句子的理解及赏析-冲刺2022年中考语文记叙文阅读过关训练（解析版）.docx

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1、第六章句子的理解及赏析一试题形式：1 .理解画线句子的含义：文中第X段写道”，结合全文说说你对这句话的理解： 第X段画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请谈谈你对这句话的理解；2 .赏析画线句子的表达效果；3 .给画线句子写批注；4 .分析句子在文中的作用；5 .理解看似矛盾的句子。6 .指出同一句子在不同语段中的不同含义；文中两次出现“”，联系上下文谈谈 你对这句话的理解。二.考点解析：1.句子理解及赏析类试题考点基本集中在那些重要句子上。重要句子是指：在特定的 语言环境中，具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。主要包括：（1）主旨句：能点明主旨的句子，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文 眼”

2、。（2）结构句：那些在文中起重要作用的中心句、总结句、承上启下过渡句，对理解文 脉的推进与转接有关键作用的句子。（3）含蓄句：指那些在表达上比较含蓄的有深层含意的语句，或含有一定的警示作用， 有一定哲理的，需要仔细品读才能弄懂的句子。（4）修辞句：使用了修辞方法，内涵比较丰富的句子。（5）看似矛盾的句子；文中反复出现的句子；在结构与意义上有重要作用的句子。总之，文章中那些生动、形象、含蓄的句子；运用了修辞方法的、内涵丰富的、富有表 现力的句子、在文中起到关键作用的句子、在不同的语段中有不同含义的句子等等都是这类 问题考查的对象。理解这些句子，一定要联系上下文、段意或文章中心。句子理解与赏析的考

3、查大体分三类：理解含义类、品析鉴赏类、效果作用类。接下来我 们按此类别归纳整理解答方法。三 .理解句子含义：理解重要句子的含义，所考查的句子往往是生动、形象、含蓄的句子；运用了修辞手法 的句子：在句中起关键作用的句子。理解句子含义，不外乎理解句子所表现的内容、深层含义；作者的思想、感情、观点、 态度；句子所描述人物的思想、性格；句子本身所包含的道理等。理解句子含义一定要结合 文章中心及作者情感。1 .句子的意思通常有三层：第一：表层意义，取字面意义。第二：句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。第三：句外意义（言外之意），即作者的意图或情感。2 .答题思路：首先，品析关键词，理解句子的表层含义

4、，即字面意义：找到句子在原文中的相关位置， 明确这一句交待的内容是什么。使用了修辞方法的，要先明确用了什么修辞方法，如运用了 比喻的，要答出“运用了比喻的修辞方法，把什么比喻成什么”；其次，结合上下文，分析在具体语言环境中的含义，体会作者这样表达的用意。一般这 样的句子除字面上的意义外，还会隐含着另一层深义或在文中的特殊含义，所以一定要联系 上下文内容全面思考。描写人物的则联系人物的思想品质；写景的则联系作者要表达的思想 情感等等；对于相同句子在不同语段中的含义的解答，则结合具体语境，分别指出在那个语 段中的含义。最后，联系文章中心及作者抒发的情感。理解句子还要联系文章主旨，回答出句子表现 出

5、的深刻思想内容。3 .答题模板：浅层含义（字面意思）+深层含义（文中意思，揭示中心）。该句的表层含义是（写出了内容），深层含义是，运用的手法，揭示 了文章中心，表达了作者的情感。注意：关注分值，可以帮助我们分析答案要答出几点；关注问题中的关键词，对每一 关键词问问为什么，以免答题有遗漏。四 .效果作用类：1 .结构上的作用：在开头的：设置悬念，引起读者的兴趣或思考、埋下伏笔、做铺垫、引起下文、点题、 总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文、总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、篇末点题、照应前文、总结全文、扣题等。如果电测听了议论的表 达方式，常常引起读者思考、深化主题；如果运用了抒情的

6、表达方式，往往具有委婉含蓄、 发人深省、暗示主题等作用；如果末句与首句重复，应是强调主旨或强化作者思想感情等。2 .内容上的作用：在开头：奠定全文感情基调、交代环境背景；在中间或结尾：画龙点睛、点出中心、深化主题。紧扣文章主旨、写作背景及作者的思想倾向理解语句：记叙类文章中的议论、抒情语句 往往直接揭示文章主旨，因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上，结合文章主旨对 表达作者感悟的句子进行拓展，明确表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之 意，富有哲理，那就可以从它带给你启迪的角度来品味。3 .体会句子的表达效果：从句式入手：疑问句：吸引读者，制造悬念；设问句：提醒注意，引发思考；

7、反问句： 加强语气；感叹句：加强感情的抒发；整句和散句结合，节奏鲜明，富于音韵美。从修辞手法和表达方式入手：运用了什么修辞手法，写出了什么内容，有什么作用，表 达了作者怎样的思想感情。从关键词入手：关键词是指在句中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词常常 是揭示事物的性质或状态的重要信息，往往是动词、形容词、数词或副词等，或是在句中充 当定语、状、补语等的修饰成分。准确理解关键词的含义，能够很好地揣摩句子的深意。3.解题思路：结构上的作用一一内容上的作用艺术手法。五.品析鉴赏类：一般不同的句子赏析的角度有所侧重。此类题多考查那些运用了修辞方法的句子，或人 物描写、景物描写句。修辞句要透过

8、喻体分析本体；象征句要体会象征意义。答题时首先了 解对象的特点：句子含义、在文中的位置、描写方法、修辞手法、表现手法、表达方式、词 性、句式、主旨情感等等，做到心中有数。确定赏析角度，一般首选修辞和描写方面，无以 上两点则考虑其他角度。最后结合具体语境，指出其特定作用。如开篇点题、总领全文、引 起下文、奠定感情基调、过渡等等。1 .解答步骤：从修辞手法角度赏析:先判断用了哪种修辞手法、表现手法；分析该修辞手法的具体含义：将XX比作/象征XX；作用及表达思想：生动形象地写出了 XX；表达了 XX （含义）；主旨句、关键句要联系 作者的观点和态度，探究句子所揭示的深层含义。注意：如果是对偶、排比、

9、反复等修辞手法，还要注意句式上的特点。大多有句式简短、 整齐，读起来富有节奏感和韵律美等特点，要结合具体语句具体分析。格式：这句话运用了手法+写出了内容（分析）+在文中有何作用+体现了的情感。手法包括：修辞手法、表现手法、写作手法。其中修辞优先、描写次之，最后考虑写作 手法和字词特点及句式特点。2 .从表达方式角度（表达方式+作用）：主要赏析描写句（人物描写、环境描写、多种 感官描写、正面描写和侧面描写、动静结合、虚实结合等）、议论句和抒情句。如果是人物描写和景物描写的句子，应当按照相应的人物或景物描写方法分析。我们分 别放在相应章节里学习。人物描写句：判断人物描写方法；结合具体语句分析其内容

10、；表现了人物什么心理（心情）等；突出了人物的什么性格（精神品质）；揭示了文章什么主旨。4 .写作手法角度：句子运用了对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等，答 题模式：运用了的写作手法，写出了（突出了/强调了），表达了的情感（心情）。5 .从关键词角度入手。句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，常常解释 事物的性质或状态等重要信息，赏析句子时可抓住关键词，运用同义词替换的方法来揣摩其 在句中的表达效果。6 .从句式特点入手。常见的句式特点有：长短句结合（错落有致）、句子对仗工整、双 重否定句（加强肯定语气）排比句、反问句、倒装句（特意强调）等。7 .关于写批注，

11、要视句子的具体内容、用了何种修辞方法等而定，这里不能一概而论。 选好角度，之后用前面的方法进行批注。8 .各种修辞方法作用：比喻：运用比喻的修辞手法，将XX比作XX,生动形象地写出了事物的XX特点（情 态），表现了人物的XX性格（或是心情或是情感）。拟人：运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或赋予某物以人的情感），生动形象地写 出了事物的XX特点，表现了人物的XX性格（或是心情或是情感）。夸张：运用夸张的修辞手法，夸大（或缩小）了事物的大小（长度、速读、性能等）， 突出了事物的XX特点，表现了人物的性格（或是心情或是情感）。排比：运用排比的修辞手法，增强文章气势，具体细致地描绘了事物的XX,突出

12、了人 物的XX性格（或是心情或是情感）。引用：引用诗文：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美：引用故事、神话传说： 增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：运用对偶的修辞手法，形式整齐，音韵和谐，增强文章的节奏感和韵律美。设问：运用设问的修辞手法，在文章开头：设置悬念，吸引读者。文中或结尾：引起对 问题的注意（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。反问：运用反问的修辞手法，以强烈的语气表达了人物的态度（观点、情感）。反复：运用反复的修辞手法，强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。总结：赏析句子要依据该句特点选准赏析角度：“一注意”、“三想到”。“一注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在

13、文中的位置， 确定解决问题的阅读空间。“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表 现手法。二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启 下）。“三想到”是一些文中的重要语句，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。六 .特殊题型：理解看似矛盾的句子：这个问题如果题中问“是否矛盾”，一定先作出判断：先回答不矛盾基本这就得 到了 1分。一般所选择的两个词语是同一事件的两个方面，从表面看起来是这样，实质从深层角 度看是那样。表面矛盾，实则不矛盾。所以第二步要分别指出两个看似矛盾的词语分别表达 或指代的内容。体会设置矛盾的目的，回答出这一矛盾的词语，突出了

14、人物或事件的哪方面。这里要 结合文章的主旨来分析。七 .环境描写赏析：如果所赏析的句子是环境描写，则应从环境描写角度进行赏析。下一章我们将专门讲解。A. 2021中考真题过关训练：（一）阅读永恒的迭戈马拉多纳回答问题（2021广西玉林中考试题）：永恒的迭戈马拉多纳李伟被国际足联评为“20世纪最佳球员”的一代球王迭戈马拉多纳于2020年11月25日 在家中突发心脏骤停去世，让所有热爱足球的人无比悲痛，纷纷表达悼念。阿根廷当家球星 梅西写道“马拉多纳并没有离开，因为他是永恒的。”I960年10月30日，马拉多纳来到人间。菲奥里托是布宜诺斯艾利斯郊区的一个贫民 窟，马拉多纳的童年就在这里度过。少年时

15、期，马拉多纳就表现出了极强的天赋。每天早晨， 他都颠着球去上学。他虽然身材矮小，但是生有一双独特的大脚，他的脚扁而平，脚掌宽大， 脚面上可以稳稳当当地放一个足球不会掉下来，颠球成了马拉多纳的绝活。“马拉多纳的身 体结构非常特殊，”曾经多年追随采访他的记者布朗克说，“他的腿比普通人的短粗，如同 大象腿，死死钉在地上，稳定性极好。另一方面，马拉多纳腿部肌肉发达，弹性好，灵活, 启动快，像一门无后坐力的大炮。”1975年8月14日，还不到15岁的马拉多纳升入青年人俱乐部成年队，被列入甲级职 业比赛的名单。这也创造了阿根廷国内联赛的一项纪录.马拉多纳在青年人俱乐部只踢了3 个月，就入选国家青年队。不久

16、，他加入了阿根廷国家队。1981年，在连续两年获得“南美足球先生”后，他以100万美元的身价加盟了阿根廷 博卡青年队。马拉多纳没有意识到，他将引发一场足球战术的革命。1979年，马拉多纳率领阿根廷青年队夺取世青赛冠军，并获得最佳球员奖项。此时他成了欧洲豪门俱乐部追逐的对象。1981年巴塞罗那俱乐部就想引进他，但被阿根廷政府阻止，直到1982年世界杯后才得 以成行。不过，草根出身的马拉多纳很难适应豪门巴塞罗那。尽管如此，在效力巴塞罗那的 两年里，马拉多纳仍留下了 58场进38球的成绩单。1984年，马拉多纳转会意大利那不勒斯俱乐部，开启了亚平宁的一个新时代。在马拉 多纳加盟前的一个赛季，那不勒斯

17、是一支水平较低的球队，仅以1分的优势勉强保级。而在 马拉多纳加盟的7年中，他给那不勒斯带来了两个联赛冠军、两个亚军和一个欧洲联盟杯冠 军。19891990赛季，AC米兰队吸纳了荷兰“三剑客”和巴雷西等绝对巨星，很多名宿和 媒体一致认为米兰王朝已经完全建立，意大利将会布满红黑色的旗帜。马拉多纳说：“有了 他们AC米兰就会成为王朝？放心吧，有我在亚平宁一天，就永远也不可能。”那个赛季， 那不勒斯再次夺冠。1986年的墨西哥世界杯，马拉多纳达到了球员生涯的顶点。这一年的阿根廷队并不被 人看好，他们先是输给了挪威队。主教练比拉尔多备受指责，但是他制定了一个全新的“太 阳战术”，即以马拉多纳为核心组织进

18、攻。马拉多纳就是太阳。1986年6月22日，阿根廷在四分之一决赛上遭遇英格兰。4年之前，英阿“马岛战争” 结束，阿根廷失去了马尔维纳斯群岛。1986年，阿根廷举国上下仍旧沉浸在战败的痛苦中。 多年后，马拉多纳在自传中回忆了当时的心态：“这就像是复仇，就像是从马岛的阴影中重 新站了起来。”在密集的禁区前，前锋巴尔达诺与马拉多纳做了一个二过二的突破。这引起了英格兰 后防线的混乱，后卫解围失误，球被挑起飞向大门。这时，马拉多纳有如神助，高高跳起, 伸出左手，抢在门将希尔顿前把球打进。3分钟后，“世纪进球”出现了。阿根廷在中场断球，马拉多纳在中场右侧开始控球, 然后转身从比尔兹利和雷德之间突破。他看了

19、一下球门，发现还有一段距离，选择从中路晃 过后卫布彻，带球疾进。接着是芬维克被晃过，然后是门将希尔顿。马拉多纳再次做了一个 假动作，把希尔顿晃过，打进了生命中最重要的一个进球。两个进球，以不同的方式完成了对强势者的戏弄。这从某种意义上隐喻了马拉多纳 矛盾的人生，无与伦比的技术与放荡不羁的品行共存。之后，阿根廷决赛战胜联邦德国，获得了 1986年世界杯冠军，马拉多纳凭借5个进球、 5个助攻获得金球奖。1990年，马拉多纳带领阿根廷队获得世界杯亚军。1994年，马拉多 纳带领阿根廷队再度冲击世界杯，结果因药检阳性禁赛，这导致阿根廷队军心大乱，止步八 分之一决赛。1997年10月，马拉多纳宣布退役。

20、1991年，在对阵巴里队的比赛之后，马拉多纳被查出服用了可卡因，直到这时，全世 界才知道这位球王是如何放纵自己、如何浪费自己的天才的。毒品和糜烂的生活将马拉多纳 从敬仰他的人们身边逐渐带走。长期以来的药物依赖，是马拉多纳投入毒品怀抱的一个原因。在他的职业生涯中，他 从未远离过镇痛药剂。他经常需要在比赛前服用止痛药，甚至在中场休息室打针注射。他的 左腿膝盖中保留着一块钢板，没有止痛药他无法坚持下来。而另一个原因则在于，名利的飙升让他迷失了方向。他的车库里，曾经停过6辆豪华 轿车。球场外，马拉多纳是坚定的“左派”，积极参与“反美”和反全球化的运动。在他左 腿和右胳膊上分别纹着卡斯特罗和切格瓦拉的形

21、象。他不准女儿去看蜘蛛侠和指环 王，马拉多纳告诉她们：“在你们的爸爸面前，那些美国怪物都不算什么英雄！”1 .下列对文中划横线句子的解读，不正确的一项是（）A.尽管马拉多纳有种种不足，但他将永远活在球迷的记忆里和心中。B.这场“足球战术革命”指阿根廷队主教练比拉尔多制定的个全新的“太阳战术”, 即以马拉多纳为核心组织进攻。C.第一个进球显示出马拉多纳放荡不羁的性格，第二个进球则淋漓尽致地展示了马拉多纳无与伦比的足球技术。D.这句话在一定程度上显示，马拉多纳是一位反美斗士，他也自视为一位爱国的民 族英雄。2 .下列对文中马拉多纳的理解和评价，不正确的一项是（）A.马拉多纳是一位足球天才，他的足球

22、技术无与伦比，他的足球天赋体现在特殊的身 体结构上，更体现在一双独特的大脚上。B.马拉多纳在足球生涯中取得的成就堪称传奇。他成名于阿根廷，先后扬威于欧洲的 巴塞罗那和那不勒斯俱乐部，而生涯巅峰则是带领阿根廷队获得墨西哥世界杯冠军。C.马拉多纳一方面凭着出类拔萃的技术和傲人的成绩令人爱戴和敬仰，而他的另一面 则是毒品缠身，生活糜烂，受到包括作者及原本敬仰他的人们诸多批评。D.作为一名球员，马拉多纳是一个传奇；作为社会的一员，马拉多纳的个性和生活方 式是有缺陷的；作为一名公民，马拉多纳富有国家和民族情怀。3 .下列对全文的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文开篇点题，结尾扣题，记述了马拉多纳的人

23、生传奇，表达了对马拉多纳的敬仰 和缅怀之情。B.文章重点记述了 20世纪足球运动的杰出人物马拉多纳在世界杯上的“世纪进球”， 详略分明地展示了马拉多纳“永恒”的巅峰时刻。C.文章力求给读者呈现一个立体的真实的马拉多纳，先后从球场内和球场外两方面介 绍马拉多纳“矛盾的人生”。D.在作者看来，马拉多纳是“永恒”的，这不仅因为梅西的评价，也不仅因为马拉多 纳的球技和成就，还因为球场外马拉多纳放荡不羁的个性、强烈的家国情怀和英雄情结。【解析】1 .本题考查理解句子。“在你们的爸爸面前，那些美国怪物都不算什么英雄！ ”这句 话的意思是蜘蛛侠和指环王塑造的人物根本不是英雄，自己是个英雄。结合这里说 “他也

24、自视为一位爱国的民族英雄。”有拔高的嫌疑。故选D。2 .本题考查理解和评价马拉多纳。结合第十五段句子“毒品和糜烂的生活将马拉多纳 从敬仰他的人们身边逐渐带走。”这里并没有说受到“受到包括作者及原本敬仰他的人们诸 多批评”。故选C。3 .本题考查对全文的理解与分析。结合第十五段句子“马拉多纳被查出服用了可卡因， 直到这时，全世界才知道这位球王是如何放纵自己、如何浪费自己的天才的”可知，场外的 马拉多纳吸食毒品和有着糜烂的生活。这早”还因为球场外马拉多纳放荡不羁的个性”不能 成为马拉多纳“永恒”的原因。故选D。【答案】1. D 2. C 3. D（二）阅读镶有11块宝石的项圈回答问题（2021广西

25、柳州中考试题）:镶有11块宝石的项圈毕淑敏在美国的一次家庭宴会上，我看到一位老人戴着一个非常美丽别致的项圈，那上面 有11块宝石，颜色形状各不相同，但看得出，每块都很名贵，在灯光下发出彩色的光芒。你在看到她的那一刹那，必会注意到她的项圈。因为她的表情和所有体态，都像指 针一样指向了她的项圈。如果你注意不到她的项圈，你简直就是一个瞎子：如果你注意到了 她的项圈，而不过问这件事，那你简直就是对她的大不敬了。在这种压力之下，每个人在寒暄之后，都要夸奖她的项圈。她就如愿以偿了，情绪 高昂地说着什么。轮到我与她见面，我的谈话也从项圈开始：“这是我看到过的最美丽、最 别致的项圈之一。”这可并不全都是客套。

26、那项圈的确是独一无二的，晶莹璀璨。“谢谢！它的确是独一无二的。是我把毕生积攒的名贵宝石都拿了出来，我自己设 计了这个样式交给工匠制作，无论从价值还是款式来说，它都极为名贵别致。而且，对我来 说，它的价值更是难以估量的，因为这个项圈有很大的象征意义。”老奶奶说。她说话的时 候,鹤发鸡皮的脑袋摇个不停，脖子上的项圈宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花。话说到这个份儿上，脖子晃成了这个样子，出于礼貌，你就是再没兴趣，也得问老 人家这个项圈的象征意义是什么。就像一个好猎人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她绊住了，老奶奶兴奋得溢 于言表。她说：“我这11块宝石，代表我的11个孙子和孙女。蓝色和绿色的

27、宝石，代表的 是男孩；粉红色和橙黄色的宝石，代表的是女孩。现在，你已知道了这个秘密，你仔细地数 一数，我有几个孙女几个孙子？ ”我很仔细地数过了，但老奶奶究竟有几个孙女几个孙子，又忘记了。记住的只是她 那张充满期待的脸和筋络缠绕的脖子。项圈是美丽的,但如此近距离地观看，这苍老的面庞， 在晶莹剔透的宝石的映照下，有一种残酷的枯萎。也许是太想让老奶奶高兴了，这时，我干不该万不该，问了一句话：“您的这11位 孙子孙女常常来看您吧？ ”老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：“是啊，他们来过，可是，已经很久不来了”整个晚上，我都为自己的贸然发问后悔不已。不，直到今天，我都为自己的贸然发问后悔不己。我为什么要自

28、作聪明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫？有时，我看到大街上的女孩戴着灿烂的宝石项圈，会不由自主地想，天底下，无论 东方还是西方，无论中国还是美国，有没有这样一个女孩，在盛大的宴会上，骄傲地指着自 己项圈上的宝石对来宾说：这块蓝色的宝石，是纪念我的祖父；这块红色的宝石，是纪念我 的祖母。他们永远在我心中。意林2021年第6期，有删改）1 .下面的表格分别从“我”和老人的角度梳理情节，请在甲，乙两处补写相关内容。“我”看项99甲：“我问宝石象征意义窗问老人孙子 孙女是否常来看望我为贸 然发问后侮老人戴着美丽 别致的项BB老人介绍项圈的由来老人述说宝石的象征意 义老人髭然神伤乙：2 .老人的形象有什么

29、特点？请结合全文内容简要说明。3 .赏析第段画横线的句子。脖子上的项圈宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花。4 .有人认为，最后一段并入第段，文意会更连贯。那么，作者为什么要把这句话独 立成段？5 .文中的孙子孙女很久不来看望老人，使她黯然神伤。对此你有何看法？请结合全文 内容并联系生活实际谈一谈。【解析】1.本题考查学生对文章情节的理解。在解答本题时，应注意文章的两个人物，即“我” 和老人，二人的交谈推动着小说情节的发展，“我”与老人的行为互为因果。比如表格中， 因为老人戴着美丽别致的项圈，所以引起了 “我”的注意，“我”看项圈；因为“我”问宝 石象征意义，所以老人述说宝石的象征意义。由第

30、段“轮到我与她见面，我的谈话也从项 圈开始:这是我看到过的最美丽、最别致的项圈之一。”可知，甲：我赞美项圈的美丽。 由第段老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说:是啊，他们来过，可是，已经很久不来了” 可知，乙:老人的孙子孙女很久没来看望她。2.本题考查学生对人物形象的把握。解答此类 问题，首先应该回到原文中，找到相关语句概括老人的形象。如果能在原文中找到概括人物 形象的原句或者词语更好。由第5段“她说话的时候，鹤发鸡皮的脑袋摇个不停，脖子上的 项圈宝石相撞，精光四射仿佛一串电焊的火花”和第段“就像一个好猎人下了套子，看到你 的爪子果不其然地被她绊住了，老奶奶兴奋得溢干言表”，可以看出老人精神矍银，提

31、到自 己的孙子孙女容光焕发，她用最名贵的宝石做成项链，象征自己的孙子孙女，可见她非常爱 自己的孙子孙女：由第四段“老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说:是啊，他们来过，可是， 已经很久不来了” ”可见，老人很想念自己的孙子孙女们。3 .本题考查句子的常析。首先“仿佛一串电焊的火水运里比喻的修辞，将宝石的光芒 比作电焊的火花，再思考这么名贵，如此美丽的宝石，在老人的心中有独特的象征意义，结 合下文第段“她说:我这11块宝石，代表我的11个孙子和孙女。蓝色和绿色的宝石，代 表的是男孩;粉红色和橙黄色的宝石，代表的是女孩。现在，你已知道了这个秘密，你仔细 地数一数，我有几个孙女几个孙子？” ”可知，在老人

32、心中，孙子孙女和这宝石一样，是她 的珍宝，虽然不能经常见到，但具有象征意义的宝石可以戴在身上，仿佛孩子们在身边，可 以感受到老人对孙子孙女的爱和思念。4 .本题考查段落的作用和文章内容的理解。结合上文第段“有没有这样一个女孩，在 盛大的宴会上，骄傲地指着自己项圈上的宝石对来宜说:这块蓝色的宝石，是纪令我的相父: 这块红色的宝石，果纪令我的祖母”可知，独立成没更能表达作者情感，如果将最后一段并 入第段，“他们”就仅仅指祖父母在“我”心中，但独立成段更发人深省，“他们”不 仅指祖父母在“我”心中，更指那些见不到自己孙辈的老人，思念自己孙辈的老人，我们应 该时刻记得多关心老人们，多去看望老人，强化本

33、文主旨情感5 .本文考查学生将文章主旨与生活实际相联系的能力。结合第段也许是太想让老奶 奶高兴了，这时，我干不该万不该，问了一句话:您的这11位孙子孙女常常来看您吧？”和 第段“老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说:是啊，他们来过，可是，已经很久不来了 ” 可知，文中的孙子孙女很久不来看望老人,使她黯然神伤。再结合第段“他们永远在我心中。” 可知，作者启示我们应该时刻记得多关心老人们，多去看望老人。解答此类问题，应该将文 章主旨与生活实际相联系，不要泛泛而谈。示例:近年来，人口老龄化加速发展，空巢老人的现象越来越多。“老吾老，以及人之 老:幼吾幼，以及人之幼”。我们一定要树立敬老爱老安老之风尚，为老

34、年人营造幸福环境， 做为子女，最重要的是我们要经常给老人精神上的关心。【答案】1 .甲：我赞美项圈的美丽；乙：老人的孙子孙女很久没来看望她。2 .老人精神矍铢，十分爱自己的孙子孙女，很想念他们。3 .这句话运用比喻的修辞方法，将项圈上宝石发出的耀眼光芒比作是电焊的火花，生 动形象地写出了项圈的光芒万丈，引人注目，用它们来代表自己的孙子孙女，表现出老人对 自己孙子孙女的爱和珍视。4 .“他们永远在我心中”指的是祖父母永远在我们的心中，我们要像他们爱我们一样 去爱他们，起到点明主旨，深化中心的作用，同时引人深思，提示我们经常去看望爱我们的 祖父母，暗示我们要多关注老人，强化本文情感。5 .如今我国

35、人口老龄化现象严重，越来越多的“空巢”老人让我们牵肠挂肚。因为父 母工作忙，去年没有回老家过年，爷爷奶奶很失望，但他们嘴上一直说没关系，好好工作, 照顾好自己。虽然不能经常去看望他们，但我们可以多打电话问候老人，让老人感觉到孩子 们的关心。（三）阅读草有本心回答问题（2021广西贺州中考试题）：草有本心彭根成春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁 不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普 通通的小草，也有人们难知难懂的本心。草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被 风霜肆意地欺凌，怎能不恨

36、?但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、 不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒 劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化 作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁，绿草 为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的 芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性 特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中

37、，那一 丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野 草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只 能是造物主对大自然的馈赠。草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命 力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住， 所以恨野草的人，必斩草除根。然而，芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇 斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生” “一番桃李花 开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了 “庭草根自浅，造化无遗

38、功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上 绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶：在金色的秋天，沐浴着融融的阳光：在严酷的冬 天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露,严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起 风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存 的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱 活下来的，便是生命的强者。我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以 顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的

39、浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（选自贺州日报2021年4月3日）1 .本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？（3分）2 .结合上下文，按要求品析文中画线的句子。（4分）（1）在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的 秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度进 行品析）（2分）（2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥亳傅彩。（请从用词的角度进行品析）（2分）3 .本文第段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉?说说你的理由。（3 分）4 .本文第段作者为什么说“

40、野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠”？（2分）5 .本文第段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”, 结合全文，你认为小草是生命的强者吗?你觉得怎样才能成为生命的强者？（3分）【解析】1 .本题考查文章内容的理解与概括。根据“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰 雪重压也不去呐喊，不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道， 与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草豁达大度，不去呐喊，不 去抗争，忍辱负而:根据草是清高的。草木有本心，但求美人折。里草，不羡慕花的美 丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四

41、季而荣枯，不媚人荣， 不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不 俗，不求认知，自由生长;根据“草懂得珍惜生命。”野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除 野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为 灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”可知，草珍惜生命，积蓄力量，顽强 生长;根据“草是洒脱的”“草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。2 .本题考查句子的赏析。（1） “优雅地换上绿装”尽情地舒展”运用拟人手法，将草拟 人化，赋予草人的动作；”在，在，在，在”运用了排比修辞手法，形象 生动地表现了野草的顽

42、强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。(2)顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。用形容 词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成王笔，将草生长的状态比喻成浓黑，”将“广 高的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不信地挥毫傅彩, 生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描 绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。(答出任 意一点即可)3 .本题考查句没作用。根据“城上草，植根

43、非不高，所恨风霜早，没有地位，没 有庇护的草，被风霜建意地欺凌，怎能不恨？”可知，这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑 草，说草没有地位，软弱;根据“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐 喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗 是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成 鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果丰富了文章内容，使文章更加完整， 激发读者的阅读兴趣。根据“它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯 一的选择”可知，“草亦有恨”这里的“恨”，也是草的本心-忍辱负重，更全面地体

44、现了 草的精神品质。综上所述，第段不能删去。4 .本题考查词句的赏析。根据野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香;不仰慕树的高 大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由 的生长着”可知，野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生 长。它那顽强的生命力给人无限启发;根据“在耀眼的春光之中，那一从丛带着晶莹露珠吐 着清淡嫩芽的野草。叫人流连驻足，舍不得离去”可知，野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫 人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。5 .本题考查对文章主旨的看法认识。可以从认同和不认同的角度结合文

45、章内容来回答。 示例一:我认为小草是生命的强者。根据第段“城上草，植根非不高，所恨风霜早，没 有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌与大自然对抗具徒劳的，忍辰角重才是自己 唯一的选择”可知，虽然小草没有地位，没有底护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，但是生 长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们 带来生机勃勃的美好景象。感悟:从小草顽强旺盛的生命力中得到的感悟是，要想成为生命 的强者，应该顽强，独立，珍惜生命，豁达大度。善良、勒劳、自律、有爱心、有责任心、 有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强，有强大的领导力、有强大的组 织力、有强大的语言

46、表达力等。示例二:我认为小草不是生命的强者。“城上草，植根非不高，所恨风霜早，没有地 位，没有庇护的草，被风霜健意地欺凌。怎能不恨?但它把自己的恨深深地埋没在土里，任 冰雪重压也不去呐喊，不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以建意践踏”可知，小 草没有地位，没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。感悟;我 觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去 和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。【答案】1 .豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。清高，只按自己本性生长，不媚 不俗，不求认知，自由生长。草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长

47、。洒脱。（答出一点给 1分，答出三点即可满分）2 . （1）运用拟人、排比修辞手法，（1分）形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒 脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。（1分）（2）“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。 用形容词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨，” 将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫 傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美 好景象。“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥亳傅彩”， 挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。 （答出任意一点即可满分。对词语的分析言之有理也可酌情给分）3 .不能。这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂 扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。这里的“恨”，也是草的本心 一一忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。（只答“不能”但不写理由，不给分。答出任意两点即可满分。其他答案言之有理也 可酌情给分）4 .野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它 那顽