八年级下册第四单元崇尚法治精神-中考道德与法治一轮复习.pptx

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1、第四单元第四单元 崇尚法治精神崇尚法治精神知识网络知识网络考点考点1 1 自由平等自由平等 1.1.自由的内涵及其重要性。自由的内涵及其重要性。(P99(P99100)100)(1)(1)内涵：内涵：指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)(2)重要性：重要性：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；增强个人的幸福感，激发每个人的活力；推动社会的进推动社会的进步与繁荣。步与繁荣。考点梳理考点梳理社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。(1)(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。

2、必要的限制是对自由的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)(2)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。2.2.如何理解自由应受必要的限制？如何理解自由应受必要的限制？(P99(P99100)100)自由：自由：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(八下八下P99)P99)法法治治与与自自由由：自自由由快快乐乐之之人人，必必是是敬敬畏畏法法度度之之人人；敬敬畏畏法法度度之之人人，多多是是严

3、以自律之人。严以自律之人。(八下八下P104)P104)名名 言言 哲哲 语语 情情 境境3.3.法治与自由的关系。法治与自由的关系。(P100)(P100)法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(1)(1)法法治治标标定定了了自自由由的的界界限限，自自由由的的实实现现不不能能触触碰碰法法律律的的红红线线，违违反反法法律律可能付出失去自由的代价。可能付出失去自由的代价。(2)(2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。4.4.我们应该如何珍视自

4、由？我们应该如何珍视自由？(P104)(P104)(1)(1)要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，积极行使和维护自己的正当权利。要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，积极行使和维护自己的正当权利。(2)(2)必须依法行使权利。必须依法行使权利。5.5.平等的含义及其重要性。平等的含义及其重要性。(P101)(P101)(1)(1)含义：含义：同等情况同等对待；同等情况同等对待；不同情况差别对待。不同情况差别对待。(2)(2)重重要要性性：平平等等是是人人类类的的崇崇高高理理想想，是是社社会会发发展展的的永永恒恒主主题题；法法律律面面前前人人人人平平等等，是是社社会会文文明明进进步步的的标标志志，也也是是

5、社社会会主主义义法法治治的的基基本本原原则则之一。之一。同同等等情情况况同同等等对对待待：男男女女同同工工同同酬酬、一一次次选选举举一一人人一一票票。(八八下下P101P101正正文文)不不同同情情况况差差别别对对待待：老老人人、儿儿童童、孕孕妇妇、残残疾疾人人在在乘乘坐坐公公共共交交通通工工具具时时应获得优先权和得到特殊关照。应获得优先权和得到特殊关照。(八下八下P101P101正文正文)平平等等地地享享有有权权利利和和履履行行义义务务：全全国国两两会会上上，相相当当比比例例的的女女代代表表和和女女委委员员行使权利、履行职责。行使权利、履行职责。(八下八下P102P102探究与分享探究与分享

6、)平平等等地地适适用用法法律律：违违法法渎渎职职的的国国家家机机关关工工作作人人员员受受到到法法律律的的制制裁裁。(八八下下P103P103阅读感悟阅读感悟)教教 材材 情情境境6.6.如如何何理理解解“中中华华人人民民共共和和国国公公民民在在法法律律面面前前一一律律平平等等”？(P102(P102103)103)(1)(1)平平等等地地享享有有权权利利和和履履行行义义务务：任任何何公公民民，不不分分民民族族、种种族族、性性别别、职职业业、家家庭庭出出身身、宗宗教教信信仰仰、教教育育程程度度、财财产产状状况况、居居住住期期限限等等，都都一一律律平平等等地地享享有有宪宪法法和和法法律律规规定定的

7、的各各项项权权利利，同同时时必必须须平平等等地地履履行行宪宪法法和和法法律规定的各项义务。律规定的各项义务。(2)(2)平平等等地地适适用用法法律律：我我国国公公民民的的合合法法权权益益一一律律平平等等地地受受到到法法律律保保护护，违违法法或或犯犯罪罪行行为为一一律律平平等等地地依依法法予予以以追追究究，任任何何组组织织或或者者个个人人都都不不得得有有超超越宪法和法律的特权。越宪法和法律的特权。7.7.践行平等的要求。践行平等的要求。(P105(P105107)107)反反对对特特权权；平平等等对对待待他他人人的的合合法法权权利利；敢敢于于抵抵制制不不平平等等的的行行为为；把把平平等等原原则则

8、落落实实到到日日常常的的生生活活、学学习习和和工工作作中中。增增强强平平等等意意识识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。践践行行平平等等：拒拒绝绝就就业业歧歧视视、高高校校歧歧视视(八八下下P105P105探探究究与与分分享享)；拒拒绝绝求求职职乙肝歧视乙肝歧视(八下八下P106P106阅读感悟阅读感悟)。教教 材材 情情境境考点考点2 2 公平正义公平正义1.1.公平的内涵。公平的内涵。(P110)(P110)(1)(1)权利公平：权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。要求每个人依法平等参与社会活动。(2)(2)规则公平：规则公平：要求每

9、个人都受到行为规范的约束。要求每个人都受到行为规范的约束。(3)(3)机会公平：机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。权利公平：权利公平：年满年满1818周岁且未被剥夺政治权利的公民享有选举权与被选举权。周岁且未被剥夺政治权利的公民享有选举权与被选举权。生生 活活 情情境境规规则则公公平平：在在银银行行、车车站站等等公公共共场场所所，按按照照先先来来后后到到的的顺顺序序排排队队。(八八下下108108运用你的经验运用你的经验)机会公平：机会公平：用竞争上岗的办法来确定某职位人选。用竞争上岗的办法来确定某职位人选。(八下八下108108运用

10、你的经验运用你的经验)教教 材材 情情境境2.2.公平的重要性。公平的重要性。(P110)(P110)(1)(1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平是个人生存和发展的重要保障。(2)(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平是社会稳定和进步的重要基础。3.3.坚守公平的做法。坚守公平的做法。(P115(P115116)116)(1)(1)个个人人维维护护公公平平：面面对对利利益益冲冲突突，我我们们要要站站在在公公平平的的立立场场，学学会会担担当当，以以公公平平之之心心为为人人处处世世；遇遇到到不不公公平平的的行行为为时时，要要坚坚守守原原则则立立场场，敢敢于于对对不不公公平平说说“不不”，采

11、采用用合合理理合合法法的的方方式式和和手手段段，谋谋求求最最大大限限度度的的公公平平，努力营造一个公平的环境。努力营造一个公平的环境。(2)(2)制制度度保保障障公公平平：对对于于立立法法而而言言，在在规规定定权权利利义义务务、分分配配社社会会资资源源时时，要要公公平平地地对对待待每每个个人人，保保障障每每个个人人得得到到他他应应得得的的；对对于于司司法法而而言言，在在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。坚坚守守公公平平：我我国国编编织织了了世世界界最最大大的的全全民民医医保保网网，建建立立了了基基本本医医

12、疗疗保保障障体体系系；全全国国大大部部分分省省份份建建立立了了8080周周岁岁以以上上高高龄龄老老人人津津贴贴制制度度；城城乡乡免免费费义义务务教教育育全全面面实实现现，全全国国所所有有公公共共图图书书馆馆、文文化化馆馆、美美术术馆馆实实现现免免费费开开放放。(八下八下P113P113阅读感悟阅读感悟)教教 材材 情情境境4.4.正义的重要性正义的重要性/力量。力量。(P111(P111113)113)(1)(1)是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。(2)(2)是法治追求的基本价值目标之一。是法治追求的基本价值目标之一。(3)

13、(3)是社会制度的重要价值。是社会制度的重要价值。(4)(4)是社会和谐的基本条件。是社会和谐的基本条件。5.5.正正义义作作为为法法治治追追求求的的基基本本价价值值目目标标之之一一，对对我我们们提提出出了了哪哪些些要要求求？(P112)(P112)(1)(1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。(2)(2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。(3)(3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地

14、生存。正正义义行行为为：遵遵纪纪守守法法、助助人人为为乐乐、尊尊老老爱爱幼幼、见见义义勇勇为为、扶扶贫贫济济困困、热热心公益、惩恶扬善等。心公益、惩恶扬善等。(八下八下P111P111探究与分享探究与分享)正正义义制制度度：国国家家改改革革收收入入分分配配制制度度；建建立立国国家家助助学学金金制制度度；完完善善失失业业保保险制度、高龄老人津贴制度。险制度、高龄老人津贴制度。(八下八下112112探究与分享探究与分享)教教 材材 情情境境6.6.如何理解如何理解“正义是社会制度的重要价值正义是社会制度的重要价值”？(P113)(P113)(1)(1)正正义义和和制制度度的的关关系系：正正义义是是

15、评评价价社社会会制制度度的的价价值值标标准准；制制度度的的生生命命在在于正义，制度的效用在于保障正义。于正义，制度的效用在于保障正义。(2)(2)正正义义的的制制度度的的作作用用：使使社社会会弱弱势势群群体体获获得得基基本本的的生生活活保保障障，得得到到社社会会的关爱。的关爱。(3)(3)正义对法律的要求：正义对法律的要求：法律体现正义的原则，是维护正义的有力保障。法律体现正义的原则，是维护正义的有力保障。7.7.切实维护和实现社会正义的意义。切实维护和实现社会正义的意义。(P113)(P113)(1)(1)有有利利于于恰恰当当地地调调整整和和处处理理人人与与人人之之间间的的关关系系，充充分分

16、发发挥挥人人们们的的主主动动性性和创造性。和创造性。(2)(2)有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。8.8.守护正义的必要性。守护正义的必要性。(P116)(P116)(1)(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。追求正义是社会生活的一个重要主题。(2)(2)正义感是公民的基本德行。正义感是公民的基本德行。(3)(3)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。9.9.如何守护正义？如何守护正义？(P117(P117118)118)(1)(1)个个人人

17、守守护护正正义义：守守护护正正义义需需要要勇勇气气和和智智慧慧，面面对对非非正正义义行行为为：要要敢敢于于斗斗争争，相相信信正正义义必必定定战战胜胜邪邪恶恶；要要讲讲究究策策略略，寻寻找找有有效效的的方方法法，做做到见义到见义“智智”为。为。(2)(2)司司法法维维护护正正义义：司司法法机机关关必必须须坚坚持持以以事事实实为为根根据据，以以法法律律为为准准绳绳，严严格格遵遵循循诉诉讼讼程程序序，平平等等对对待待当当事事人人，确确保保司司法法过过程程和和结结果果合合法法、公公正正；司司法法机机关关依依法法独独立立公公正正行行使使司司法法权权，努努力力让让人人民民群群众众在在每每一一个个司司法法案

18、案件中感受到公平正义。件中感受到公平正义。10.10.法治与实现自由平等、公平正义的关系。法治与实现自由平等、公平正义的关系。(P97)(P97)(1)(1)法治是实现自由平等、公平正义的保证。法治是实现自由平等、公平正义的保证。(2)(2)追追求求自自由由平平等等，维维护护公公平平正正义义，是是法法治治的的价价值值追追求求，体体现现了了法法治治的的基基本精神。本精神。11.11.维护社会公平正义的原因及要求。维护社会公平正义的原因及要求。(P119)(P119)(1)(1)原原因因：公公平平正正义义是是人人类类追追求求的的永永恒恒目目标标，是是法法治治社社会会的的核核心心价价值值；实现公平正

19、义，是国家、社会和全体公民的共同责任。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。(2)(2)要求：要求：我们要从点滴做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。我们要从点滴做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。易混易错点易混易错点1.1.自由就是无拘无束，没有限制的。自由就是无拘无束，没有限制的。()改正：改正：_2.2.给予有特殊才能的孩子一定特权，有利于其发展。给予有特殊才能的孩子一定特权，有利于其发展。()改正：改正：_3.3.公平能让每个人都享有同样的发展权利和机会。公平能让每个人都享有同样的发展权利和机会。()改正：改正：_自由是有限制的、相对的，是法律之内的自由。自由是

20、有限制的、相对的，是法律之内的自由。法律面前人人平等，任何人不能享有特权。法律面前人人平等，任何人不能享有特权。公平能让每个人都享有同等的发展权利和机会。公平能让每个人都享有同等的发展权利和机会。教材典例评析教材典例评析 相相关关数数据据表表明明，骑骑行行头头盔盔可可吸吸收收大大部部分分撞撞击击力力，起起到到缓缓冲冲、减减震震的的保保护护作作用用，对对于于电电动动车车骑骑行行者者来来说说，头头盔盔相相当当于于轿轿车车驾驾驶驶员员所所系系的的安安全全带带，是是骑骑行行者者遇遇到到危危险险时时的的最最后后一一道道防防线线。某某市市公公安安交交警警部部门门在在城城区区范范围围内内，开开展展电电动动车

21、车道道路路交交通通违违法法行行为为集集中中整整治治行行动动，对对骑骑行行者者不不戴戴头头盔盔的的行行为为进进行行处处罚罚。据据此此，有有网网友友说说，生生命命虽虽宝宝贵贵，但但是是自自己己的的生生命命由由自自己己做做主主，对对是是否否戴戴头头盔盔不不应应有有那那么么多多的的限限制制。请请你你对对该网友的观点进行评析。该网友的观点进行评析。八下八下P98P98运用你的经验运用你的经验答：答：该网友的观点错误。该网友的观点错误。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；约束；不戴头盔的行为会危害自己的生命安全，且违反相关法律法规，超越

22、了法治不戴头盔的行为会危害自己的生命安全，且违反相关法律法规，超越了法治和规则的界限；和规则的界限；生命是宝贵的，我们要珍视生命，自觉履行遵守宪法和法律的义务生命是宝贵的，我们要珍视生命，自觉履行遵守宪法和法律的义务，自觉佩戴头盔，依法行使自由。，自觉佩戴头盔，依法行使自由。_答：答：该网友的观点错误。该网友的观点错误。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；等社会规则的约束；不戴头盔的行为会危害自己的生命安全，且违反不戴头盔的行为会危害自己的生命安全，且违反相关法律法规，超越了法治和规则的界限；相关法律法规，超越了法治和规则的界限；生命是

23、宝贵的，我们要珍生命是宝贵的，我们要珍视生命，自觉履行遵守宪法和法律的义务，自觉佩戴头盔，依法行使自视生命，自觉履行遵守宪法和法律的义务，自觉佩戴头盔，依法行使自由。由。1.1.针针对对“盗盗用用、冒冒用用他他人人身身份份，顶顶替替他他人人取取得得的的高高等等学学历历教教育育入入学学资资格格”2020”2020年年1212月月2626日日，十十三三届届全全国国人人大大常常委委会会第第二二十十四四次次会会议议表表决决通通过过的的刑刑法法修修正正案案，新新增增加加“冒冒名名顶顶替替”犯犯罪罪。这这一一修修订订告告诉我们诉我们()要杜绝公民教育侵权行为发生要杜绝公民教育侵权行为发生 珍视自由，必须谨

24、遵法律要求珍视自由，必须谨遵法律要求违违反反法法律律可可能能付付出出失失去去自自由由的的代代价价具具有有社社会会危危害害性性的的行行为为，都都是犯罪行为是犯罪行为A.B.C.D.A.B.C.D.B B课堂练习课堂练习2 2.20212021年年政政府府工工作作报报告告强强调调，要要继继续续扩扩大大高高校校面面向向农农村村和和贫贫困困地地区区招招生生规规模模，推推动动教教育育公公平平发发展展和和质质量量提提升升。让让教教育育资资源源惠惠及及所所有有家家庭庭和和孩子，让他们有更光明的未来。因为孩子，让他们有更光明的未来。因为()公平是个人生存和发展的重要保障公平是个人生存和发展的重要保障只要有教育

25、公平就能增进民生福祉只要有教育公平就能增进民生福祉公平使每个人获得相同的发展机会公平使每个人获得相同的发展机会教育是促进人全面发展的根本途径教育是促进人全面发展的根本途径A.A.B.B.C.C.D.D.C C3 3.近近年年来来，在在医医疗疗方方面面，我我国国编编织织了了世世界界最最大大的的全全民民医医保保网网，建建立立了了基基本本医医疗疗保保障障体体系系；养养老老方方面面，全全国国大大部部分分省省份份建建立立了了8080周周岁岁以以上上高高龄龄老老人人津津贴贴制制度度；文文化化教教育育方方面面，城城乡乡免免费费义义务务教教育育全全面面实实现现，全全国国所所有有公公共共图图书书馆馆、文文化化馆

26、馆、美美术术馆馆实实现现免免费费开开放放。我我国国采采取取的的这这些些重重大大举举措措有有利于利于()增强人民群众的获得感增强人民群众的获得感 促进社会公平正义促进社会公平正义确保公民之间人人平等确保公民之间人人平等 彻底解决民生问题彻底解决民生问题A.A.B.B.C.C.D.D.A A4 4.法法治治之之路路“法法治治兴兴则则国国兴兴，法法治治强强则则国国强强”；法法治治社社会会，无无法法外外之之地地，无无法法外外之之人人，无无法法外外之之权权，任任何何人人都都不不能能为为所所欲欲为为，无无论论是是维维护护权权益益，还还是是表表达达诉诉求求，都都必必须须在在法法治治轨轨道道上上进进行行，任任

27、何何逾逾越越法法律律底底线线的的行行为，必将受到法律制裁。为，必将受到法律制裁。材料强调的主题思想是什么？材料强调的主题思想是什么？答：答：依法治国；法律面前人人平等；崇尚法治等。依法治国；法律面前人人平等；崇尚法治等。5 5.【无无法法治治不不自自由由】白白云云飘飘飘飘，一一只只风风筝筝在在天天上上飞飞。风风筝筝许许了了一一个个愿愿，乞乞求求天天空空能能让让自自己己挣挣脱脱那那根根线线，让让自自己己不不再再被被束束缚缚。突突然然，一一阵阵狂狂风风袭袭来来，风风筝筝被被吹吹得得摇摇摇摇晃晃晃晃，它它一一心心想想挣挣脱脱线线的的约约束束，昂昂头头借借风风拼拼命命挣挣扎扎。线线终终于于断断了了，风

28、风筝筝如如愿愿以以偿偿，满满心心欢欢喜喜的的它它来来不不及及拥拥抱抱蓝蓝天天，就就一一头头栽栽了下来，再也无法飞了。了下来，再也无法飞了。结合材料和所学知识回答下列问题：结合材料和所学知识回答下列问题：(1)(1)挣脱了束缚的风筝为什么挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天无力回天”？(2)(2)自自由由主主要要指指人人们们在在法法律律规规定定的的范范围围内内，依依照照自自己己意意志志活活动动的的权权利利。请请你谈谈我们应如何实现自由的追求？你谈谈我们应如何实现自由的追求？答答：自自由由不不是是为为所所欲欲为为，它它是是有有限限制制的的、相相对对的的，必必要要的的限限制制是是对对自自由由的的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。答答：要要实实现现自自由由的的追追求求，就就要要珍珍视视自自由由；要要珍珍视视自自由由，就就要要珍珍惜惜宪宪法法和和法法律律赋赋予予我我们们的的权权利利；要要珍珍视视自自由由，就就必必须须依依法法行行使使权权利利，树树立立守法光荣、违法可耻的法治意识。守法光荣、违法可耻的法治意识。