湖南省永州2022年高考生物押题试卷含解析.docx

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1、2021-2022 学年高考生物模拟试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A.人类因遗传物质改变引起的疾病不一定是遗传病B.单基因遗传病成人较青春期发病率高C.妊娠早期避免致畸剂，可以显著降低遗传病的发病率D.成人

2、很少新发染色体病，但随年龄增长多基因遗传病的发病率显著增加2.如图为某基因型为 AaBb 的动物部分组织切片显微图像，下列叙述错误的是（）A.该组织切片来源于卵巢B.甲细胞中有 2 套遗传信息C.丙细胞基因型为 AABB 或 AAbb 或 aaBB 或 aabbD.按分裂过程判断，图中标号的先后顺序为甲一丙一乙3.某农田弃耕一段时间后，逐渐出现杂草、灌木及小型动物。不列有关叙述正确的的是（）A.由于灌木丛较高，灌木遮挡草本植物，导致群落对光的利用率减少B.经过漫长的演替过程，该地必然能形成森林群落C.群落演替过程中，各影响因素常处于动态变化中，适应变化的种群数量增长或维持，不适应变化的种群数量

3、减少 甚至被淘汰D.为加速群落演替，可构建人工林以缩短演替时间，对生物多样性的形成有积极作用4.基因转录出的初始 RNA,经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的 mRNA。某些初始 RNA 的剪切过程不 需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核细胞 mRNA 只在个体发育的某一阶段合成，不同的 mRNA 合成后以不同的速 度被降解。下列叙述不正确的是A.某些初始 RNA 的剪切、加工可由 RNA 催化完成B.一个基因可能参与控制生物体的多个性状C.mRNA 的合成与降解与个体发育阶段有关D.初始 RNA 的剪切、加工在核糖体内完成5.高尔基体可将蛋白前体水解为活性物质，如将 1 分子胰岛素原水解

4、为 1 分子胰岛素和 1 分子 C 肽（后者不易降解）,然后将这些产物分类、包装、分泌到细胞外。下列相关分析正确的是（）A.可通过普通光学显微镜观察高尔基体的亚显微结构B.人体不同细胞中高尔基体的数目和发达程度取决于遗传物质的差异C.高尔基体可合成蛋白酶参与胰岛素原的水解D.通过检测 C 肽含量可推测糖尿病人胰岛 B 细胞的受损情况6.某兴趣小组以肺炎双球菌为材料进行如图所示实验，其中细胞提取物是加热致死的 S 型菌破碎后去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质制成的。下列叙述错误的是（）细胞提取物细胞提取物分别与分别与 R 型细菌混合培养型细菌混合培养A.设第组对照可确定细胞提取物中存在转化因子B.第

5、组利用酶的专一性去除对应物质观察转化情况C.混合培养后 4 组的平板培养基上均会有表面粗糙的菌落D.混合培养后出现的 S 型菌与原 S 型菌遗传信息相同二、综合题：本大题共 4 小题7.（9 分）回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:甲乙丙丁注:图中箭头所指的俏罟曷限制酶识别和切割的位点（1）培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中,并且可以通过 复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用.RNAIBDNAIB （2）构建基因表达载体时，可利用 DNA 连接酶连接被限制酶切开的 键.(3)组成基因表达载体的单体是.基因表达载体中的启动子是 识

6、别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因通过(填过程)合成 mRNA.(4)用两种限制酶 Xbal 和 SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某 DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片 段构建基因表达载体，应选用下图中的何种 Ti 质粒？(5)将受体细胞培养成植株需要应用 技术，该技术的理论依据是.8.(10 分)2018 年 11 月，世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生。这项研究用到了能够精确定位并修饰基因的基 因编辑技术，即基因编辑时用约为头发二十分之细的针把 Cas9 蛋白和特定的引导序列注射到受精卵中，对 CCRS 基 因进行修改，预期婴儿出生后能天然抵抗艾滋病病毒。请回答

7、下列问题：(1)基因编辑时，若要去除基因中的部分序列，则可能用到的酶有。(2)基因编辑时，将 Cas9 蛋白和特定的引导序列注射到受精卵的方法是,用受精卵作为受体细胞的原因是(3)“试管婴儿”技术采用的是体外受精，采集的精子需要通过_处理才能与卵细胞受精。受精时防止多精入卵的生理屏障有,移植的胚胎能够存活的生理基础是受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生_ 反应。(4)为取得同卵双胞胎：可以采用 技术，在对囊胚阶段的胚胎进行操作时需要注意的问题是9.(10 分)凤眼莲因繁殖能力超强，吸收 N、P 能力非常强大，因此既可作为动物饲料，还可捕捞晒干后施于土壤，作为植物“绿肥”，20 世纪 30 年代被

8、引入中国，但现在却被称为“水上绿魔,请回答下列有关凤眼莲的问题：(1)凤眼莲作为动物饲料、“绿肥”体现了生物多样性的 价值。(2)作为外来物种，其种群数量呈现几乎指数增加的原因是.(至少答出两点)(3)夏季来临，主要是蓝藻等迅速繁殖，在一些富含营养的水体中，会发生水华现象。蓝藻与凤眼莲都属于生态系统 中的组成成分中的,但两者细胞结构主要区别是 o(4)我国科技人员创造了浮床生态工艺法来净化污水水华，化“废”为“宝如图。在漂浮水面的浮床上种植以凤眼莲 为主等水生植物，与水面蓝藻等形成 的种间关系，争夺 等。利用生物种间关系，你认为控制水华还可以采取什么措施，提出你的合理建议：.浮床上的凤眼莲能富

9、集镉、汞等，但不适 合做家畜饲料原因是.10.(10 分)老鼠的毛色有棕色和灰色之分，受一对等位基因(D、d)控制，该对基因的表达受性别影响。认真分析 以下两组杂交实验并回答问题实验一：棕色雌鼠 x 棕色雄鼠，Fi 表现为棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4：3：1.实验二：棕色雌鼠 x 灰色雄鼠，用雌雄鼠均表现为棕色。请分析并回答相关问题：(1)基因型为 的个体只在雄性个体中表现相应性状。(2)实验一中亲代棕色雌鼠的基因型为,如果实验一中的好个体随机交配，后代中灰色鼠所占比 例为.(3)如果实验二的 E 中偶然出现一只灰色雄鼠，如要通过一代杂交实验来判断是基因突变(只考虑等位基因中一个 基因发生

10、突变)的直接结果还是只是环境影响的结果(从以上实验中选择亲本)，贝!I：该实验的思路是 o预期实验结果和结论：如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=,则只是环境影响的结果；如果后代棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=则是基因突变的结果。11.(15 分)微生物发酵在生产实践中具有重要应用价值。回答有关问题：(1)分解玉米秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由至少 3 种组分组成的复合酶，其中葡萄糖昔酶的作用 是.(2)对土壤中分解纤维素的某种细菌进行活菌计数，常采用 法进行接种培养，对接种工具灭菌的操作是(3)酵母菌可以将葡萄糖转化成乙醇，在酿酒中具有重要作用。家庭制作葡萄酒过程中，葡萄汁为酵

11、母菌繁殖提供的 营养物质有.随着发酵的进行，发酵液逐渐变为深红色，这是因为.(4)在制作葡萄酒的基础上可以制作葡萄醋，制作过程中要适时向发酵液中通入空气，原因是；在缺少 糖源时，醋酸菌产生醋酸的代谢过程是.植物进水管阴般 I参考答案一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】1.遗传病是指遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。2.各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险：染色体#/常迨传病彳湍单若因7遗伯病/出生青春期成年各类遗传病在人体不同发育阶段的发痛及险染色体异常遗传病在胎儿期发病率较高，在出

12、生后发病率显著降低；多基因遗传病从胎儿期到出生后发病率逐渐升高,出生到青春期逐渐降低，在由青春期到成年发病率显著增加；单基因遗传病在出生后发病率迅速达到高峰，随着年龄 的增长逐渐降低，青春期后略有回升【详解】A、人类因生殖细胞或受精卵中遗传物质的改变导致的疾病才是遗传病，体细胞中遗传物质改变不一定会遗传，A 正 确；B、青春期时各种遗传病的发病率都处于较低水平，对于单基因遗传病成人发病率比青春期发病率高，B 正确；C、妊娠早期避免致畸剂可以降低畸形胎的产生率，但不能降低遗传病的发病率，C 错误；D、出生后染色体病风险明显低于胎儿期，在成人中发病风险更低，但多基因遗传病在成年之后，随年龄增长发病

13、率 显著增加，D 正确。故选 C。2、B【解析】分析图：动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂；甲处于减数第一次分裂中期、乙处于减数第二次分裂后 期、丙处于减数第二次分裂前期。【详解】A、据图中乙细胞可知，细胞质不均等分裂，该动物为雌性动物，且进行减数分裂，该组织切片来源于卵巢，A 正确;B、甲细胞中有 2 个染色体组，4 套遗传信息，B 错误；C、丙细胞正在进行减数第二次分裂，所以其基因型为 AABB 或 AAbb 或 aaBB 或 aabb,C 正确；D、按分裂过程判断，图中标号的先后顺序为甲一丙一乙，D 正确。患斛个体数tt故选 Bo【点睛】本题结合图解,考查细胞的减数分裂，要求考

14、生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和 DNA 含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。3、C【解析】弃耕农田上的演替过程：草本阶段一灌木阶段-乔木阶段；群落演替的根本原因在于群落内部，所以不遭受外界干扰 因素时也会发生演替；随着群落演替的进行，植物类型逐渐增加，分层现象会更加明显，光能利用率提高，但能量传 递效率不变，保持在 10%20%之间。【详解】A、随着草本植物演替至灌木阶段，群落结构变得复杂所以群落对光的利用率增加，A 错误；B、能否演替至森林阶段还取决于环境，如果是在干旱的地方，只能演替至草本或者灌木阶段，B 错误；C、群落演替过程中，由于群落

15、内部存在着生存斗争，所以各影响因素常处于动态变化中，适应变化的种群数量增长或维持，不适应变化的种群数量减少甚至被淘汰，C 正确；D、人工林结构简单，不利于生物多样性的形成，D 错误。故选 C。【点睛】本题考查群落的演替的知识，识记其基本内容即可。4、D【解析】酶大多数是蛋白质，少数是 RNA。由题目信息，RNA 的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与，可知，该过程的酶应 该是RNA,【详解】由“RNA 的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与“可知，催化该过程的酶是 RNA,A 正确；一个基因可以控制一个或 多个性状，B 正确；由“大多数真核细胞 mRNA 只在个体发育的某一阶段合成”可知，mRNA 的

16、合成与降解与个体发 育阶段有关，C 正确；RNA 的合成场所主要是细胞核，故加工场所主要是细胞核，D 错误。故选 D。5,D【解析】高尔基体普遍存在于动植物细胞中，具有单层膜结构的细胞器，在动物细胞中与分泌物的形成和分泌有关，在植物细 胞中与细胞壁的形成有关。在分泌蛋白的合成、加工和分泌过程中，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类 和包装，并且形成囊泡，包裹分泌物以胞吐的方式分泌到细胞外。【详解】A、要观察高尔基体的亚显微结构需要使用电子显微镜，A 错误；B、人体不同细胞都是由受精卵细胞分裂分化产生的，因此细胞中的遗传物质相同，由于细胞分化使得不同细胞中高尔基体的数目和发达程度不同，B

17、错误；C、蛋白酶的合成是在核糖体上完成的，C 错误：D、根据题意可知，高尔基体可以将 1 分子胰岛素原水解为 1 分子胰岛素和 1 分子 C 肽，且 C 肽不易降解，而胰岛素 是由胰岛 B 细胞分泌的人体内唯一降低血糖的激素，因此通过检测 C 肽含量可推测糖尿病人胰岛 B 细胞的受损情况，D 正确。故选 D。6、D【解析】在艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验中，艾弗里将 S 型细菌的提取物分别加入蛋白酶、酯酶、RNA 酶和 DNA 酶，以除去相应的分子，研究它们各自的作用。艾弗里体外转化实验证明 DNA 是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。【详解】A、设置第组实验的目的是确定细胞提取物中含有转

18、化因子，A 正确；B、第组利用酶的专一性去除相应物质观察转化情况，B 正确；C、R 型菌菌落表面粗糙，混合培养后 4 组的平板培养基上均会有 R 型菌，C 正确；D、混合培养后出现的 S 型菌是由 R 型菌吸收 S 型菌 DNA 转化而来，故与原 S 型菌的遗传物质不完全相同，D 错误。故选D。二、综合题：本大题共 4 小题7,稳定存在 磷酸二酯 脱氧核昔酸 RNA 聚合酶 转录 甲 植物组织培养 植物细胞的全能性【解析】农杆菌转化法(约 80%的转基因植物都是用这种方法获得的)1、农杆菌转化法的具体过程：(1)利用土壤的 Ti 质粒构建基因表达载体，即将目的基因整合到土壤农杆菌的 Ti 质粒

19、上。(2)将整合了目的基因的 Ti 质粒导入土壤农杆菌细胞内。(3)利用土壤农杆菌感染植物细胞，该过程实际上是将含有目的基因的土壤农杆菌 Ti 质粒导入植物细胞内。(4)含有目的基因的土壤农杆菌 Ti 质粒进入植物细胞后，可以把自己的一段基因整合到细胞核中的染色体上，这段 基因中包含了目的基因。2、原理：农杆菌中的 Ti 质粒上的 T-DNA 可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的 DNA 上.根据农杆菌的 这一特点，如果将目的基因插入到 Ti 质粒的 T-DNA 上，通过农杆菌的转化作用，就可以把目的基因整合到植物细胞 中染色体的DNA 上。3、农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，

20、对单子叶植物没有感染力；Ti 质粒的 T-DNA 可转移至受体细胞，并 整合到受体细胞的染色体上。4、转化：目的基因插人 Ti 质粒的 T-DNA 上农杆菌-导入植物细胞一目的基因整合到植物细胞染色体上一目的基因 的遗传特性得以稳定维持和表达。【详解】(1)构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的 基因表达和发挥作用。(2)DNA 连接酶的作用是在 DNA 片段之间形成磷酸二酯键。(3)基因表达载体的本质是 DNA,其基本组成单位是脱氧核昔酸；基因表达载体中的启动子是 RNA 聚合酶识别和结 合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因通过

21、转录合成 mRNA.(4)用两种限制酶 Xbal 和 SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某 DNA,获得含目的基因的片段。甲、该 Ti 质粒中含有限制酶 Xbal 和 SacI 的切割位点，且用这两种酶切割可将目的基因插入 T-DNA 中，甲正确；乙、该 Ti 质粒中不含限制酶 SacI 的切割位点，乙错误；丙、该 Ti 质粒中含有限制酶 Xbal 和 SacI 的切割位点，但用这两种酶切割不会将目的基因插入 T-DNA 中，丙错误;丁、该Ti 质粒中不含限制酶 Xbal 的切割位点，丁错误。故选甲。(5)将受体细胞培养成植株需要应用植物组织培养技术，该技术的理论依据是植物细胞的全能性。

22、【点睛】分析解答本题关键要熟悉农杆菌转化法的原理和基本操作步骤。8、限制酶和 DNA 连接酶 显微注射法 受精卵分化程度低 获能 透明带反应和卵细胞膜反应 免疫排斥 胚胎分割将内细胞团均等分割【解析】基因工程技术的基本步骤：(1)目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合成。(2)基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。(3)将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌 转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基

23、因导入微生物细 胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的 DNA 是否插入目的基因-DNA 分子杂 交技术；检测目的基因是否转录出了 mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技 术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（D 基因编辑时，若要去除基因中的部分序列，则可能用到的酶有限制酶和 DNA 连接酶。（2）基因编辑时，将 Cas9 蛋白和特定的引导序列注射到受精卵的方法是显微注射法，用受精卵作为受体细胞的原因 是受精卵分化程度低，全能性高，并且含有供发育的营养物质。（3）采集的精子需要通过获

24、能处理才能与卵细胞受精。受精时防止多精入卵的生理屏障有透明带反应和卵细胞膜反应,移植的胚胎能够存活的生理基础是受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应。（4）可以采用胚胎分割技术获得同卵双胞胎，在对囊胚阶段的胚胎进行分割时需要注意将内细胞团均等分割。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合题干信息准确答题。9、直接 繁殖能力强（或出生率高死亡率低）、无天敌、环境适宜等 生产者 有无核膜包被的细胞核 竞 争 N、P 无机盐、阳光 放养草食性鱼类等其他合理建议均给分 重金属可通过食物链的富集作用可进入人体【解析】1

25、，生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部 分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。2、有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。3、外来物种迁入一个新环境后，如果该地食物和空间条件充裕、气候适宜、无天敌等，即处于理想条件，该种群的的 数量呈现“J”型增长。4、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意 义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生

26、态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值【详解】（1）生物多样性的直接价值包括对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术 创作等非实用意义的价值。凤眼莲作为动物饲料、“绿肥”，体现了生物多样性的直接价值。(2)外来物种入侵后，由于繁殖能力强、食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌，其种群数量会呈现指数级增长,即种群数量变化呈现J”型曲线增长。(3)水华发生时，蓝藻、凤眼莲大量繁殖，从生态系统的组成成分看，蓝藻、凤眼莲可以通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者。蓝藻是原核生物，凤眼莲是真核生物，两者结构的主要区别是有无核膜包被的细胞核。(4)我国科技

27、人员创造了浮床生态工艺法来净化污水水华，在漂浮水面的浮床上种植水生植物，与水面蓝藻等形成竞 争关系，争夺阳光和水中的氮、磷等无机盐。在发生水华的水域内投放鲤鱼、草鱼等植食性鱼类，可以利用浮游藻类 和鱼类的捕食关系来制约其数量，这可在一定程度上修复该生态系统结构与功能。植物吸收矿质元素是通过根的主动 运输，重金属在食物链中会沿着食物链富集作用进入人体，所以浮床上的凤眼莲能富集镉、汞，但不适合做家畜饲料。【点睛】本题借助生态浮床考查生态系统的组成成分、外来物种入侵、群落中种间关系、生物多样性等知识，要求考生识记生 态系统的组成成分及其功能；分析外来物种入侵对生态系统的影响；利用生物的种间关系调节种

28、群数量、识记生物多 样性的价值及实例，能结合所学的知识准确答题。10、dd Dd 1/8让该灰色雄鼠与多只杂合棕色雌鼠(实验一亲本中棕色雌鼠或实验二 Fi 中棕色雌鼠)杂交,观察后代出现的性状和比例。4：3；12：1：1【解析】根据实验一：棕色雌鼠 x 棕色雄鼠，用表现为棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4：3；1,亲本都有棕色，但雄性后代 由灰色，可推知灰色为隐性性状，显性性状为棕色；并且雄性个体的表现型出现 3：1 的性状分离，因此实验一中棕色 雌鼠和棕色雄鼠基因型为 Dd 和 Dd,由此可进一步推测：雄性个体中基因型为 DD 或 Dd 为棕色，dd 为灰色，而雌性 不管哪种基因型均表现为棕色

29、。实验二中，棕色雌鼠 x 灰色雄鼠(dd),用均表现为棕色，因此亲本的棕色雌鼠的基因型为 DD。【详解】(1)根据实验一：棕色雌鼠 x 棕色雄鼠，Fi 表现为棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4：3；1,亲本都有棕色，但雄性 后代由灰色，可推知灰色为隐性性状，显性性状为棕色；并且雄性个体的表现型出现 3：1 的性状分离，因此实验一中 棕色雌鼠和棕色雄鼠基因型为 Dd 和 Dd,由此可进一步推测：雄性个体中基因型为 DD 或 Dd 为棕色，dd 为灰色，而 雌性不管哪种基因型均表现为棕色，即基因型为 dd 的个体只在雄性个体中表现出相应性状。(2)根据(1)实验一中亲代棕色雌鼠的基因型为 Dd；由分

30、析可知，实验一中的子代雌雄个体的基因型均为 1/4DD、l/2Dd,l/4dd,该群体随机交配，后代仍然只有雄鼠会出现灰色，因此灰色鼠的比例=1/4x10=1/8。(3)要判断该小鼠是基因突变还是环境条件改变的结果，应该让该灰色雄鼠与多只杂合棕色雌鼠(实验一亲本中棕 色雌鼠或实验二 E 中棕色雌鼠)杂交，观察后代出现的性状和比例。如果后代表现型及比例为棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=4：3：1,则是环境影响的结果。如果后代表现型及比例为棕色雌鼠：棕色雄鼠：灰色雄鼠=2：1：1,则是基因突变的结果。【点睛】本题考查了基因分离定律的有关知识，要求考生能够根据题中实验的结果推测基因型和表现型之间的关系

31、，同时能够 充分利用题干中的“该对基因的表达受性别影响的信息；并能够针对杂交过程中产生的变异个体设计相应的实验判断 变异的原因。11、将纤维二糖分解成葡萄糖 稀释涂布平板 沾少量酒精，在火焰上引燃 碳源（葡萄糖也可）、氮源（蛋白 质、氨基酸等也可）、水、无机盐 发酵过程中随着酒精度的升高，红葡萄皮中的色素进入发酵液 醋酸菌是好氧 细菌 C2H5OH+O2cH3COOH+H2O（乙醇 T 乙醛 T 醋酸或乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸”）【解析】果酒发酵是利用酵母菌的无氧呼吸，果醋发酵是利用醋酸菌的有氧呼吸，代谢类型不同，所需条件【详解】（1）纤维素酶至少是由 Ci 酶、Cx 酶和葡萄糖昔酶三种

32、组分组成，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤 维二糖分解成葡萄糖。（2）若要对土壤中分解纤维素的某种细菌进行活菌计数，常采用稀释涂布平板法进行接种，此过程所用的接种工具是 涂布器，将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却 810s 后进行接种。（3）家庭制作葡萄酒时，葡萄汁为酵母菌的发酵提供碳源、氮源、水和无机盐等营养物质。随着发酵的进行，发酵液 颜色逐渐变为深红色，其原因是发酵过程中随着酒精度的升高，红葡萄皮中的色素进入发酵液。（4）醋酸菌是好氧细菌，因此发酵过程中需要通入空气。在氧气和糖源充足时，醋酸菌能将葡萄汁中的糖分解为醋酸,缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【点睛】题相对简单，要对课本基本知识进行准确记忆是得分的关键。