高考诗歌鉴赏专题复习：诗歌中的景物形象.pptx

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1、2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第9课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第9课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第9课时2023高考一轮复习诗歌鉴赏专题第9课时诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象复习安排复习安排第1讲 如何读懂诗歌第2讲 诗歌的十大题材第3讲 诗歌的三大形象第4讲 诗歌的典型意象第5讲 诗歌的语言第6讲 诗歌的表达技巧第7讲 诗歌的思想情感和观点态度第第第第3 3 3 3讲讲讲讲诗歌的三大形象诗歌的三大形象诗歌的三大形象诗歌的三大形象人物形象人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（

2、诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景物形象景物形象（诗歌中的自然景物和人文景物）（诗歌中的自然景物和人文景物）事物形象事物形象（咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象）形象分类形象分类形象三形象三形象三形象三景物形象景物形象景物形象景物形象道是无晴却有晴道是无晴却有晴道是无晴却有晴道是无晴却有晴1学习目标学习目标1.了解意象和意境，积累常见意象的内涵；2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤。概念解说概念解说景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，既有单个景物形象(即意象，在上面已讲解)，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为

3、一体而创造出来的感人的艺术境界一、知识梳理一、知识梳理了解意了解意象、意境象、意境人人意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象物物景景意象意象融入了诗人主观情感的客观物象融入了诗人主观情感的客观物象意象概念意象概念景景景物形象景物形象事物形象事物形象抒情主人公抒情主人公诗歌刻画的人物形象诗歌刻画的人物形象人物形象人物形象物物形形象象（意意象象）意象类型意象类型类别常见意象举例送别类送别类杨柳、长亭、南浦、美酒杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。今我昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。(诗经诗经 小雅小雅 采薇采薇)思乡类思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈

4、脍、双月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤鲤春风又绿江南岸，明月何时春风又绿江南岸，明月何时照我还。照我还。(王安石泊船瓜王安石泊船瓜州州)愁苦类愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。点滴滴。(李清照声声慢李清照声声慢)古诗常见意象古诗常见意象类别类别常见意象常见意象举例举例爱情类爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。连理枝。(白居易长恨歌白居易长恨歌)战争类战争类投笔、长城、楼兰、柳营、投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛请缨、羌笛羌笛何须怨

5、杨柳，春风不度羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。玉门关。(王之涣凉州词王之涣凉州词)闲适类闲适类五柳、东篱、三径、菊花五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒陶渊明饮酒)古诗常见意象古诗常见意象诗歌常见意象寓意顺口溜诗歌常见意象寓意顺口溜松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。意象特点意象特点1.1.内涵的固定性（某些有特定的含义）内涵的固定

6、性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）例：恰似一江春水向东流抽刀断水水更流便作春江都是泪，流不尽，许多愁意象特点意象特点2.2.内涵的丰富性内涵的丰富性（1 1）同一意象，不同内涵）同一意象，不同内涵如：柳絮（飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流/好风频借力，送我上青云/乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。（2 2）同一内涵，不同意象）同一内涵，不同意象如：愁(问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨/白发三千丈，缘愁似个长/自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。意象特点意象特点3.3.内涵的内涵的象征性（咏物言志诗）象征性（咏物言志诗）如：梅

7、（驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅）意象特点意象特点4.4.意象意象的的组合性组合性如：枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/夕阳西下 /断肠人在天涯马致远天净沙秋思 解读意象的方法解读意象的方法1.1.抓住特征抓住特征2.2.善于联想善于联想3.3.关注修饰限制描述性词句（形容词、动词、修辞句）关注修饰限制描述性词句（形容词、动词、修辞句）4.4.关注作者的情感倾向关注作者的情感倾向5.5.关注各物象之间的联系关注各物象之间的联系6.6.勤于积累勤于积累意象主要作用意象主要作用1.1.营造氛围，点染环境

8、背景。（境）营造氛围，点染环境背景。（境）2.2.融情于景，奠定感情基调。（情）融情于景，奠定感情基调。（情）3.3.以物喻人，衬托品行性格。（理）以物喻人，衬托品行性格。（理）枫叶荻花秋瑟瑟 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 粉身碎骨浑不怕意意是诗人要表达的思想感情境境是诗中所描绘的生活图景意境意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。味的艺术境界。意境概念意境概念意象与意境的区别意象与意境的区别1.形式上意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象

9、的，是一种氛围。2.内容上意象一般是以单个事物为单位，众多的意象组合起来，就构成了意境。如果意象是花朵，意境就是春天。古诗常见意境古诗常见意境特点举例雄浑壮丽雄浑壮丽王维使至塞上：王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔苍茫壮阔苍茫李白忆秦娥：李白忆秦娥：“西风残照，汉家陵阙。西风残照，汉家陵阙。”苍凉悲壮苍凉悲壮杜甫旅夜书怀：杜甫旅夜书怀：“飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。”闲适恬淡闲适恬淡陶渊明饮酒：陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”清幽明净清幽明净王维山居秋暝：王维山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，

10、清泉石上流。”明丽清新明丽清新刘禹锡竹枝词二首刘禹锡竹枝词二首(其一其一)：“东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴却有晴。无晴却有晴。”古诗常见意境古诗常见意境特点举例萧疏清寂萧疏清寂韦应物淮上即事寄广陵亲故：韦应物淮上即事寄广陵亲故：“秋山起暮钟，楚雨连秋山起暮钟，楚雨连沧海。沧海。”安谧美好安谧美好王维辛夷坞：王维辛夷坞：“木末芙蓉花，山中发红萼。木末芙蓉花，山中发红萼。”高远深邃高远深邃晏殊蝶恋花：晏殊蝶恋花：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。涯路。”淡雅幽远淡雅幽远秦观浣溪沙：秦观浣溪沙：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无

11、边丝雨细如愁。”清冷幽静清冷幽静王维过香积寺：王维过香积寺：“泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。”1.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？画面描述2.这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？意境赏析3.这首诗歌描写的景象有何作用？写景作用常见设题方式：常见设题方式：考情分析考情分析卷别卷别篇名篇名题目题目考查能力考查能力20202020江苏卷江苏卷送沈康知常送沈康知常州王安石州王安石9.9.如果你是沈康，通过这首送别诗，如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的你会得到关于常州的哪些信息哪些信息？请？请简要分析。简要分析。写景作用写景作用20202020山东卷山东卷赠别郑炼赴赠别

12、郑炼赴襄阳襄阳 杜甫杜甫16.16.诗的颈联写到诗的颈联写到峨眉、岘首两座峨眉、岘首两座山山，对表达离情，对表达离情有何作用有何作用?请简要分请简要分析。析。物象作用物象作用20202020天津卷天津卷纪村事韦纪村事韦庄庄15.“15.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了描写了什么样的乡村场景什么样的乡村场景？画面描述画面描述考情分析考情分析卷别卷别篇名篇名题目题目考查能力考查能力20192019天津卷天津卷通泉驿南去通泉驿南去通泉县十五里通泉县十五里山水作杜甫山水作杜甫（2 2）“山色远寂寞，江光夕滋漫山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅描绘了一幅怎样的画面怎样的画面？（？（

13、2 2分）分）画面描述画面描述20182018天津卷天津卷癸卯岁始春癸卯岁始春怀古田舍二首怀古田舍二首陶渊明陶渊明（2 2）“平畴交远风，良苗亦怀新平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅描绘了一幅怎样的画面怎样的画面？画面描述画面描述20172017天津卷天津卷太湖恬亭太湖恬亭王安石王安石（1 1）第二联描绘了）第二联描绘了怎样的画面怎样的画面？（2 2分）分）画面描述画面描述考情分析考情分析卷别卷别篇名篇名题目题目考查能力考查能力20162016新课标新课标卷卷金陵望汉江金陵望汉江李白李白（1 1）诗的前四句描写了）诗的前四句描写了什么样的景什么样的景象象？这样写？这样写有什么用意有什么用意？（

14、？（6 6分）分）画面描述画面描述写景作用写景作用20142014新课标新课标卷卷阮郎归无阮郎归无名氏名氏（1 1）词上半阕的）词上半阕的景物描写景物描写对全词的对全词的感情抒发感情抒发起了什么作用起了什么作用?请结合内容请结合内容分析。（分析。（5 5分）分）写景作用写景作用二二、技法指导、技法指导画面描画面描述答题步骤述答题步骤画面描述画面描述答题步骤答题步骤1.1.描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面；2.2.概括景物所营造的氛围特点（两个双音节词），如孤寂冷清、概括景物所营造的氛围特点（两个双音节词），如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

15、欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：物象的组合方式；物象的组合方式；画面色彩；画面色彩；动态；动态；静态。静态。(2020天津卷天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。纪村事纪村事 韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。归。【注】饷田：到田间送饭。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？第一步：描绘画面。“酿酒迎新社”，写农人为准备社日的祭祀活动而忙于酿造美酒，这

16、句呈现出一派热闹、忙碌的景象。“遥砧送暮晖”，写远处传来的捣衣声送走了落日余晖，显现出乡村宁静和谐的氛围。第二步：概括画面特点。颈联描写出繁忙、充实、安宁、祥和的农村劳动、生活场景。答案：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，答案：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。三三、技法指导、技法指导意境赏意境赏析答题步骤析答题步骤意境赏析意境赏析答题步骤答题步骤1.1.筛选诗歌中的典型景物（筛选标准为既能体现诗歌风貌，又能筛选诗歌中的典型景物（筛选标准为既能体现诗歌风貌，又能构

17、成和谐统一的画面）构成和谐统一的画面）；2.2.抓住作者重点描摹的景物，描述诗歌所呈现的图景画面；抓住作者重点描摹的景物，描述诗歌所呈现的图景画面；3.3.概括画面氛围特征（意境特征），须用术语，一般为两个双音节概括画面氛围特征（意境特征），须用术语，一般为两个双音节词；词；4.4.根据氛围特征分析情感（情感要具体，概括根据氛围特征分析情感（情感要具体，概括+分析）。分析）。请从意境营造的角度，赏析全诗。请从意境营造的角度，赏析全诗。度破讷沙度破讷沙二首二首(其二其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣

18、。【注】破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。第一步：筛选诗歌中的典型景物(意象)。前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。第二步：描述诗歌所呈现的图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合，描摹画面。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。第三步：描述诗歌所呈现的图景画面。辽远的大漠、高飞的大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。第四步：根据氛围特征分析情感。根据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。答案：全诗描绘了戍边将士战

19、罢归来的图景。前两句答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。抒写了征人慷慨悲壮的情怀。四四、技法指导

20、、技法指导写景作写景作用答题要点用答题要点景物描写作用景物描写作用答题答题要点要点(1)(1)交代事件发生的时令、地点。交代事件发生的时令、地点。(2)(2)渲染气氛，营造氛围。渲染气氛，营造氛围。如琵琶行并序中的如琵琶行并序中的“枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟瑟”一句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。一句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。(3)(3)烘托人物的形象或心理。烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如常用雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬的修辞手法，如常用雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等，衬托人物品行高洁

21、、性格坚毅、情感纯洁等。托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。景物描写作用景物描写作用答题答题要点要点(4)(4)在结构中的作用。在结构中的作用。开篇：引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。开篇：引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。中间：承转过渡。中间：承转过渡。结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。穷。(5)(5)写景的作用还有寄情、寓理、显志等。写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如如“夕阳无限好，只是夕阳无限好，只是近黄昏近黄昏”包蕴着对晚唐衰败的叹息；包蕴着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住，毕竟东流去青山遮

22、不住，毕竟东流去”蕴含着事物变化发展不以人的意志为转移的哲理；蕴含着事物变化发展不以人的意志为转移的哲理；“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”显现出对隐逸生活的快意。显现出对隐逸生活的快意。诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？对雪 杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语黜免载：“

23、殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”第一步：对于第一问，应抓住景物及其特点分析。首先明确第二联的景物有：云、薄暮、雪、风。云用了一个“乱”字来形容，雪是“急雪”，风用了“舞”“回”来形容，综合以上分析可知，颔联描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。答案：诗歌第二联描写了黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。答案：诗歌第二联描写了黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？对雪 杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云

24、低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。第二步：对于用意可以从内容、结构两方面来把握。内容上联系诗句“战哭多新鬼”、写作背景“安史之乱”、作者遭遇等可以知道作者借哀景抒哀情，这样的景越发衬托出作者在战乱中的悲凉，同时也表现了他忧国忧民的情怀。结构上，雪景的描绘照应标题“对雪”：诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直到急雪回风，满怀的愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。这一句情景交融，也为下文写个人感遇和对战事时局的忧虑做了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦闷心情。答案：诗人借景抒情，通过

25、描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心答案：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。（2020江苏卷）如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常江苏卷）如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。州的哪些信息？请简要分析。送沈康知常州送沈康知常州 王安石作客兰陵迹已陈作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传沟塍半废田畴薄

26、，厨传相仍市井贫。相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。由由“田畴薄田畴薄”“市井贫市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍厨传相仍”可知官可知官场徒悦过客，不恤百姓；由场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春荆溪两岸春”可知自然风景优美。可知自然风景优美。（2016新课标新课标卷）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什卷）诗的前四句描写了什么样的景

27、象？这样写有什么用意？（么用意？（6分）分）金陵望汉江金陵望汉江 李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。（气势宏大的景象。（3分）作者以分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）分）超 级 感 谢 您 的 耐 心 倾 听！超 级 感 谢 您 的 耐 心 倾 听！Thank you for your patienceThank you for your patience