《梦游天姥吟留别》--统编版高中语文必修上册 (1).pptx

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1、梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别 李李白白 学习目标：1.繁文简读，理清“梦游”之线索；2.探析诗歌意境，感知浪漫主义风格。提起李白，你觉得这是一个提起李白，你觉得这是一个什么样的人？什么样的人？一个诗人一个诗人一个旅行者一个旅行者一个乐观豪迈的人一个乐观豪迈的人一个洒脱不羁的人一个洒脱不羁的人一个热爱自由的人一个热爱自由的人一个勇士一个勇士一个天真的幻想者一个天真的幻想者一个毕生逐梦者一个毕生逐梦者一个浪漫主义者一个浪漫主义者小时不识字小时不识字 早闻静夜思早闻静夜思 惟想象之奇特惟想象之奇特 开瑰怪之梦境开瑰怪之梦境 循声入清梦循声入清梦 觅太白游踪觅太白游踪(1)1)勾画情感诗眼句勾画情感诗

2、眼句(2(2)勾画梦境的起止句勾画梦境的起止句(3(3)勾画梦勾画梦醒醒后人生规划的句子后人生规划的句子听视频朗读，完成三个小任务听视频朗读，完成三个小任务抓文章关键字句 理文章行文脉络以以“梦游之梦游之 ”的格式的格式 循声入清梦循声入清梦 觅太白游踪觅太白游踪 惟想象之奇特惟想象之奇特 开瑰怪之梦境开瑰怪之梦境李白公元李白公元744744年与好友杜甫、高适等人同游山东，临别年与好友杜甫、高适等人同游山东，临别之际，欲留诗遣怀，酒酣之时，做了一个美梦还是一个之际，欲留诗遣怀，酒酣之时，做了一个美梦还是一个恶梦？恶梦？小组合作讨论，确定发言人。依据文本内容分析意象和小组合作讨论，确定发言人。依

3、据文本内容分析意象和意境作答。意境作答。（示例）（示例）我们认为这是一个美梦。我们认为这是一个美梦。比如比如：“我欲因之梦我欲因之梦吴越吴越”这几句，诗人运用了清朗的这几句，诗人运用了清朗的月亮月亮、明亮的、明亮的湖面湖面、月光下月光下“我我”飞翔的影子飞翔的影子等等意象意象，营造了，营造了清幽明亮清幽明亮意境。意境。同时，同时，“飞度飞度”这个这个动词动词也体现了也体现了自由飘逸自由飘逸，因此因此我们我们认为这是一个优美的梦。认为这是一个优美的梦。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿

4、啼。处今尚在，渌水荡漾清猿啼。/脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。中闻天鸡。/千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。/列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。扉，訇然中开。/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。惟

5、想象之奇特惟想象之奇特 开瑰怪之梦境开瑰怪之梦境梦梦游游之之境境月夜月夜飞渡镜湖图飞渡镜湖图清晨清晨著屐登山图著屐登山图湖月湖月渌水渌水清猿清猿（镜湖）（镜湖）（剡溪）（剡溪）明净清幽明净清幽青云梯青云梯海海 日日天天 鸡鸡叠叠 岩岩花花 石石壮美雄奇壮美雄奇黄昏黄昏山中奇景图山中奇景图夜晚夜晚洞天仙境图洞天仙境图熊咆龙吟熊咆龙吟霹雳霹雳洞天石扉洞天石扉金银台金银台 霓衣风马之仙人霓衣风马之仙人虎鼓瑟鸾回车虎鼓瑟鸾回车 神奇壮丽神奇壮丽绚烂辉煌绚烂辉煌云烟云烟青冥浩荡青冥浩荡离奇险怪离奇险怪有景有情有景有情有声有色有声有色有光有色有光有色有远有近有远有近有高有低有高有低有俯有仰有俯有仰有静有动有静有动意象：缤纷多彩意象：缤纷多彩想象：奇崛瑰丽想象：奇崛瑰丽意境：壮美开阔意境：壮美开阔托梦成雁字托梦成雁字 故人识我否故人识我否 思考：思考：李白离别东鲁诸君，为什么写李白离别东鲁诸君，为什么写了一个梦境送给朋友们呢？了一个梦境送给朋友们呢？仗剑去国仗剑去国辞亲远游辞亲远游（725）初入长安初入长安无功而返无功而返（730）奉诏入京奉诏入京供奉翰林供奉翰林（742）奸佞当道奸佞当道赐金赐金放放还还（744）与友留别与友留别南游吴越南游吴越（745）览君之佳作览君之佳作 识君之为人识君之为人三维设计三维设计P72