高考诗歌鉴赏专题复习：题画抒怀诗、干谒言志诗.pptx

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1、2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第6课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第6课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第6课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第6课时题（咏）画抒怀诗、干谒应和题（咏）画抒怀诗、干谒应和诗诗题（咏）画抒怀诗、干谒应和题（咏）画抒怀诗、干谒应和诗诗题（咏）画抒怀诗、干谒应和题（咏）画抒怀诗、干谒应和诗诗题（咏）画抒怀诗、干谒应和诗题（咏）画抒怀诗、干谒应和诗复复习习安排安排第1讲 如何读懂诗歌第2讲 诗歌的十大题材第3讲 诗歌的三大形象第4讲 诗歌的典型意象第5讲 诗歌的语言第6讲 诗歌的表达技巧第7讲 诗歌的思想情感和观点态度第第第第2 2 2 2讲讲讲讲诗歌的十大题

2、材诗歌的十大题材诗歌的十大题材诗歌的十大题材题材九题材九题材九题材九题（咏）画抒怀诗题（咏）画抒怀诗题（咏）画抒怀诗题（咏）画抒怀诗万里意寓一窗间万里意寓一窗间万里意寓一窗间万里意寓一窗间概念解说所谓题（咏）画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。题（咏）画抒怀诗常见标题标题中往往含有“题”“书”、“画”、“图”、“扇”“丹青”等字眼或画家名号、画作名称等内容题（咏）画抒怀常见意象根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。l山水画题画诗中所绘之景。l人物画题画诗中所画之人。l花鸟画题画诗中所状之物。诗与画的关系

3、珠联璧合，相映生辉创作规律是相同的：重形象 画/用色彩线条 诗/用语言文字 塑造形象重意境 营造意境诗与画的关系 珠联璧合，相映生辉表现手法是相辅相成的：虚实结合 画/再现景物 相对较写实 诗/驰骋想象 相对较空灵时空互补 画/空间艺术 画面相对静止 诗/时间艺术 诗句相对流动 题（咏）画抒怀诗常见情感1.睹画生感，赞美丹青。2.就画言艺，探讨画法。3.谈论艺术，咏叹意境。4.言此及彼，激励勉志。5.借画发挥，讽刺现实。6.缅怀凭吊，即兴抒怀。7.画联实际，爱国爱民。情感一：睹画生感，赞美丹青。诗歌首句展现了恵崇画作内容：一幅烟雨归雁图。第二三句写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间，好像置身洞庭

4、的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生，很想唤一叶扁舟，回归故乡。第四句经朋友提醒，才发现这是一幅画。以饶有情趣的观画心理变化过程，赞美了画技的高超。题郑防画夹黄庭坚黄庭坚惠崇烟雨归雁，惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，欲唤扁舟归去，故人言是丹青。故人言是丹青。情感二：就画言艺，探讨画法。这首诗描述了作者四十年来画竹的心得体会，阐述了艺术创作的规律。第一句表明了他创作时间之长，第二句写白天创作，晚上总结，勤练苦思使他笔下的竹子日复一日地进步。第三句是他创作法则的体现，是他经验总结的成果。一般的创作过程是熟能生巧的，但第四句作者反其道而行之，提出了“熟中求生”的创作原则。“

5、生”是说作品必须给人新鲜的感受。题画竹清 郑板桥四十年来画竹枝，四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。画到生时是熟时。情感三：谈论艺术，咏叹意境。李世南的画，通过这首诗可以知道，画面上是一条溪水平平地流入山涧，秋风吹过，林中黄叶飘飞，呈现一派秋景，一个人抱着瓮在溪边汲水，远处的小山后，露出了寺庙的一角。画面呈现的是乡村野外恬静与安详的气氛。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。隔坞闻钟觉寺深。情感四：言此及彼，激励勉志。前两句赞美立根于破岩中的劲竹

6、的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，在风吹雨打、霜寒雪冻下，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。竹石郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚千磨万击还坚劲劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。情感五：借画发挥，讽刺现实。诗人借“题画”来讽喻醉心声色犬马、贪图富贵荣华、缺乏真正的审美能力的“时人”。“不入时人眼”，因为时人欢迎的是施以浓墨重彩的大富大贵的牡丹画。题画李唐云里烟村雨里滩，云里烟村雨里滩，看之容易作之难。看之容易作之难。早知不入时人眼，早知不入时人眼

7、，多买燕脂画牡丹。多买燕脂画牡丹。情感六：缅怀凭吊，即兴抒怀。诗人通过王昭君出塞的故事，凭吊了她远嫁匈奴的遭遇以及隐述了王昭君对汉土的无限眷恋和怀思。题明妃出塞图黄幼藻黄幼藻天外边风扑面沙，天外边风扑面沙，举头何处是中华？举头何处是中华？早知身被丹青误，早知身被丹青误，但嫁巫山百姓家。但嫁巫山百姓家。情感七：画联实际，爱国爱民。一二两句托物取喻，写作者听到窗外清风吹动竹子，声音呜咽，悲凉凄寒。诗人由此联想到百姓疾苦，这竹声好像是饥寒交迫中百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙，心系百姓的情怀。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括郑板桥衙斋卧听萧萧竹，衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。疑是民间疾苦声。些小

8、吾曹州县吏，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。一枝一叶总关情。题画抒怀诗特点化静为动，生动形象化无为有，虚实结合借题发挥，抒发情感n即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。1.化静为动，生动形象题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。隔坞闻钟觉寺深。化静为动类鉴赏策略答题模板：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。2.化无为有，虚实结合画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现

9、所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚）。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。实写：桃花、鸭、蒌蒿、芦芽虚写：暖、河豚变无为有（虚实结合）类鉴赏策略首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景。答题模板：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的

10、感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。3.借题发挥、抒发情感墨葡萄 明明 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。独立书斋啸晚风。笔底明珠无人买，笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。闲抛闲掷野藤中。鉴赏题（咏）画抒怀诗常用技法1.描写手法：化静为动、动静结合，化虚为实、虚实结合；正侧结合，多感官结合2.抒情手法：借景抒情，托物言志，借物抒怀3.修辞手法：比喻，拟人，对比，设问，反问，用典4.其他：联想，想象（2006全国卷）题竹石牧牛黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。增前坡牧儿骑牛，甚有

11、意态，戏咏。野次野次小峥嵘，幽篁相倚绿。小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰阿童三尺棰，御此老觳觫（，御此老觳觫（h sh s）。）。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。牛砺角犹可，牛斗残我竹。【注】【注】伯时：宋著名画家李公麟的字。伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。野次：郊野。棰：鞭子。棰：鞭子。这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?（4分）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（2008宁夏卷）题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

12、野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。【注】【注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？11191119）：字）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：瓮：这里指水瓮。这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）画面中应有小溪、山（山坞）、树林、人、瓮等五种景物。画面呈现出的是乡村野外

13、恬静、安详的气氛。（2008宁夏卷）题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。【注】【注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？11191119）：字）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：瓮：这里指水瓮。这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面

14、以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）画面以外的意趣：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。好处：使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。（2019全国卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。（9分）题许道宁画 注注 陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这

15、首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。C颔联表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。（2019全国卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。（9分）题许道宁画 注注 陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。1

16、5.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵味悠长，令人玩味不已。（意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。)题材十题材十题材十题材十干谒应和诗干谒应和诗干谒应和诗干谒应和诗献赋十年冀有遇献赋十年冀有遇献赋十年冀有遇献赋十年冀有遇概念解说干谒诗是一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写给达官贵人，展示自己的才华与抱负，以求引荐的诗歌，类似于自荐信。应和诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠

17、给亲友的作品。标题中的标志 干谒诗标题中往往含有“奉呈”“”“奉赠”“”“投赠”“”“献”“”“上”等字眼或显贵的官名(姓)等内容。应和诗标题中常“酬”“”“寄”“”“和”“赠”“”“次韵”“”“答”等字眼。干谒诗常见情感1.对自己才华的昂扬自信。2.积极入仕的急切心情。3.对推荐者的赞美之情。4.潇洒豁达，蔑视权贵的心情。5.贫贱骄人，悲愤难鸣的心情。6.命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。情感一：对自己才华的昂扬自信。作者以大鹏自比，表达了胸怀大志、自信进取的宏伟抱负，并表达了对李邕轻视自己的讽刺揶揄。上李邕唐唐 李白李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令

18、风歇时下来，犹能簸却沧溟水。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。情感二：积极入仕的急切心情。望洞庭湖赠张丞相唐 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。本诗运用夸张、比兴手法，委婉表达了作者想要进身仕途，希望得到张丞相帮助援引的迫切心情。情感三：对推荐者的赞美之情。“夫子今管乐，英才冠三军”，化用典故，直言何昌浩是当

19、今的管仲和乐毅，英才名冠三军，表达了对何七判官的赞美之情。赠何七判官昌浩唐唐 李白李白有时忽惆怅，匡坐至夜分。有时忽惆怅，匡坐至夜分。平明空啸咤，思欲解世纷。平明空啸咤，思欲解世纷。心随长风去，吹散万里云。心随长风去，吹散万里云。羞作济南生，九十诵古文。羞作济南生，九十诵古文。不然拂剑起，沙漠收奇勋。不然拂剑起，沙漠收奇勋。老死阡陌间，何因扬清芬。老死阡陌间，何因扬清芬。夫子今管乐，英才冠三军。夫子今管乐，英才冠三军。终与同出处，岂将沮溺群？终与同出处，岂将沮溺群？情感四：潇洒豁达，蔑视权贵的心情。投长沙裴侍郎 杜荀鹤杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至

20、公将卷读，不求朝士致书论。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲思。男子受恩须有地，平生不受等闲思。“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”一 句，直接写明自己不 接受施舍，表明了潇 洒旷达、傲视权贵的 态度，表现了文人的 清高。情感五：贫贱骄人，悲愤难鸣的心情。此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。奉赠韦左丞丈二十二韵杜甫纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。甫昔少年日，早充观国宾。读

21、书破万卷，下笔如有神。甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。致君尧舜上，再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。朝扣富儿门，暮随肥马尘。朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。残杯与冷炙，到处潜悲辛。情感六：命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。全诗运用比喻（象征）手法，“碧桃”“红杏”拟指高侍郎一类得势之人，“天上”“日边”象征得势者平步青云的

22、非凡气象；“和露种”“倚云栽”喻指他们特承恩宠，春风得意，前程似锦。芙蓉”象征诗人，僻居秋江之上，无依无靠，暗寓自己出身寒微、生不逢辰、无法展露才华的苦闷。下第后上永崇高侍郎高湜高湜天上碧桃和露种，天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。不向东风怨未开。干谒诗常用手法1.比喻（象征）。“登龙门”“折桂”喻登第，“落羽”比喻落第，“飞鸟”“良马”喻己。2.对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。3.双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。4.借

23、景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。请分析本诗的手法比喻、双关。诗人借新婚之后的脉脉情事，把自己喻为即将拜见公婆的新媳妇，把主考官张水部喻为公婆，表达了应试举子在考试前不安和期待的心情。近试上张水部 唐唐 朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。请分析本诗的手法下第后上永崇高侍郎高湜天上碧桃和露种，天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。不向东风怨未开。比喻（象征）、对比手法，“碧桃”“红杏”喻指高侍郎一类得势之人，“天上”“日边”象

24、征得势者平步青云的非凡气象；“和露种”“倚云栽”喻指他们特承恩宠，春风得意，前程似锦。”芙蓉”象征诗人。“碧桃”“红杏”和”芙蓉”的身份地位形成了强烈的反差，对比鲜明。（2019新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读 注注，不求朝士致书论。，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对

25、儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。D尾联表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。（2019新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成1415题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读 注注，不求朝士致书论。，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。垂纶雨结渔乡思，吹

26、木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄词赋擅名来已久，烟霄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄得路去何

27、迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？欲荐谁？注此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。楚客，指贾谊。袍：官袍。烟霄：喻显赫地位。扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。C第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。D第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。B凄清阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。

28、(9分)和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。位尚卑。词赋擅名来已久，烟霄词赋擅名来已久，烟霄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？欲荐谁？注此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。楚客，指贾谊。袍：官袍。烟霄：喻显赫地位。扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。(2)全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。(6分)诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的

29、青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。应和诗常见情感或表深情(劝勉、关切等），或表心志，或表谢意（含婉拒），表干谒等。本诗表达了诗人怎样的思想情感？身居巴蜀的孤寂、对妻子的思念表深情夜雨寄北李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。本诗表达了诗人怎样的思想情感？惋惜、同情、劝慰表深情闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。

30、本诗表达了诗人怎样的思想情感？感伤、哀怨、物是人非、劝勉友人等表心志酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。本诗表达了诗人怎样的思想情感？表谢意（含婉拒）节妇吟寄东平李司空师道张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。知君用心如日月，

31、事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。本诗表达了诗人怎样的思想情感？表干谒请托近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？本诗表达了诗人怎样的思想情感？表酬和作答酬朱庆馀张籍越女新装出镜心，越女新装出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。一曲菱歌抵万金。如何鉴赏应和诗？鉴赏要点一：要知人论世，熟悉写作背景。鉴赏要点二：运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意（写作动机）（20

32、21全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作 陈师道侧径篮舁两眼明侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注释】南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对

33、于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。C身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。闲适地度过，这种生活真令人羡慕。（2021全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作 陈师道侧径篮舁两眼明侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世

34、全无意，起为苍生试一鸣。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注释】南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；曾巩向往离世高曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。怀。（2020全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面

35、小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家

36、，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。A（2020全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。15.请简要概括本诗所表达的思想感情。表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心；对以后美好生活的展望。超 级 感 谢 您 的 耐 心 倾 听！超 级 感 谢 您 的 耐 心 倾 听！Thank you for your patienceThank you for your patience