我与集体共成长-部编版道德与法治七年级下册.pptx

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1、新课导入你知道木桶定律吗？“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为“短板效应”。如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的一块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不断提升需要我们每个人的努力。8.2 我与集体共成长道德与法治第八课 美好集体有我在在集体中成长在共建中尽责在担当中成长1.如何创建一个良好的集体？2.如何在担当中成长？在共建中尽责探究一 如何创建良好集体思考：你想成为集体中的“闪光”的人？建设良好集体需要我们如何做？发现“闪光”的TA1谁在班里最爱主动劳动？2谁经常为班级关灯锁门？3谁最爱帮助同学？4谁经常帮

2、助同学讲题？5谁最有正义感？6谁总是帮老师做力所能及的事情？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，我们要学会自主建设、自我管理。初建阶段寻求共同目标推选组织结构分工各负其责成长阶段能够合作顺畅行动协调一致相互平等接纳成熟阶段铸造思想灵魂群体活力盎然充分自由成长建设美好集体的阶段任务建设美好集体的阶段任务相关链接探究一 如何创建良好集体思考：集体愿景需要我们共同确立，小亮和个别同学的行为说明了什么？班级初建，小丽和班委会成员希望本班能每个月都获得“常规优胜班级”“学习优胜班级”的荣誉，成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小亮和个别同学却对此不以为然，他们我行我素，经常违反班规，

3、抄袭作业提示：个人意愿有时会与集体的共同愿景、共同目标发生冲突。同学们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间。探究一 如何创建良好集体我们要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。春季运动会快要举办了，班主任利用班会课鼓励每个同学积极展示才能，为班级争光添彩。小亮他们也非常激动，准备在运动会上大展身手，为班级获得荣誉，看着同学们热火朝天的讨论、积极主动的报名参加比赛并且誓夺第一，小丽觉得这样的班集体才是她期望的“美好”的样子。思考：为什么小丽觉得这样的班集体才是“美好”的？探究一 如何创建良好集体班主任宣布下一项任务我们来一起制定班规。同学

4、们进行分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。思考:同学们自己制定班规有哪些好处？民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，我们要自觉遵守集体规则，发挥“自治”精神。“自治”精神表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。探究一 如何创建良好集体思考一：你认为谁适合当选班长？为什么？我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。我选小东。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。我选大帆。他跟我说，只要选他，

5、他就会“罩”着我。小丽所在班级要选班长了，班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，到底要推荐谁呢？大家纷纷开始琢磨。探究一 如何创建良好集体小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。小伟和大帆当选班长，容易形成沾染上江湖义气的小群体，往往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。杭杭仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。我们要共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。探究一 如何创建良好

6、集体我们要我们要共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。经过选举班长、制定班规等一系列活动后，小丽所在的班级学风日渐浓厚。在刚刚结束的春季运动会上，还获得了团体优胜奖。小亮和他的小伙伴们也渐渐融入了集体生活，学习成绩有了很大进步，在月练习中又获得了学习优胜班级，同学们都非常自豪。思考:班级获得荣誉得益于什么？笔记区：如何创建良好集体共同确定愿景和目标发挥“自治”精神创造良好的集体氛围自主建设，自我管理共同商定集体的规则和制度内容在担当中成长探究二 如何承担责任学校每个月都有评选文明班的活动。这个

7、月的文明班评选结果出来了，小东所在的班级没有入选。于是，班上几个同学开始议论：“我把自己学习搞好就算为班级做贡献了，其他事情我顾不上。”“文明班级只是一个虚名，没有文明班级，我们依然可以健康成长。”“这次落选文明班级，是班长和班主任没管好，跟我没关系。”如果你是班长小东，你该怎么纠正这三个同学的错误思想呢？集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人主动去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。探究二 如何承担责任说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？书画好的办班级板报唱歌好听的参加歌唱比赛体育好的参加体育比赛做事有条理的管理图书为集体出力

8、，需要每个人从实际情况出发，集体事务需要我们各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。事无大小，努力做好探究二 如何承担责任思考：从中得到哪些启示？球场上赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，小丽的班级还是输了”但对手却说他们进步很大，赛后，有一些言论“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真菜”“花那么多时间不值”“虽然输了，但是我们努力了，也赢得了对手的肯定，虽败犹荣”思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？提示：虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。我们要悉心

9、呵护集体的利益与荣誉。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。探究二 如何承担责任思考：请你评价一下小亮同学的行为？小亮打扫卫生时，不小心打破了教室的玻璃，导致卫生评比被扣分。事后，他主动向老师承认了错误，并做了赔偿。提示：小亮同学勇于承担责任。勇于担责体现在实际行动中，落实于具体事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。班会课上，老师表扬了小亮同学诚实守信、勇于担责的行为，同学们也纷纷为小亮点赞，对于卫生评比扣分的事情不再提及，谈及卫生值日分组时，细心的小丽主动要求和小亮一组，大

10、家都坚信下次的卫生评比一定能获得表彰。思考：这对我们建设美好集体有何启示？在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当探究二 如何承担责任思考：我们为什么要承担责任？承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。需要每个人主动分担。1从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。2悉心呵护集体荣誉。3学会承担责任。4如何在担当中成长？笔记区 如何在担当中成长本课小结在共建中尽责在担当中成长我与集体共成长自主建设、自我管理确定愿景和目标商定规则与制度内容发挥“自治”精神创造良好的集体氛围需要我们每个人主动分担各尽其能，发挥所长维护集体荣誉承担责任