第16课《最苦与最乐》--部编版语文七年级下册.pptx

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1、 最苦与最乐部编版七年级下册学习目标1.学习略读的阅读方法跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。2.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。目目 录录 01 01 作者简介0202 写作背景0303 预习检测0404 整体感知05 05 细读文本06 06 总 结作者简介P PA AR RT T 0 01 1 字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，汉族，广东新会人，清光绪举人，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。是戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派代表人物，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

2、其著作合编为饮冰室合集。梁启超（1873年1929年）写作背景P PA AR RT T 0 02 2议论文的知识点议论文的知识点三要素：论点、论据和论证 鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。找中心论点 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找中心论点的方法 一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。论证的方法以及作用论证的方法以及作用 举例论证 作用：作用：举出的事例，确凿、典型，具体 有力的论证了的观点，增强文章的说服力 道理论证 作用：作用：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点。比喻

3、论证 作用：作用：生动形象地证明了的观点，深入浅出，化抽象为具体，使观点通俗易懂，更为清晰，读者更易理解和接受。对比论证 作用：作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点，是非曲直更加明确，给人以鲜明印象。预习检测P PA AR RT T 0 03 3生字检测揽 失意 达观 契约 监督 排解 循环 如释重负 海阔天空 悲天悯人lnd unq yudjixnshkumn生字检测达观:排解:循环:如释重负:海阔天空:悲天悯人:（形）对事物（多指不如意的事）看得开：生性。近乐观。反悲观。（动）（动）协调，解决纠纷或矛盾。近调解。协调，解决纠纷或矛盾。近调解。排遣：愁闷。排遣：愁闷。反排遣。反排遣

4、。（动）事物周而复始地运动和变化：系统|往复。像放下重担那样轻松。像放下重担那样轻松。阔：辽阔。像海一样辽阔，像天空一样没有边际。天：天命，指时世。悯：哀怜。哀叹时世的艰辛，怜悯人民天：天命，指时世。悯：哀怜。哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦。指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。整体感知P PA AR RT T 0 04 4首先看最苦的部分（即首先看最苦的部分（即1 13自然段）自然段）作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？不是不是 那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答）人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人生最苦的事，莫苦于

5、身上背着一种未来的责任。a、为什么说贫困不苦？b、为什么说失意不苦？C、为什么老、死也不算最苦呢？逐层分析逐层分析最最 苦苦 贫贫 知足知足 失意失意安分安分 老死老死达观达观身上背身上背着一种着一种未来的未来的责任。责任。良心受责备良心受责备没处逃躲没处逃躲分论点分论点1 1 第第1 1段：分论点的提出段：分论点的提出 第第2 2段：段：负责任具体表现在哪些方面呢？不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。从这足见作者认为人生最苦的事是从这足见作者

6、认为人生最苦的事是 未尽责任未尽责任作者进一步推出，未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。逐层分析逐层分析良良心心受受责责备备个人个人家庭、社会、家庭、社会、国家、自己国家、自己承诺未办承诺未办欠钱未还欠钱未还恩惠未报恩惠未报得罪人未赔礼得罪人未赔礼对人、对人、对事、对事、对自己对自己应应尽尽的的责责任任一日未尽，一日未尽，一日受苦；一日受苦；一生未尽，一生未尽，一生受苦。一生受苦。第2段作为辅论进一步指出未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态最 乐尽责任是人生最大的快乐（分论点2）古古 语语俗俗语语孔孔 子子从苦中得来的乐才算真乐分论点二的提出再来看最乐的部分（即再来看最乐的部分（即343

7、4自然段）自然段）从第3自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？尽了责任尽了责任 作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”，其目的是什么？用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，从而证明自己的用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，从而证明自己的观点。观点。在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是？处处处处尽责任，便处处快乐；尽责任，便处处快乐；时时时时尽责任，便时时快乐。尽责任，便时时快乐。逐层分析逐层分析作者认为那些忧国忧民的仁人志士是苦还是乐？（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实 ）“他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他日日在那里尽责任，便日

8、日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！他到底还是乐不是苦呀！”看第看第4 4自然段自然段：找出原句看第看第5 5自然段自然段（1）你认为:“卸却”责任和“解除”责任有何不同？“卸却”责任指_“解除”责任指_未尽责任，丢开不管尽了责任，努力完成了责任，再无负担（2）这段主要写了什么？“人不应该逃避责任”，因为责任是无法避免的。中心论点中心论点未尽责任是人生最大的痛苦，未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐 。1、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?对人的责任：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我受过他好处的人，我对于

9、他便有了责任。对事的责任对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。便有了责任。对自己的责任：对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。细读文本P PA AR RT T 0 05 51、怎样理解这篇文章的语言风格？本文的语言既凝重又轻灵本文的语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。既流畅又简洁。庄重，是梁启超文章的一贯风格，本文所谈论的话题又是关于人生观的大

10、问题，谈论起来自然多一份谨慎，多一份深思熟虑。于是就形成本文所特有的凝重，作者将自己对人生的深刻思考娓娓道来，语重心长。例如：例如：“凡属我自已打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便 时时刻刻监督在后头这句话非常深刻，读来使人感到教诲颇深。本文语言虽凝重，却也轻捷自如本文语言虽凝重，却也轻捷自如。有一股灵动之气，主要表现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用。例如就句式而言，开头就运用了设问句设问句“人生什么事最苦呢?贫吗？不是，失意吗？不是，老吗？死吗？都不是除此还有陈述句和感叹句，有肯定句和否定句肯定句和否定句，还有主动

11、句和被动句主动句和被动句。多种句式的变换使文章显得不单调，语言生动活泼，就表达方式表达方式而言，以议论为主，叙述、抒情为辅。就论证方法论证方法而言，既有演绎论证，又有归纳论证，还有许多地方用了引证法。单就引用引用而言.文章就用到了古语、俗语和名人名言古语、俗语和名人名言，而且每次引用的具体表达都不一样。例如，引用“如释重负时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说”；引用“任重而道远，死而后已，不亦远乎?”时，作者用了“曾子还说哩”，一个“哩”字，轻灵之气何其足也！本文的语言十分流畅。本文的语言十分流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。文中的排比句

12、很多，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”等。本文语言还十分精练简洁本文语言还十分精练简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如，用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任,2、作者是怎样将道理说得清晰透彻.令读者易于接受的？课文前半部分论证前半部分论证“未尽责任是人生最大的痛苦未尽责任是人生最大的痛苦”时，主要运用了摆事实的论证方法。作者首先列举了对个人的责任：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩忠没有报答，

13、得罪了人没有赔礼。”以这些日常生活中常见的例子日常生活中常见的例子来启迪读者认识什么是“未尽责任”，进而叙述“未尽责任”将会有怎样的痛苦，然后作者又由对个人说到了“对于家庭，対于社会，对于国家，乃至对于自己”都有着应负的责任，接着说这些责任未尽到而产生的种种痛苦的状态，作者这样多方面、多角度摆事实来论证观点，把道理阐述得非常清楚明白。课文的后半部分论证后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时，则主要采用讲道理的论证方法。一方面，作者引用古语，俗语和孔子、孟子、曾子的话充当理论论据，来论证什么是“最乐”；另一方面作者自己言辞恳切地讲道理，向读者分析观点的正确性。如“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸

14、佛的悲天悯人。虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐不是苦呀!”这样先举例子，再引用名言,接着自述大道理，论述层层深入，观点也更加鲜明深刻。总 结P PA AR RT T 0 06 6 在人生的旅途中，人人希望快乐，无人喜欢忧伤，在人生的旅途中，人人希望快乐，无人喜欢忧伤，但但“痛苦与快乐痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的乱的“数字迷宫数字迷宫”而呕心沥血；为了那毫无头绪的作而呕心沥血；为了那毫无头绪的作文而费尽心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛文而费尽心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。