Unit 1 Back to school Reading 教案-高一上学期英语牛津译林版(2020)必修第一册.docx
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1、必修一 Reading Realizing Your Potential主题语境:人与自我语篇类型:演讲授课时长:一课时(45分钟)内容分析:【What】本板块话题为“发挥自我潜能”,语篇是一位校长在开学第一天对高一新生的演讲,旨在鼓励学生在新的环境中以积极的心态迎接挑战,发挥潜能。【Why】本文以校长的视角给高一新生提供具体的入学建议,激励新生以高中为起点,树立远大理想,不断发挥潜能,让自己的高中时光充实而美好。【How】从语篇类型角度来看,本文是一篇演讲稿,包含开场白、演讲要点和结束语这三个部分。此类型文本的特点是短小精练,言简意赅,句式丰富多样,可以展现语言魅力,激励听众,实现演讲意图的
2、目的。作者在演讲中运用了大量的排比、隐喻、设问、引用等,使得整个演讲情绪层层递进。最后,作者在文稿结构上采用了总分总形式,同时还增加了许多具有标志性的连接词,让听众更容易跟上演讲要点。学情分析【生活经历】授课对象为高一年级学生,在生活中对演讲这一文章体裁有一定程度的接触,对主题较为熟悉。【心理特点】作为高一新生,大部分同学对高中生活充满了好奇、期待和忐忑,因此本单元的学习内容正好契合了学生的心理需求,能够帮助他们树立信心,合理规划将来的高中学习。【知识基础】学校的生源质量不是很好,学生的知识基础不太牢固。【预期困难】学生对演讲基本结构、特点缺乏深入的了解,需要将在阅读过程中进行相应的指导。 教
3、学目标By the end of this section, students will be able to: 【Language ability】Summarize the outline and the theme of the speech by skimming for topic sentences and scanning for details. And apply parallel structures by completing an inspiring speech.【Cultural awareness】Evaluate the importance of realiz
4、ing ones potential and design personal action plans for realizing ones potential.【Thinking quality】Promote their analyzing thinking by analyzing the structure of speech.【Learning ability】Cultivate their cognitive strategy by understanding the internal cohesion between paragraphs according to the cor
5、e words in the speech.教学重难点1. 梳理演讲逻辑结构,归纳实现潜力的方式2. 赏析演讲中所运用到的写作手法教学方法任务型教学法教学手段ppt教学过程步骤和时间教学活动设计意图Step1 Lead-in(5 mins)1. T has a free talk with Ss about new school life to introduce the topic:Q:Whats is your impression of senior high school life? Q: Can you tell the differences between senior scho
6、ol and junior high school life?2. Teacher invite Ss to predict some information about the speech.Q: Look at the instruction and title, what aspects can you predict the principle will talk about in his speech ?WelcomeWhatHowWhyStudy life通过提问互动,邀请学生对高中生活发表感想,引出文章主题,形成阅读期待。基于文本特点,让学生首先在阅读前根据所给信息合理推断演讲内
7、容,帮助学生掌握预测推断的阅读策略。Step 2 Skimming(10 mins)1. Teacher let Ss read the speech quickly and asks Ss to figure out the structure of the speech.outline: opening, body, conclusion通过略读提取语篇的基本内容和观点。体验读者的思维过程,理清本文的逻辑结构。培养学生提取概括信息,描述阐释意义的能力,提高思维能力。Step 3Scanning(20 mins)Para 2:T ask students to read para. 2 an
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