高考应用文写作-我对乐观的理解导学案-高三英语二轮专题.docx

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1、应用文文本假定你是李华，你校的英语报正在征稿。请你结合以下名人名言，写一篇题为“My Understanding of Optimism”的征文。“The pessimist sees difficulty in every opportunity; the optimist sees opportunity in every difficulty.”Winston Churchill。内容包括：1.你对该名言的理解；2.结合生活实例；3.你对该名言的感悟。注意：1.写作词数应为80词左右（名言不计入词数）2.请在答题卡相应位置答题问题导入一.审题后，本篇应用文的题材是什么？名言有什么用呢？本

2、篇文中时态是什么呢？本篇应用文属于议论文。When we quote，we introuduce the topic，support the theme，helight the focus and integrate our own experience into it，gain the inspiration from it .（1）interpret the quote用一般现在时；（2）integrate personal experience用一般过去时；（3）inspire personal life用一般现在或者一般将来时；二、写作结构如何安排？第一段：背景信息，介绍名言的出处（I

3、ntroduce=writer+Quotation），并说出主自己对于本句名言的理解（Interpret with different dimensions）。（1） As Winston Churchill puts it, “.”.It speaks tome that opportunities or difficulties actually depends on our attitudes toward them.温斯顿丘吉尔曾说“”。它告诉我，机会或困难实际上取决于我们对待它们的态度。（2) According to Winston Churchill，“.”.Thisfamous

4、quoteemphasize/stresses/highlights/deliver the importance of.根据温斯顿丘吉尔所说，“ .。这个著名的名言强调/传达的重要性.（4） According to Winston Churchill，“ .”.Personally, this famous quote delivers the importance of being an optimist,navigating through the challenges in life with optimism.根据温斯顿丘吉尔的所说，“ .”。就个人而言，这句名言传达了成为一个乐观

5、主义者的重要性，以乐观的态度应对生活中的挑战。（5） When it comes to optimism, there is a saying from Winston Churchil，“.”.Thisquote tells/means/conveys/speaks to me that.当说到乐观，温斯顿丘吉尔有句话说得好，“”。这句话告诉/意味着/传达了/对我说（6） When it comesto optimism, there is a saying from Winston Churchil，“.”.This quote speaks to me that pessimists a

6、nd optimists view challenge differently , thus ending up respectively.说到乐观，温斯顿丘吉尔有一句话说得好，“.”。他的这句话告诉我，悲观主义者和乐观主义者看待挑战的方式不同，因此他们的结局不同。第二段：结合学科学习经历，如英语学习，物理；结合技能学习经历，如游泳，骑车等举例论证拥有乐观主义带来的成长。第三段：个人启发和感悟，可以用的句式很多。（1） 强强句It is optimism thatwe can harness to turn every challenge into the opportunityto grow

7、.我们可以利用乐观主义把每一次挑战都转化为机会来成长。（2） 倒装句Only when we have optimismcan we embracethe trials andchallenges ahead.只有当我们拥有乐观，我们才能拥抱前方的考验和挑战。（3） With 结构With the seed of iptimism planted in heart，we canhave the power to weatherthe storm s in life.有了乐观主义的种子在心中种下，我们才能有力量度过人生的风雨。（4） 名词性从句What will help transform t

8、he difficulties into the golden opportunity in life isthe possession of optimism.把困难转化为人生的黄金机遇的是拥有乐观。（5） 非谓语做做状语Equipped (equip) with optimism, I can experience life thoroughly andembrace future willingly.拥有乐观的心态，我能更好地体验生活，欣然拥抱未来。（6） 让步状语从句，表语前置更好。No matter what future has in store for me，I have opt

9、imism to keep me company .不管我的未来如何，我都有乐观的心态陪伴我。三、 应用文评分原则（采取双评，差距3分产生三评）1. 本题总分为15分，按五个档次进行评分；基本要求是切题、完整、准确、连贯。2. 评分时，应主要从内容要点、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清晰程度和合理性;(2)使用词汇和语法结构的准确性、得体性以及多样性;(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4. 评分时还应注意:（1） 文体错误扣2分，如乱套用书

10、信格式该文是一篇议论文，不是书信，所以不能以书信格式写作。（2） 注意审题，合理分配各段内容要点，鼓励适度拓展。合理分段，如段落过多且篇章结构零散，酌情扣分；（3） 注意时态，本文首段宜使用一般现在时为主，第二段宜使用一般过去时，第三段宜使用一般现在时和一般将来时，时态使用错误酌情扣分。（4） 字数过多或过少酌情扣1-2分（如词数少于70或多于120）；（5）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑；英、美拼写及词汇用法均可接受；书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。（6）尽量不因书写而影响评分公正性。四、各档次的给分范围和要求内容要点词汇语法篇章结构

11、第五档(13 - 15分)完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，内容充实，紧扣主题，拓展到位。语言得体、丰富（词汇、句式、结构、语法自然、多样化），具备较强的语言表达能力，表达基本无误或虽有少许错误，系使用较复杂结构或高级词汇所致；全文结构明朗、紧凑，有效使用语句间、段落间的连接成分或过渡语言，行文连贯，过渡自然，思路清晰，主题突出，符合介绍文体，完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)完成了试题规定的任务，覆盖所有主要内容要点，并能适当拓展，但有可能表述不够准确或没有紧扣主题。语言（词汇、句式）相对丰富，语法结构和词汇方面应用基本准确，有些许错误，或为尝试较复杂语法或词汇所致，

12、不影响意思的传递和理解。全文结构合理，应用简单的语句间的连接成分，行文连贯；主题表达清楚，符合介绍文体，达到预期写作目的;第三档(7-9分)基本完成了试题规定的任务，覆盖所有主要内容，但内容比较简单，未能描述清楚某个主要内容或缺乏必要的拓展或谈论与主题无关的其他内容等。语言较为单调、词汇、句式有限，有一些语法结构或词汇方面的错误，但基本不影响理解。全文结构基本合理，虽有应用简单的语句间连接成分，但连贯性较差，过渡不够自然合理；基本写出介绍文体，基本达到预期写作目的。第二档(4-6分)未适当完成试题规定的任务，漏掉较多主要内容，或未能描述清楚主要内容，或多数内容与试题规定任务无关。结构简单、词汇

13、有限，语言错误多，影响写作意思的传递和对写作内容的理解全文结构不合理，较少使用语句间连接成分，内容间连贯性差，信息未能清楚地传达给读者。第一档(1-3分）未完成试题规定的任务，明显漏掉主要内容，只写出零星要点，内容太少；或写了一些无关内容。运用语言少，语言错误很多，或只有个别句子正确可读，影响对写作内容的理解。全文结构不合理，内容不连贯，缺乏语句间连接成分，信息未能传达给读者。0分空白卷；抄写与试题规定任务无关的其它内容；所写内容无法辨认。范文 My Understanding of OptimismThe famous quote The pessimist sees difficulty

14、in every opportunity; the optimist sees opportunity in every difficultyis taken as a mottoby many peopleas an illustration ofthe power of optimismin a tight corner. Its the same with me.When I was revising for the first College Entrance Exam, it was sofrustratingthat I failed to do well in almost al

15、lmock exams.Initially I thought I would never make it, however, it was my parents who cheered me up from time to time and inspired me tolook on the bright side. They convinced me thatthe lessonsI learned from these temporarily depressing scoreswould undoubtedly become a stepping stone tomy dream sch

16、ool. The different perspective of difficulty was to prove successful, which kept me full of energy tohunt foropportunities to improve myself before the final exam.Thinking back onthose days gives rise to my reflection.Difficulty is inevitable in our lifelong journey.Despite the worst odds, we must g

17、o on adventures to find out where the opportunities truly are.我对乐观主义的理解“悲观主义者在每一个机会中看到困难；乐观主义者在每一个困难中看到机会”这句名言被许多人当作座右铭，作为在困境中乐观主义力量的例证。我也一样。当我为第一次高考复习时，我几乎所有的模拟考试都没考好，这太令人沮丧了。起初我以为我永远不会成功，然而，是我的父母时不时地鼓励我，鼓励我往好的方面看。他们让我相信，我从这些暂时令人沮丧的分数中学到的教训无疑会成为我梦想学校的垫脚石。对困难的不同看法证明是成功的，这让我充满了能量，在期末考试前寻找机会提高自己。回想起那些日子，让我有所反思。在我们一生的旅途中，困难是不可避免的。尽管有最坏的可能性，我们必须去冒险，找出真正的机会在哪里。学科网（北京）股份有限公司