第12课《渔家傲 秋思》教案--部编版语文九年级下册.docx

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1、课前解读：提到范仲淹,人们自然而然地会想到他那篇有名的岳阳楼记,其“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大情怀让后世对他膜拜敬仰。而他并不仅是位满怀政治抱负的文臣,更是一位威震西北边陲的武将。宋康定元年(1040)至庆历三年(1043)间,范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳,深为西夏所惮服.称他“腹中有数万甲兵”。这首渔家傲秋思就是他身处军中的感怀之作。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活,意境开阔苍凉形象生动鲜明。上片描绘边地苍凉壮阔的景象,下片写成边战士思乡报国的心情。范仲淹的渔家傲变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声,把有关国家、社会

2、的重大问题反映到词里,可谓大手笔。从词史上说,此词首开豪放沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概,对苏轼、辛弃疾豪放词开辟先路。这首渔家傲是一首边塞词,但并非以军事征战为题材,而是写边塞将士对家乡的怀念,因此不能生硬地用政治的尺度来衡量,而应该用艺术的尺度来衡量。它的艺术功能、艺术力量,在于借景抒情,因此,在教学中我着重从意象、画面和情感三个维度来解读此词并进行教学设计。一、读意象意象是诗歌艺术的精灵。它寄托了诗人的情感或思想的物象。词的上片描写的自然是塞外的秋景。一个“异”字.充领全部景物:秋来早往南飞的大雁,风吼马啸夹杂着号角的边声,崇山峻岭里升起的长烟,西沉落日中闭门的孤城.作者用近乎白描的手法

3、,依次展现塞外独特的事物形象,描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落”很自然地使人想起王维使至塞上中的名句:“大漠孤烟直,长河落日圆”,为我们铺展开一幕幕苍茫壮观的边塞风光。二、读画面由意象铺展开的一幅幅画面,让人不禁产生疑问与联想:这塞外的秋景“异”在何处呢?首先,异在地域和环境。这一地域”就是塞下”,即西北边疆,或衡阳雁去无留意”的一个偏远所在。衡阳雁去”是“雁去衡阳”的倒装。雁是候鸟,每逢秋季,北方的雁都要飞回南方避寒。古代传说说.雁南飞,到衡阳即止。衡山的回雁峰即因此而得名。所以,王勃才说“雁阵惊寒,声断衡阳之浦”。渔家傲秋思里的“衡阳雁去”也从这个传说而来。“

4、无留意”,是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞,毫无留恋之意。到底是什么原因使大雁“无留意呢?是因为这里景象特异,没有亲近感:是因为这里气候寒冷.环境凄清。秋雁毫无留恋之意,更何况在这里成守四年之久的将士们呢?其次,异在声音和形势。四面边声,指边塞特有的声音,如大风、号角、羌笛、马啸等边地的悲凉之声。李陵答苏武书中有“侧耳远听.胡笳互动,牧马悲鸣,吟啸成群,边声四起”。这真是一部塞外大漠悲切苍凉的交响曲。“千峰”之中一座孤城的大门紧紧关闭。这座城池为什么刚到傍晚就早早关闭了城门呢?是因为“四面边声连角起”一-军中的号角声已经说明战事吃紧,“孤城”的形势十分紧张,甚至有可能还处在敌人的包围中。这座

5、早早关闭城门的城池,在落日的斜晖中显得无比壮阔,同时多了一份沉甸甸的沧桑。词人的笔下,满耳的边声是悲戚的,满眼的风景是悲凉的,这一幅幅“奇异”的画面,营造了萧瑟悲凉的意境,增添了孤独寂寞无限思乡的情感三、读情感相异的风景也让诗人想起了远在万里之外的家乡,而这种空间的遥远又调动了诗人内心深处的情感浊酒一杯家万里中“一杯浊酒”一个人喝,其中的孤独自是不言而喻。因为,这杯“浊酒”少了曹操”对酒当歌”的那份豪迈少了李白“金樽清酒”的那份轻盈和潇洒,更少了苏轼”把酒问青天”的那份浪漫,却多了“离家万里”的浓重思念。但是,如果说这杯“浊酒”中的厚重仅仅来自对家乡的思念的话,那肯定是不够准确的。其实,这杯“

6、浊酒中蕴合的词人的情感要复杂和微妙得多。接下来的“燕然未勒归无计”一句,就很好地说明了这一点。范仲淹是个满怀豪情壮志之人,不立下盖世功勋不会轻言回家。此刻,他心中纠结着思乡与报国的矛盾,缠绕着儿女亲情与爱国豪情的矛盾。这两对矛盾在他内心纠结,一直无法解开于是就有了借酒浇愁,就有了“家万里”和“归无计”的无奈感叹,进而让我们感受到了这杯“浊酒”的厚重夜深露寒、浓霜满地之时,耳边传来哀怨婉转的羌管之声,让孤独思乡的词人倍感凄凉,此情此景,让人愁肠百结,夜不能寐,直至潜然泪下。“将军白发征夫泪是悲壮的,但这种“悲”不是一般的忧愁或悲伤,而是一种能使人不眠的忧愁,能令人整夜不寐”的惆怅。这拳拳爱国心与

7、浓浓思乡情交织在一起,使点点滴滴的泪珠充满了一种豪迈与悲壮。教学过程教学目标:1.有感情地吟通词并默写。2.结合写作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。3.抓住重点词句分析意象和感受画面的意境。4.学会赏析诗歌的一般方法。教学重点:1.有感情地吟诵词并默写。2.结合写作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。3.抓住重点词句分析意象感受画面的意境。教学难点:学会鉴赏诗歌的一般方法一、导入新课同学们,请看图片描绘的是什么风光?给你怎样的感受?屏幕显示:王维:“大漠孤烟直,长河落日圆。王之涣:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关李贺:“报君黄金台上意,提携玉龙为君死王昌龄:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终

8、不还请同学们观察这几句诗的共同特点-都是描写边塞风光或者战争的,这类诗叫做边塞诗。今天我们来学习一篇描写边塞生活的名作渔家傲秋思。二、资料助读(学生介绍,老师补充)作者:范仲淹(989-1052),字希文,吴县人。北宋政治家、军事家。文学成就亦让人惊叹。岳阳楼记传名天下,其“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民的思想使其成为一代名臣的典范。写作背景:1038年西夏称帝后,连年侵宋,由于积贫积弱,边防空虚,宋军连连战败。1040年,范仲淹主动要求调任军事要地延州,任陕西经略副使兼知延州,保家卫国,抵御西夏发动的战争,希望能击退外敌。他在西北边塞生活达四年之久,对久成边地的辛苦、士兵思乡等复

9、杂矛盾的心情有较深刻的理解这首词就作于此时。通过以上资料的学习.你获得了什么,了解到什么?三、自主学习,吟诵全词1.听读范读录音,注意字音,节奏和感情塞下sai峰zhang浊酒zhu燕然未勒yanle美管qiang寐mei2.下面请大家带着刚才感受到的情感基调朗通这首词四、自主学习,讨论交流(过渡)大家读得很准确,也满有气势。下面请同学们结合以下问题自主学习,以四人小组为单位,展开讨论交流.10分钟后展示学习成果,回答问题。提问:你们在自主学习时有没有不懂的词句,你们是怎样理解的?例如:四面边声连角起人不寐中的“人”长烟落日孤城闭征夫落泪的仅仅是征夫?愁白头的仅仅是将军?而是所有的成边将士(互

10、文手法)1.这首词的主要内容这首词主要写了塞下秋景和成边将士的思乡之情。也就是说上阙着重写景,下阙着重抒情。2.这首词上闪的写景扣住哪个字来写的?又借助于哪些意象展现画面的?(异)意象:秋雁、边声、千嶂、长烟落日、孤城归纳画面:雁去衡阳边声四起长烟落日孤城紧闭继续追问异在何处:(1)雁为何去无留意?(边地异常寒冷)人呢?作者这样写的目的是什么?(生活异常艰苦)-环境异;(2)边塞之声和号角声混在一起渲染了怎样的一种氛用?(边地特有的奇异之声)-声音异；3)千峰、长烟、落日构成了塞外奇景,而“孤城闭”有暗示了什么?(戒备森严战事紧张)-形势异。感受:(荒凉萧瑟)(孤独寂寞思念家乡)3.下图的情感

11、着重体现在哪个字上?其中包含了怎样的复杂的感情?这些情感在哪些词句中有所体现?(泪思乡报国壮志难酬)(1)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(思念家乡,但功业未建无法回家的矛盾心情)(2)羌管悠悠霜满地(这时夜寒霜浓,成边艰苦,加之又传来羌管凄婉之音,加重征人的思乡之愁)(3)人不寐,将军白发征夫泪(思乡的愁苦报国的志向未伸的苦闷,复杂的感情交织在一起,心绪难平,自然发染霜,夜不能寐.潜然泪下。这既是思乡泪.又是英雄泪)总结:全词借助丰富的意象,展现了塞外雄奇壮阔的景象,与拳拳爱国心,浓浓思乡情交织在一起,形象鲜明,意境开阔,达至情景交融的境界。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词,为苏、辛豪放词开辟先路。带着这种意境与情感,大家齐声吟全词。五.规律总结:赏析这类写景抒情的诗歌的方法一一一抓意象捕画面析情感六.练习巩固:1.熟读成诵学科网（北京）股份有限公司