军号”可知此时老刘在久久凝望军号。故答案为：死死护着军号；久久凝望军号18 .考查词语的赏析。解答此题，先分析三个加点词语的意思，然后结合语境分析其在语句中的表达 效果，然后据此分析哪一个词语最有表现力即可。第一个加点词是“上好上好”在句中的意

40、思是安 装好刺刀，写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀，即做好了冲锋陷阵的准备，写出了战士们视死如 归、勇往无前的精神品质。第二个加点词是“跃出跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速 跳起，飞出。这是写战士们听到号声，迅速跳起，飞出战壕的动作，从“跃出”一词可看出战士们出战 壕时的动作十分迅速，也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫，由此体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、 视死如归的精神。第三个加点词是“猛扑”。“扑”是一个动词，指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。 “猛”用来修饰“扑”，”猛扑”指向某人或目标猛冲。结合语句可知，“猛扑”的对象是敌人，由此可看出 战士们扑向敌人时的勇猛，体现了战士们

41、作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。据此从三个词语 中选取其中一种词语进行分析即可。答案不唯一，言之有理即可。故答案为：示例一：上好。上好指安装好，在句中指战士们已经安装好了刺刀，写出了战士们做 好了冲锋陷阵的准备，体现了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。示例二：跃出。“跃”的意思是迅速跳起，飞跃。“跃出”即迅速跳起，飞出。“跃出”一词形象生动 地写出了战士们出战壕时的动作十分迅速，体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。示例三：猛扑。“猛扑”指向某人或目标猛冲。猛扑一词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的 勇猛，体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。19 .考查对文章标

42、题及主旨的探究。结合文章第段“刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队 带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去， 就知道它承载了太多的故事”可知标题号魂”中的号”指的是老刘从部队带回的一杆军号。“号魂”可理 解为这把军号蕴含的故事、内涵、品质等。故答案为：“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；“号魂”体 现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；“号魂”是温养着一代代刘家坳人的心灵，激励了一代代 刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念；“号魂”是激励走出刘家坳的青年回乡建设家 乡，在新时代带领家乡人们脱贫致富的精神名

43、片。（2022长沙）阅读下面的片段，回答问题。【片段一】战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的 象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落， 可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，样子似乎忘了他曾经作过庄称活；他不大 关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食， 它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。国为缺雨，因为战争的消息，粮食都准了 价钱：这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱恐粮食音，而一点主意没有；粮食责，贵吧， 谁有法

44、儿教它晓呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸感灾难都放在脑后。【片段二】祥子心中仿佛忽然的裂了，张看大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心 里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？“没管祥子听见了没有，地抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出未：医生来一 趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那貌得几十块了。 “祥哥！你看怎办呢？ ！“祥子没办法，只好等着该死的税死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象:所以 愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带看个死孩子，断了气。【片段三】“

45、你想独自混好？老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子 骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也选不出去咱们这个天罗 地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没 有！我还教过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死， 我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？”【片段四】样子没等地说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几 个坟头。阳光本来很微弱，松

46、林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有， 只有树上的几个山喜鹤扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下 落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪， 她已作了吊死鬼！ 一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！（选自骆驼祥子岳荒书社2017版）20 .【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（）A.片段一：“只关心”“只会”“只顾”三个“只”字，既写出了祥子对新车的独特情感，又写出了他对 生活的专注。B.片段二：一句“只好等着该死的就死吧！ ”导露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。C.片段三：从“一个人能

47、有什么蹦儿？ ”一句可感受到作品语言独特的“京味儿D.片段四：一句“这就是努力一世的下场头！”写出了祥子已觉醒。21.【分析探究】片段中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本 书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。【答案】20. C21.首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其次，在个人 性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；对作品的体验感受；骆驼祥子【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到 整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章 整体上来，进而抓住文章的