高考语文二轮专项复习-诗歌鉴赏专项训练.pptx

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1、（专题突破训练）（专题突破训练）诗歌鉴赏1.诗歌阅读。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮北宋欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。【注释】庆历五年，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书分辩，被贬滁州。此诗作于此时，作者感怀在嵩洛时的宴会而作。怀嵩楼为唐代名相李德裕在滁州为官时所建。画角：乐器名，发声高亢。（1）请赏析“霜林落后山争出”一句中“争”字的妙处。（2）结合全诗内容，简要分析作者所表达的情感。答案：答案：1.1.（1 1）“争争”本义是争先恐后，这里运用了拟人的修辞手法，赋予了山以人

2、的情态，生动形象地本义是争先恐后，这里运用了拟人的修辞手法，赋予了山以人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽、众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、豪放达观的情感，表现出诗人写出了秋霜下树林里木叶凋尽、众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。不畏政治风霜的嶙峋风骨。（2 2）这首诗描绘了深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境，楼前野菊丛生，迎霜竞放，）这首诗描绘了深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境，楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀；而这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的正好

3、可使人杯酒对赏，略慰愁怀；而这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。力量。第一类 怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生2.阅读下面古诗，完成问题。蜀先主庙蜀先主庙刘禹锡天下英雄气，千秋尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。（1）体会“千秋尚凛然”中“尚”字的妙处。（2）说说你对颈联“得相能开国，生儿不象贤”的理解。答案：答案：2.2.（1 1）“尚尚”，尚且、还、依旧、依然之意，点明先主当年叱咤风云的英雄气概尚且存在，凸显，尚且、还、依旧、依然之意，点明先主当年叱咤风云的英雄气概尚且存

4、在，凸显了先主万古长存的英雄气，表达了作者对先主的崇敬景仰之情。了先主万古长存的英雄气，表达了作者对先主的崇敬景仰之情。（2 2）运用典故和对比的手法，将刘备长于任贤与子嗣不肖进行对比，揭示了重用贤臣对于创业）运用典故和对比的手法，将刘备长于任贤与子嗣不肖进行对比，揭示了重用贤臣对于创业 与守与守业的重要性。业的重要性。第一类 怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生3.阅读下面古诗，完成问题。题潼关楼题潼关楼 崔颢客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。（1）赏析诗句“山势雄三辅，关门扼九州”。（

5、2）诗句“风烟万里愁”中“愁”字体现出诗人哪些思想情感？答案：答案：3.3.（1 1）运用拟人、夸张的修辞手法，形象地写出了山势的雄壮和潼关地势的险要，表达出诗人对）运用拟人、夸张的修辞手法，形象地写出了山势的雄壮和潼关地势的险要，表达出诗人对潼关的赞叹之情。潼关的赞叹之情。（2 2）“愁愁”字体现出诗人浓郁的乡思之情；对国家前途命运的担忧之情。字体现出诗人浓郁的乡思之情；对国家前途命运的担忧之情。第一类 怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生4.阅读下面这首唐诗，回答问题。北中寒北中寒李贺一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。三尺木皮断文理，百石强车上河水

6、。霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。【注释】元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。瀯（yng）：水流声。（1）首联中的“黑”字妙在何处？请结合全诗，简要赏析。（2）请描绘尾联“争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬”所呈现的景象。答案：答案：4.4.（1 1）极写天色之阴沉晦暗，给人以阴冷之感，同时暗扣标题中的）极写天色之阴沉晦暗，给人以阴冷之感，同时暗扣标题中的“寒寒”字，为全诗奠定隆冬酷字，为全诗奠定隆冬酷寒的基调。寒的基调。（2 2）示例：水中浮冰相互碰撞，发出清脆的声响；山间瀑布因冻结悬挂在空中，如一条白色的长虹。）示例：水中浮冰相互碰撞，发出清脆的

7、声响；山间瀑布因冻结悬挂在空中，如一条白色的长虹。为读者呈现出一派极寒而奇特的景象。为读者呈现出一派极寒而奇特的景象。第二类 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回5.阅读下面诗歌，完成问题。塞下曲四首（其一）塞下曲四首（其一）李益蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。【注释】能结束：善于戎装打扮。驰猎：一种常规的军事训练。（1）诗歌第一、二两句写出了军中将士哪些形象特点？（2）请从炼字角度赏析“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字。答案：答案：5.5.（1 1）英姿飒爽、骁勇矫健、豪情满怀。）英姿飒爽、骁勇矫健、豪情满怀。（2 2）

8、“绿绿”在此处用作动词，意为在此处用作动词，意为“变绿变绿”，写出了塞上草原由枯到荣的变化，暗示春天不知不觉又，写出了塞上草原由枯到荣的变化，暗示春天不知不觉又回到草原上，表现了春回边塞、生机蓬勃的壮丽景象。回到草原上，表现了春回边塞、生机蓬勃的壮丽景象。第二类 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回6.阅读下面诗歌，完成问题。碛中作碛中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注释】碛（q）中作：在大沙漠中作诗。碛，沙石地，沙漠。（1）请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。诗歌首句“”一词，点明了行进方向，“欲到天”运用

9、的手法，既写出了边塞离家之远，又展现了边塞的气势，为全诗奠定了的情感基调。（2）本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和白雪歌送武判官归京中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”在抒情方式和表达的情感上有何异同？答案：答案：6.6.（1 1）西来夸张雄浑壮阔豪迈（雄壮）西来夸张雄浑壮阔豪迈（雄壮）（2 2）同：同：都使用了借景抒情的方式。都使用了借景抒情的方式。异：异：本诗借写明月照耀下无际无涯的荒凉大漠，显示诗人从军边塞本诗借写明月照耀下无际无涯的荒凉大漠，显示诗人从军边塞的壮志豪情；白雪歌送武判官归京中借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅的壮志豪情；白雪歌送武判官归京中借雪上的马

10、蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。之情。第二类 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回7.阅读下面诗歌，完成问题。从军行从军行唐陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。【注释】海：当时天山附近的大湖。（1）小文同学想将这首诗歌的意境用短视频的形式表现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。答案：答案：7.7.（1 1）梧桐叶落、树梢折断梧桐叶落、树梢折断湖畔狂风声湖畔狂风声勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（任意两点即可）勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（任意两点即可）第二类 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君

11、莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回诗句画面内容画面声音预期表达效果海畔风吹冻泥裂湖边、寒风、裂开的冻泥 表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点，衬托行军将士们 的精神 梧桐叶落枝梢折 枝梢断裂声7.阅读下面诗歌，完成问题。从军行从军行 唐陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。【注释】海：当时天山附近的大湖。（2）在拍摄第三、四句时，有同学选择笛声作为配乐，联想到李白春夜洛城闻笛中凄凉哀婉的笛声，请问从军行中的横笛声是否也是这种感情基调？结合本诗内容谈谈你的理解。答案：答案：7.7.（2 2）我认为这首诗与李白的春夜洛城闻笛中笛声传达的感情不同。这首诗前两

12、句通过描写）我认为这首诗与李白的春夜洛城闻笛中笛声传达的感情不同。这首诗前两句通过描写环境的恶劣来衬托行军将士无所畏惧、勇往直前的精神风貌，最后一句用红旗借指队伍，在风雪中勇攀环境的恶劣来衬托行军将士无所畏惧、勇往直前的精神风貌，最后一句用红旗借指队伍，在风雪中勇攀高山、一往无前，整个画面渲染了一种充满壮志豪情的崇高精神，因此这里的笛声应该是一种高亢嘹亮、高山、一往无前，整个画面渲染了一种充满壮志豪情的崇高精神，因此这里的笛声应该是一种高亢嘹亮、激情满怀的笛声。（意对即可。）激情满怀的笛声。（意对即可。）第二类 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回8

13、.阅读下面诗歌，回答问题。村夜村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【注释】苍苍：灰白色。虫切切：虫叫声。（1）本诗通过前后描写不同的景物，寓情于景，表达出诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。通读全诗，描绘作者看到的景色。（2）请从修辞手法的角度赏析“月明荞麦花如雪”。答案：答案：8.8.（1 1）示例一：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。皎）示例一：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦

14、花简直就像一片耀眼的白雪。示例二：苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声。月光皎洁，四野寂寥，土地辽阔，荞麦花雪白。示例二：苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声。月光皎洁，四野寂寥，土地辽阔，荞麦花雪白。（2 2）比喻，生动形象地写出了满地的荞麦花在皎洁的月光下如白雪般耀眼的美景，表达了作者对荞麦花）比喻，生动形象地写出了满地的荞麦花在皎洁的月光下如白雪般耀眼的美景，表达了作者对荞麦花的喜爱以及忘却孤寂获得暂时的愉悦之情。的喜爱以及忘却孤寂获得暂时的愉悦之情。第三类 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟9.阅读下面诗歌，回答问题。归园田居归园田居（其二）陶渊明野外

15、罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注释】轮鞅：代指车马。绝尘想：断绝世俗的念头。墟曲：偏僻的村落，犹“墟里”。（1）这首诗语言质朴，语调悠闲，开头四句正面表现“静”，并用“”“”“”“虚室”来强调乡居生活的清贫。（2）诗人在本诗中说“相见无杂言”，在饮酒（其五）中却又说“欲辨已忘言”，请你分别谈谈对这两句诗的理解。答案：答案：9.9.（1 1）野外穷巷荆扉）野外穷巷荆扉（2 2）“相见无杂言相见无杂言”指相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，指相见不谈世

16、俗之事，只说田园桑麻生长，与淳朴的农人来往，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的不是他所厌恶的“杂言杂言”，表现了人与人的关系是清澄明净的，表达了诗人对乡居生活内在，表现了人与人的关系是清澄明净的，表达了诗人对乡居生活内在“静静”的喜的喜爱赞美之情。爱赞美之情。“欲辨已忘言欲辨已忘言”说的是这里有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。这句诗说的是这里有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。这句诗充分表现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。充分表现了诗人安贫乐道、励志守节的高尚品德。第三类 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟10.下列诗句中，与图中画面的

17、情境最吻合的一项是（）A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。答案：答案：10.D10.D 解析解析A.“A.“白马嘶白马嘶”，白马嘶叫，图中并未出现马。情境与漫画主题不符合；，白马嘶叫，图中并未出现马。情境与漫画主题不符合；B.B.画中两人画中两人明显是要乘船出行，与句中的明显是要乘船出行，与句中的“归来归来”不符合；不符合；C.C.描写一个鸟儿憨态可掬的形态，与图画主题不符合，描写一个鸟儿憨态可掬的形态，与图画主题不符合，也没有体现画中人物等要素；也没有体现画中人物等要素；D.D.图中有

18、一艘船，艄公正站在船头等待，很明显是有人要乘船离开，同时图中有一艘船，艄公正站在船头等待，很明显是有人要乘船离开，同时作者采用拟人化的手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上景物的作者采用拟人化的手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上景物的相别依恋之情。该句即表现相别依恋之情。该句即表现“分别分别”这一主题，与漫画情境符合；故选这一主题，与漫画情境符合；故选D D。第三类 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟11.阅读下面这首诗，回答问题。居竹轩居竹轩元倪瓒翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。阶前迸笋从侵径，雨后

19、垂阴欲覆邻。映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。（1）请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。（2）诗歌营造了一种怎样的氛围？表达了屋主人什么样的思想感情？答案：答案：11.11.（1 1）运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹）运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。林的喜爱之情。（2 2）全诗营造了一种清新淡雅、生趣盎然的氛围，表达了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。）全诗营造了一种清新淡雅、生趣盎然的氛围，表达了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。第三类

20、 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟12.就下面这首诗配乐朗诵的任务，小通和小州展开了讨论。乡村四月乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）小通：“才了蚕桑又插田”，这一句我们该重读哪两个词呢？你要告诉我理由哦。小州：（2）小通：朗诵这首诗时，我们可以配上一段比较轻快的音乐，朗诵时我们的表情要愉悦一点。你觉得我说的有道理吗？也请告诉我理由。小州：答案：答案：12.12.（1 1）我认为应该重读）我认为应该重读“才才”和和“又又”，这两个词生动地表现了农家的忙碌。，这两个词生动地表现了农家的忙碌。（2 2）你说的有道理。因

21、为这首诗写了乡村四月的田野风光和农忙景象，表达了作者对农民辛勤劳动的赞）你说的有道理。因为这首诗写了乡村四月的田野风光和农忙景象，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，作者的心情是愉悦的，诗的节奏也是轻快的。所以我赞同你的看法。美之情，作者的心情是愉悦的，诗的节奏也是轻快的。所以我赞同你的看法。第三类 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟13.阅读下面这首诗，完成问题。过山农家过山农家顾况板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。【注释】顾况：唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。板桥：指横跨山溪的木板桥。嗔：责怪，埋

22、怨。焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。（1）请分析一、二两句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。（2）下列对本诗理解不正确的一项是（）A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。B.“莫嗔”二字，生动写出了山农请客人不要责怪被烟熏的口吻，表现了山农的爽直性格。C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴能翻晒谷子的喜悦。D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。答案：答案：13.13.（1 1）“泉水泉水”突出了山间（自然）的幽静，而突出了山间（自然）的幽静，而“鸡鸣鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。则充满了世间情味和日常生活气息。（或

23、：两者都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。）（或：两者都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。）（2 2）D D 解析解析 本题考查内容理解。本题考查内容理解。D.“D.“亲自参加亲自参加”理解有误，理解有误，“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”的意的意思是：山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟熏了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷欣思是：山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟熏了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷欣喜不自禁，说明诗人并没有亲自参加劳动，而是参观农家人劳动。故选喜不自禁，说明诗人并没有亲自参加劳动，而是参观农家人劳动。故选D D。第三类 山水田

24、园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟（3）短视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境用短视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。答案：（答案：（3 3）茅屋、阳光、鸡茅屋、阳光、鸡潺潺的流水声潺潺的流水声田园生活的悠闲和诗人的闲适自在（景田园生活的悠闲和诗人的闲适自在（景+情）情）解析解析 本题考查对诗歌内容和主旨的赏析。本题考查对诗歌内容和主旨的赏析。“茅檐日午鸡鸣茅檐日午鸡鸣”意为：日过正午，茅草房前公鸡啼鸣。意为：日过正午，茅草房前公鸡啼鸣。这是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。这是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。“茅檐茅檐”，景物是茅草房；

25、，景物是茅草房；“日午日午”，日近正午，景物是太阳，日近正午，景物是太阳（或阳光）；（或阳光）；“鸡鸣鸡鸣”，鸡的叫声，景物是鸡。，鸡的叫声，景物是鸡。“泉声泉声”的的“声声”字，写活了泉水，因此，诗中画面字，写活了泉水，因此，诗中画面的声音是泉水潺潺流动的声音。的声音是泉水潺潺流动的声音。根据诗意和画面，日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山根据诗意和画面，日午鸡鸣，仿佛是打破山村沉静的，却更透出了山村农家特有的悠然宁静，也传达出诗人内心的恬淡闲适之意。村农家特有的悠然宁静，也传达出诗人内心的恬淡闲适之意。第三类 山水田园诗山水田园诗暧暧远人村，依依墟里烟暧暧远人村，依依墟里烟诗句画面

26、内容画面声音预期表达效果板桥人渡泉声山溪、木板桥、诗人 山间的宁静和诗人的心旷神怡茅檐日午鸡鸣 悠长的鸡鸣声 14.阅读下面这首诗，完成后面小题。逍遥堂会宿苏辙逍遥堂后千寻木，长送中宵风雨声。误喜对床寻旧约，不知漂泊在彭城。【注释】逍遥堂：在彭城（今徐州）。熙宁十年四月，苏辙送苏轼赴徐州任，并短住数月。此时二人已别七年，八月苏辙赴河南签判任，作本诗。旧约：本诗序曰十七年前二人“寓居怀远驿，共读韦苏州诗安知风雨夜，复此对床眠，相约早退”。（1）本诗前两句写景，请描述所写之景并体会其作用。（2）结合整首诗谈谈对“误喜”的理解。答案：答案：14.14.（1 1）逍遥堂后千丈高的幽森古木，半夜里远方送

27、来风雨声。秋雨凄凄，为全诗奠定了伤感的）逍遥堂后千丈高的幽森古木，半夜里远方送来风雨声。秋雨凄凄，为全诗奠定了伤感的基调。基调。（2 2）“喜喜”是因为他们在七年之后，总算相聚徐州，并如过去对床夜语；是因为他们在七年之后，总算相聚徐州，并如过去对床夜语；“误喜误喜”是因二人还在做官，是因二人还在做官，不久还要离别，没有实现不久还要离别，没有实现“相约早退相约早退”、去过自由自在的闲居生活的愿望。、去过自由自在的闲居生活的愿望。第四类 思乡念亲诗思乡念亲诗此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情15.阅读下面这首诗，完成后面小题。秋霁寄远杜牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上

28、，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜飞草虫。唯应待明月，千里与君同。【注释】霁：雨雪停止，天放晴。平芜：平旷原野。（1）本诗写“烟”着一“横”字，使至塞上写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？答案：答案：15.15.（1 1）“横横”写出了写出了“烟烟”的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的氛围。的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的氛围。“直直”写出写出了了“烟烟”的劲拔坚毅之美。（的劲拔坚毅之美。（2 2）表达了作者对远方故人的思念之情。）表达了作者对远方故人的思念之情。第四类 思乡念亲诗思乡念亲诗此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，

29、何人不起故园情16.2022扬州阅读下面这首词，完成下面小题。长相思长相思雨雨 宋万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。【注释】长相思：词牌名。道：知。（1）运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2）赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。答案：答案：16.16.（1 1）词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离）词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。人难入梦。（2 2）示例一：）示例一：“一声声，一更更一声声，一更更”形容雨声

30、，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。示例二：示例二：“愁人愁人”怪雨怪雨“无情无情”，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了词人客居异乡的羁旅愁思。人一夜未睡。表达了词人客居异乡的羁旅愁思。第四类 思乡念亲诗思乡念亲诗此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情17.阅读下面这首古诗，

31、完成后面的题目。酬乐天咏老见示酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注释】灸：艾灸，中医的一种治疗方法。翛（xio）然：自由自在、心情畅快的样子。桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。（1）请简要概括诗中作者认为年老所面临的问题与好处。（2）结合诗歌内容分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”蕴含的道理。答案：答案：17.17.（1 1）问题：身体消瘦，头发稀疏；视力减弱，多病不利。好处：处事经验丰富；懂得珍惜时）问题：身体消瘦，头发稀疏；视力减弱，多病不利。好处：处

32、事经验丰富；懂得珍惜时间，自奋自励。（答出三点即可）间，自奋自励。（答出三点即可）（2 2）夕阳欲坠之时，还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到即使年老，仍可以有所作为，发挥余热，暮年）夕阳欲坠之时，还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到即使年老，仍可以有所作为，发挥余热，暮年也可以有美丽人生。蕴含了积极进取的人生态度。也可以有美丽人生。蕴含了积极进取的人生态度。第五类 赠友送别诗赠友送别诗浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情18.阅读下面唐诗，完成下面小题。送友人入蜀送友人入蜀唐李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注释】在长安送友

33、人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。见说：即“听说”。蚕丛路：代称入蜀的道路。君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。（1）诗歌中具体表现“崎岖不易行”的两句是，。请用形象的语言描绘这一画面。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：答案：18.18.（1 1）山从人面起云傍马头生）山从人面起云傍马头生人在栈道上走时，山崖峭壁好像迎面而来，从人的脸侧突兀而起，云气依傍着马头而升起翻腾。人在栈道上走时，山崖峭壁好像迎面而来，从人的脸侧突兀而起，云气依傍着马头而升起翻腾。（2 2）劝勉友人个人的进退升沉早有定局，不必过多地担心仕途沉浮，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤）劝勉友人

34、个人的进退升沉早有定局，不必过多地担心仕途沉浮，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的感慨。（意思对即可）的感慨。（意思对即可）第五类 赠友送别诗赠友送别诗浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情19.阅读下面的古诗，完成问题。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。（1）请用简洁的语言赏析颔联。（2）诗歌尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”抒发了诗人怎样的思想感情？答案：答案：19.19.（1 1）“琴瑟琴瑟”指朋友宴会之乐，这里借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟情谊深厚的意思；指朋友宴会之乐，这里借用丝弦乐器演奏时音韵协调来比拟

35、情谊深厚的意思；“山川山川”表示表示“别别”的道路遥远，含有恨的道路遥远，含有恨“山川山川”缭绕之意。诗句表达了对友人的浓厚情感与不舍之情。缭绕之意。诗句表达了对友人的浓厚情感与不舍之情。（2 2）表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。）表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。第五类 赠友送别诗赠友送别诗浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情20.阅读下面古诗，回答问题。离亭赋得折杨柳离亭赋得折杨柳 李商隐含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人休尽折，半留相送半迎归。（1）请用生动形象的语言把诗句“含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖”所表现的画面描述出来。（2）赏析诗

36、句“为报行人休尽折，半留相送半迎归”。答案：答案：20.20.（1 1）笼罩在烟雾中茂密的柳条，每枝都依依不舍，万千枝条在日暮里拂走斜阳。）笼罩在烟雾中茂密的柳条，每枝都依依不舍，万千枝条在日暮里拂走斜阳。解析解析 这道题考查描绘画面的能力。描绘画面不是直接翻译诗句，应在理解句意的基础上，用修饰性的这道题考查描绘画面的能力。描绘画面不是直接翻译诗句，应在理解句意的基础上，用修饰性的语言将语句描写的场景概括出来，确保生动形象。语言将语句描写的场景概括出来，确保生动形象。（2 2）运用拟人的修辞手法，写出杨柳告诉行人折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。暗示出对未）运用拟人的修辞手法，写出杨柳告

37、诉行人折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。暗示出对未来再次相见充满希望，给送行者以希望和安慰，表达出诗人的乐观情怀。来再次相见充满希望，给送行者以希望和安慰，表达出诗人的乐观情怀。第五类 赠友送别诗赠友送别诗浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情21.阅读下面这首诗，完成下面小题。夏日杂题夏日杂题 陆游憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。（1）结合全诗，说说首句“憔悴衡门一秃翁”的作用。（2）同为陆游借风雨抒怀之作，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与本诗后两句所含情感是否相同？请简要分析。答案：答案：21.21.（1 1）示例：）示例：刻画出诗人衰老（年

38、迈）、憔悴（忧郁、失意）的形象；刻画出诗人衰老（年迈）、憔悴（忧郁、失意）的形象；为后面的情感抒发为后面的情感抒发做铺垫。（或做铺垫。（或“引出万事成空、壮志难酬的失落、郁愤之情引出万事成空、壮志难酬的失落、郁愤之情”“”“奠定诗歌情感基调奠定诗歌情感基调”。）。）（2 2）示例一：相同，都抒爱国之情。）示例一：相同，都抒爱国之情。“夜阑夜阑”两句借写风雨梦境，抒发诗人的报国之志；两句借写风雨梦境，抒发诗人的报国之志；“可怜可怜”两句两句借潇潇暮雨表达诗人志向不能实现的郁愤之情。借潇潇暮雨表达诗人志向不能实现的郁愤之情。示例二：不同，情感的具体内涵不同。示例二：不同，情感的具体内涵不同。“夜阑

39、夜阑”两句表现诗人仍怀强烈的报国之志；两句表现诗人仍怀强烈的报国之志；“可怜可怜”两句表达两句表达诗人对自身年老、报国无门的失落。诗人对自身年老、报国无门的失落。第六类 爱国忧民诗爱国忧民诗苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之222022年是中国共产主义青年团建团100周年。学校团委将开展一系列活动，请你根据要求积极参加。清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵宋辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注释】此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山

40、的路上。觉（ju）：睡醒。（1）你需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请完善拍摄脚本。短视频脚本（上片部分）（2）请说说在朗诵下片时应读出哪些情感。22.22.（1 1）昏暗的屋内，饥饿的老鼠绕着床蹿走觅食，黑色的蝙蝠围着灯上下翻飞。昏暗的屋内，饥饿的老鼠绕着床蹿走觅食，黑色的蝙蝠围着灯上下翻飞。破败孤寂（答破败孤寂（答“荒凉、凄凉、孤独、伤感荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）等亦可）（2 2）下片前三句应读出词人辛酸、孤寂之情，最后一句）下片前三句应读出词人辛酸、孤寂之情，最后一句“眼前万里江山眼前万里江山”应读出词人失意时仍心系中原应读出词人失意时仍心系中原统一大业，志在千里的报国豪情。（答统一

41、大业，志在千里的报国豪情。（答“壮志难酬的愤懑壮志难酬的愤懑”“”“报效国家的豪情报效国家的豪情”等亦可）等亦可）第六类 爱国忧民诗爱国忧民诗苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之诵读内容画面内容画面意境背景音乐绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。昏暗荒凉低沉、渐急的音乐屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。屋外狂风急雨。被吹得破裂的窗纸，瑟瑟作响，好像在自言自语。23.阅读下面的诗歌，完成各题。葛溪驿葛溪驿宋王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【注释】宋仁宗皇祜二年（公元1050年），两浙路大饥

42、荒，饥民流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，于患病、身体虚弱时写下此诗。漏：古代计时的仪器。（1）请用生动的语言描绘首联所展现的画面。（2）诗人的心绪主要表现在“乱”字上，结合全诗说说诗人为何心乱。23.23.（1 1）一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；油灯忽明忽暗，寂寂地照着我的床。）一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；油灯忽明忽暗，寂寂地照着我的床。（2 2）身在病中；身在病中；思念故乡；思念故乡；感慨时世（或感时伤世、忧时、忧国忧民）；感慨时世（或感时伤世、忧时、忧国忧民）；漂泊天涯（或独漂泊天涯（或独 宿驿馆）；宿驿馆）；秋景凄凉。秋景凄

43、凉。第六类 爱国忧民诗爱国忧民诗苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之24阅读古代诗歌，完成下面小题。柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注释】柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。（1）请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。（2）你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？答案：答案：24.24.（1 1）采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、）采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花

44、落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。（2 2）“共共”字说明字说明“凄凄凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄）之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。，又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。第七类 即事（景）抒怀言志诗即事（景）抒怀言志诗一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟25.阅读下面诗词，回答问题。生查子生查子独游雨岩独游雨岩辛弃疾溪边照影

45、行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。【注释】此词作于词人削职闲居、退居带湖期间。（1）赏析词作上片“天上有行云，人在行云里”两句。（2）结合下片，说说这首词表达了词人怎样的思想感情。答案：答案：25.25.（1 1）行云本在天上，而今水底的天反借行云而见，这是词人体物精妙之处。）行云本在天上，而今水底的天反借行云而见，这是词人体物精妙之处。“天上有行云天上有行云”承上补足承上补足“天在清溪底天在清溪底”句，启下引出句，启下引出“人在行云里人在行云里”句。句。“人在行云里人在行云里”中的中的“人人”是遥应首句溪水是遥应首句溪水中的中的“照影照影

46、”，这才有了，这才有了“在行云里在行云里”的视觉感受。表现的是词人当时那种自觉行走于蓝天之上、白云的视觉感受。表现的是词人当时那种自觉行走于蓝天之上、白云之中的飘飘似仙的独特感受和恬静愉悦的心情。之中的飘飘似仙的独特感受和恬静愉悦的心情。（2 2）这首词通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平）这首词通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。和对国事的系念。第七类 即事（景）抒怀言志诗即事（景）抒怀言志诗一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟26.阅读下面的古诗，回答问题。若耶溪上若耶溪

47、上陆游九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场酒薄何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。【注释】此诗写于诗人严州任满，卸任归乡之后。村场：乡村集市。菰（）：俗称茭白，可食用。堪：能够，可以。（1）这首诗意象丰富，其中前两句的、两个意象暗示了时令。（2）对于这首诗要表达的情感，有人读出了愉悦，有人读出了落寞。结合诗句内容，说说你的理解。答案：答案：26.26.（1 1）霜风红叶（霜、叶也可）霜风红叶（霜、叶也可）（2 2）示例一：我认为抒发了诗人的愉悦之情。诗人回到故乡后，欣赏着故乡秋高气爽、红叶翻飞的美）示例一：我认为抒发了诗人的愉悦之情。诗人回到故乡后，欣赏着故乡秋高气爽、红叶翻飞的美景，与乡邻把酒言欢，品尝

48、家乡的美食，感受人情的醇厚，喜悦之情油然而生。景，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚，喜悦之情油然而生。示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的示例二：我认为表达了诗人卸任后的落寞之感。诗歌中的“霜风霜风”和和“红叶红叶”衬托了诗人的凄凉心境，衬托了诗人的凄凉心境，回到了故乡却以回到了故乡却以“客客”自居，说明诗人没有归属感，自居，说明诗人没有归属感，“何妨醉何妨醉”写诗人借酒消愁，美食虽好只能聊以自写诗人借酒消愁，美食虽好只能聊以自慰。慰。第七类 即事（景）抒怀言志诗即事（景）抒怀言志诗一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟27.阅读下面诗词，完成

49、小题。西江月西江月平山堂平山堂宋苏轼三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦。【注释】平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。此句改自白居易自咏：“百年随手过，万事转头空。”（1）古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释，品味加点词的表达效果。（2）陈廷焯白雨斋词话提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释，谈谈你对这句话的理解。答案：答案：27.27.（1 1）“三过三

50、过”“”“半生半生”“”“十年十年”，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今，说明作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝之快。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。（2 2）在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是）在苏轼看来，万事不仅仅如白诗所言的转过头时是“空空”，其实未转头时也全都是，其实未转头时也全都是“梦梦”。现存的。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我