高考英语一轮复习非谓语动词专题共案.docx

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1、教学共案年级：高二 学科 ： 英语 编号： 课 题语法专题：非谓语动词课 型复习课主备人授课人授课时间教 学 目 标1.清楚地区别谓语动词和非谓语动词。2.熟悉非谓语动词在句子中所充当的成分。3.总结和归纳动词-ing形式和动词-ed形式在句子中的用法。4.判断动词-ing形式和动词-ed形式在句子中作定语、状语和宾补的区别。5.培养学生的总结和归纳能力。教学重点总结和归纳动词-ing形式和动词-ed形式和动词to do形式在句子中的用法。教学难点学生总结和归纳能力的培养。教学方法自主学习，合作学习，任务型教学教 学 过 程集体备课二次备课（手写）Step1 Review(5)教师带领学生回顾

2、上节课的内容，通过提问的方式询问学生。（例如：什么是谓语？谓语的形式有哪些？课前热身：通过练习，掌握谓语与非谓语的联系(1) The girl_(dance) in the classroom now.(2) The girl_(dance) in the classroom now and she looks very confident.(3) The girl_(dance) in the classroom now looks very confident.(4)The girl who_(dance) in the classroom now looks very confident

3、.总结： 一个句子中已经存在一个_, 又没有_的情况下，另一个动词需要用_。Step2 Thinking&Exercises(35)判断下列句子应使用（A.谓语）还是 (B.非谓语动词)。(1) The book _(write) by San Mao. (2) I like reading the novels _ (write) by San Mao. (3) He_(go) into the classroom, opened his book and wrote on the blackboard.(4) Although it is winter now, the tree in t

4、he school yard _(look) beautiful. 重点一 非谓语动词作主语、表语和宾语 非谓语动词中能作主语的有动名词和不定式：1.(1)动名词作主语表示一般的、抽象的或习惯性的动作，不定式作主语表示具体的、一次性的或尚未做的动作.2非谓语动词中能作表语的有现在分词、过去分词、动名词和不定式.3非谓语动词中能作宾语的有动名词和不定式重点二 非谓语动词作定语考点1不定式作定不定式to do作定语表示将来的动作；不定式to be done作定语表将来、被动的动作。考点2分词作定语1 及物动词分词形式作定语：被修饰的名词与非谓语动词为逻辑上的主动关系，v.ing形式表示被修饰词的特

5、征。如：a moving movie2.不及物动词分词形式作定语：v.ing：表示动作正在进行重点三 非谓语动词作状语 1.考点1不定式作状语：有时不定式前可加in order 或so as，但so as to 不能用于句首。 考点2分词作状语：动词ing形式作状语，与句子主语之间存在逻辑上的主谓关系。2独立成分作状语，其形式不受上下文的影响。常用的有considering . (鉴于；考虑到), generally speaking(总的来说)重点四 非谓语动词作补语1. 有些动词或动词短语后接不定式作宾补，即“动词(短语)宾语to do”，如advise, want, allow, per

6、mit, persuade, remind, invite, depend on, call on等。2. 表“使，让”的动词make/have/get/keep/leave宾语补语3. with/without的复合结构：withn.doing (主动、进行)/done(被动、完成)/to do(目的、将来)。4.独立主格结构：(1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。重点五 常考固定句式中的非谓语形式 考点1不定式用于固定句式中主语系动词形容词to do，这类形容词有easy, cheap, comfortable, impossible等表示主语的特性或性质，不定式和句子主语是逻辑上的动宾关系。考点2动词的ing形式用于固定句式中Its no good/no use/no fun/no pleasure doing sth. 做某事没好处/没用处/没意思/不高兴小结Step3.Exercises(10)Step4.Summary(3) 板 书 设 计作业 教学反思4学科网（北京）股份有限公司