第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》教学设计 部编版语文七年级下册.docx

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1、泊秦淮教学目标1、了解杜牧，理解诗句的含义，背诵全诗。2、理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。教学重难点教学重点：了解作者，有感情地朗读背诵并默写这首诗。细心品味脍炙人口的千古名句。教学难点：赏析诗歌三四句。教学方法朗读、讨论、探究、背诵、默写。教学过程一、故事导入以南唐后主陈叔宝的故事开头，引出杜牧的泊秦淮。二、整体感知1、释题：“泊”，停泊、靠岸的意思。“秦淮”，即秦淮河。诗人夜晚泊舟秦淮河畔，借写眼前之景而抒现实之忧。（播放欣赏秦淮河风景图片）2、背景资料：当时，唐王朝已经衰败，内部有军阀割据，外部有敌人侵扰，人民生活非常困苦，政治上已经出现严重危机。但是统治集团还在尽情

2、享乐，过着极端腐化的生活。 杜牧这首诗就是借历史事实，讽喻当世，既以愤怒的心情对统治者的荒淫进行揭露，又以沉痛的语调向他所属的阶级发出警告。3、作者简介：杜牧（803-约852年），晚唐诗人，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。他喜读兵书，为人刚直不阿，后来，由于卷入党派纷争的政治旋涡之中，使他的政治主张未得施展。诗文中多讽喻时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称之为“小杜”，与李商隐合称为“小李杜”，著有樊川文集。（文学常识：“大李杜”与“小李杜”）4、视频范读，学生跟读。三、细读品味，体会诗意1、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”迷蒙的月色轻烟雾笼

3、罩着寒水和白沙，夜晚船只停泊在靠近秦淮河边的酒家。2、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”卖唱的歌女哪里懂得亡国的悲与恨，还在对岸的酒楼里高唱后庭花。四、讨论交流，合作探究1、赏析1、2句：（1）第1句中写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？ 你觉得这两句中哪个字用得好？说说你的看法。明确：写诗人夜泊秦淮所见的景物：烟、水 、月、沙笼（2）首句的两个“笼”字好在哪？“笼”是“笼罩”的意思，运用互文，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物联系在一起，描绘出秦淮河岸朦胧冷寂而又淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的气氛，为下文的抒情做铺垫。2、赏析3、4句。（1）“商女”和“后庭花”指什么？明确：商女

4、：指歌女，旧时以歌唱为业的女子。后庭花：即玉树后庭花，据说是南朝陈后主作的歌曲，被后人称做“亡国之音”。补充：典故：当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷，危在旦夕，可是陈后主依然沉溺在歌声女色之中，终于被俘亡国。（2）“犹唱” 是什么意思？作者是在斥责歌女吗？真正“不知亡国恨”的是什么人？明确：“犹唱”：还在唱。诗人在这里用了曲笔。真正“不知亡国恨”的应该是那些过着醉生梦死，灯红酒绿的生活的达官贵人。 从字面上看是批评歌女，实际上是批评座中点歌的统治阶层，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。补充：曲笔：写文章时故意离开本题，而不直接抒写其事其情的笔法，叫做曲笔。曲笔，是中国古典诗词中常见的一种

5、艺术手法，用曲笔来抒写感情，可以使诗歌的抒情更为婉转、含蓄、意境深邃，倍增哀乐。（3）赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。明确：a.修辞角度：借用南唐陈后主玉树后庭花的典故，表面上批评歌女，实际上批评了醉生梦死的统治者，表现了作者对统治者的不满和对国家命运的关心和忧虑。b.炼字角度：“犹”是“还”的意思，形象的表现了晚唐统治者正沿着亡国之路走下去的情形，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现了作者对统治者的不满和对国家命运的关心和忧虑,也蕴含着对统治者不忧国事的愤慨之情。c.写作手法角度：运用曲笔，表面上批评歌女，实际上批评了醉生梦死的统治者，表现了作者对统治者的不满和对国家命运的关心和忧虑。五、主题归纳这首诗借古讽今，抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层物，表达了作者对醉生梦死的统治者的不满和对国家命运的关心和忧虑。六、当堂检测 学生抢答，填写相关诗句。七、布置作业1、朗读、背诵并默写这首诗。（当堂完成）2、完成泊秦淮学案作业。3、微课学习：互文。八、板书设计泊秦淮写景：忧愁伤感；抒情：讽刺揭露。悲愤忧国学科网（北京）股份有限公司