高考作文复习：《为时而著为事而作》——议论文结尾以青年身份联系现实的写法 学案.docx

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1、为时而著 为事而作 议论文结尾以青年身份联系现实的写法学习目标：1. 认识联系现实在议论文写作中的作用。2. 掌握议论文结尾联系现实的写作技法。3. 运用写作技法修改结尾联系现实论段。活动一 真题引领，明确导向谈谈为什么要在议论文写作中联系现实。活动二 含英咀华，归纳技法1. 谈谈以下病文段落存在的问题。进入新时代，作为新青年的我们，生逢其时。世界正处于百年未有之大变局，我们作为地球村村民，被紧紧地联系在一起。当以己为本，在求索之路上踽踽独行，不辞辛劳，为中华之崛起而读书！又当以人为任，在党的带领下，构建人类命运共同体，共享发展机遇，一同构建世界梦。2. 阅读示例论段，归纳总结议论文结尾处联系

2、现实的写作技法。（提示：可以从联系现实的内容和论段的结构等方面进行分析）示例1：崇高而美，美以育人中心论点：美与崇高，唯此二者交融共生，才能创造一个完善的作品，哺育出健全的人格。分论点1：美是引导我们登临崇高之境的邀请函。没有美感加持的崇高，无法以恰如其分的方式为人乐见、被人敬仰乃至永恒长存。分论点2：真正的美更在于能让人领会到崇高的力量。美能培育健全人格的关键也就在于其崇高的精神内核。联系现实段：然而，放眼当下，缺少崇高内核的“伪美”甚嚣尘上。“名媛”们以网络空间中看似光鲜亮丽的外表为美，组团打卡豪宅豪车，自欺欺人；“月光族”以走在时尚前沿为美，无视未来规划，用光鲜的外表掩盖空洞的内心；粉丝

3、们以忸怩作态、弱不禁风为美，为娱乐圈低俗审美推波助澜。这样毫无崇高内核的“美”，不仅不是真正的美，反而可能是社会的毒瘤；缺乏正确审美的社会，更会因低俗、轻浮、虚荣而走上畸形之路。而青年处在价值观形成和确立的时期，容易受社会风气影响。因此，我们不仅要善于发现美，更要像拿来主义所言，能运用脑髓，放出眼光，准确定义真正的美，发掘内外兼修的美，创造以崇高为内核的美，将美与崇高的交融处打造成我们的精神圣地、人生圣境。结尾：航行在人生的夜海里，我们不应只顾低头向前，还要记得抬头仰望星辰，寻找美与崇高的交融之处，接受它崇高光辉的洗礼。示例2：知限而追，破界而行中心论点：你我皆有局限，却犹有无界的鲜活，且知限

4、而不安于设限，破界而行人生之大道。分论点1：我们要知限而明确自身的定位，把握人生风向，行稳致远。分论点2：知限绝不是设限的代名词，不设限才是对生命局限最好的敬礼。分论点3：知限是为了追赶，追赶是为了冲破命运的界限而得以自新。联系现实段：立于新时代的潮头，让我们且看航天团队的蜕变：曾于技术“卡脖子”的夹缝中任人宰割，却一路匍匐探索，终自立自强，述说纵横寰宇的星河浪漫。他们虽受限而举步维艰，可依旧心存振翮之念，胸怀奋发之焰，笃行而不怠，步步求超越。中华民族的风骨，从不设限。身为青年的我们更应知限而追，破界而行。在我们不甘命运的呐喊中，不问前路坎坷，认清限度更迈开脚步，弥补局限更奔跑破限。结尾：“知

5、命不惧，日日自新。”限确为限，尚有突破的基点。限度之外，生命之上，尚有崭新的风，等待着。写作技法总结：内容结构联系现实活动三 学以致用，升格论段请你运用所学的写作技法修改病文段落。（可写在第4页）5学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司附：1.病文段落对应作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。 古人立身特别重视“己”“人”关系。论语中有“君子求诸己，小人求诸人”的说法，中庸也说：“君子之学为己，小人之学为人。”大意都是君子要在自己身上下功夫，小人则专在他人身上做文章，“己”与“人”畛域分明。但论语又强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达

6、人”，认为“己”和“人”应是一体的，紧密相连。 上述材料能给你什么样的思考与启示？请你从青年学生的角度结合对新时代的理解，写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。字数不得少于800个字。不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。2.示例1对应作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。 在中国传统文化里，“美”与“崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想家孔子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体现这种交融与共生。 上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，

7、体现新时代青年的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3.示例2对应作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。 “知限”是知道自己的限度。对身体的、智识的、能力的限度的认识，给了我们反思的空间。反思是我们自守的盾牌，也是突破限度的武器。 自我“设限”是一个人对可能到来的失败预先设置障碍的一种行为。比如，先对“下次考试成绩不理想”这种预想的结果，设计好了“自己没有天分”“对手有天分且努力”等障碍。 对于人生中“知限”“设限”的问题，你有什么看法？请你从青年学生的角度谈谈思考与感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。病文段落：进入新时代，作为新青年的我们，生逢其时。世界正处于百年未有之大变局，我们作为地球村村民，被紧紧地联系在一起。当以己为本，在求索之路上踽踽独行，不辞辛劳，为中华之崛起而读书！又当以人为任，在党的带领下，构建人类命运共同体，共享发展机遇，一同构建世界梦。 修改：