《辛弃疾词两首》课件--高中语文必修四.pptx

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1、青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前 众里寻他千百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？辛弃疾词两首辛弃疾词两首学习目标学习目标1.了解词人生活的时代，学会运用知人论了解词人生活的时代，学会运用知人论世的方法分析作品世的方法分析作品2.感悟辛弃疾词的特点，体会诗人情感感悟辛弃疾词的特点，体会诗人情感3.分析两首词的艺术手法，在词的艺术境分析两首词的艺术手法，在词的艺

2、术境界中强化自己的爱国热情界中强化自己的爱国热情辛弃疾辛弃疾 辛弃疾辛弃疾,南宋南宋词人。字词人。字幼幼安安，号，号稼轩稼轩，我国历史上伟大，我国历史上伟大的的豪放派豪放派词人和爱国者。与词人和爱国者。与苏苏轼轼齐名，并号称齐名，并号称“苏辛苏辛”，史，史上与上与李清照李清照并称并称“济南二安济南二安”。辛弃疾辛弃疾 有人这样赞美过他：有人这样赞美过他：稼轩者，人中稼轩者，人中之杰，词中之龙之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于其词题材广泛，善于熔铸典故熔铸典故，以文为词以文为词；词风以豪放为主；词风以豪放为主；其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬

3、的悲愤。热情，倾诉壮志难酬的悲愤。词集：词集：稼轩长短句稼轩长短句。经历概述生于被金人占领的山东（北宋败亡已13年）他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。21岁率众2000多人起义，加入以耿京为首的抗金义军。曾亲率50骑，直入驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解义军的叛徒张安国，渡过淮水，南归建康（南京）。南归的辛弃疾一再奏表，主张北伐。朝廷只派他地方官职，不给他带兵的机会。他历任湖北、湖南、江西安抚使等，多有利国便民举措。从43岁起，他闲居江西信州达20余年。到了晚年，朝廷又起用他，任浙东安抚使和镇江知府。朝廷对他总是起而

4、又黜，罢而又用。他不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的主张。但由于政敌的排挤，他始终未能实现自己的报国理想，67岁志未遂而死。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾题目解说题目解说 “水龙吟水龙吟”为词牌名。建康，为词牌名。建康，即今天的江苏即今天的江苏南京南京市，是市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、东吴、东晋、宋、齐、梁、陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据座亭台。据景定建康志景定建康志记载：记载：“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”此词作此词作此词作此词作于淳熙元年（于淳熙元年（于淳熙元年

5、（于淳熙元年（1174117411741174），），），），35353535岁的辛弃疾岁的辛弃疾岁的辛弃疾岁的辛弃疾在建康在建康在建康在建康任江东安抚司参议任江东安抚司参议任江东安抚司参议任江东安抚司参议官。官。官。官。这时，他自江东率领人马来到南这时，他自江东率领人马来到南这时，他自江东率领人马来到南这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：为他有着几种特殊的身份，使得

6、朝廷对他不能信任：为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、一、一、一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。他是个意志坚决的主战派。他是个意志坚决的主战派。他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯辛弃疾这三重身份，都触犯辛弃疾这三重身份，都触犯辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳，所以，朝廷只给他一些地方官当当，了当权者的忌讳，所以，朝廷只给他一

7、些地方官当当，了当权者的忌讳，所以，朝廷只给他一些地方官当当，了当权者的忌讳，所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。决不肯让他带兵去抗金复国。决不肯让他带兵去抗金复国。决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压在这种境遇下他深感受压在这种境遇下他深感受压在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂亭时，面对

8、这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。写下了这首慷慨、激昂的抒情词。写下了这首慷慨、激昂的抒情词。写下了这首慷慨、激昂的抒情词。写作背景写作背景整体感知整体感知掌握生字读音；掌握生字读音；注意停顿、语气和情感的把握；注意停顿、语气和情感的把握；充满感情的朗读充满感情的朗读 ；结合课下注释，理解词的意思。结合课下注释，理解词的意思。楚天千里清秋，水随天去秋无楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏

9、杆拍遍，无人子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会会,登临意。登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？英雄泪？读准字音：读准字音：遥遥岑岑远目远目玉玉簪螺髻簪螺髻鲈鲈鱼堪鱼堪脍脍揾揾英雄泪英雄泪cnzn lo jl kuiwn 楚楚地千万里是清肃秋天，江水流向地千万里是清肃秋天，江水流向天边，秋色漫无边际。眺望远处的山岭，有天边，秋色漫无边际。眺望远处的山岭，有如直插的玉做的簪子和像青螺状的发髻

10、，呈如直插的玉做的簪子和像青螺状的发髻，呈献着忧愁。流寓江南的游子，落日时分登上献着忧愁。流寓江南的游子，落日时分登上楼头，听失群的孤雁哀鸣。看完了宝刀，再楼头，听失群的孤雁哀鸣。看完了宝刀，再拍着栏杆，却没有人领会我登临楼台的心意。拍着栏杆，却没有人领会我登临楼台的心意。张季鹰你不要说鲈鱼正好切碎烹煮，秋张季鹰你不要说鲈鱼正好切碎烹煮，秋风已吹遍，你归田没有？像许汜一样买田置风已吹遍，你归田没有？像许汜一样买田置屋，怕会羞于面见才气横溢的刘备。可叹年屋，怕会羞于面见才气横溢的刘备。可叹年华如流水，经历风雨频添忧患，树木犹且如华如流水，经历风雨频添忧患，树木犹且如此，人怎能忍受！请谁人唤来美女

11、，用红巾此，人怎能忍受！请谁人唤来美女，用红巾翠袖揩拭英雄热泪？翠袖揩拭英雄热泪？文意文意文本赏析文本赏析1.1.词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。写了怎样的景色？请具体赏析。2.“2.“落日落日楼头楼头，断鸿，断鸿声里，江南声里，江南游子游子”中的中的意意象象有何象征意义？有何象征意义？3.3.作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？表现什么情感？表现什么情感？分析上阙分析上阙上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它、词的上阙哪些句子是景物描写，它、词的上阙哪些句子是景物描写，它

12、、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏们分别描写了怎样的景色？请具体赏们分别描写了怎样的景色？请具体赏们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。析。析。析。楚楚天千里清秋，水随天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声日楼头，断鸿声里里上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的

13、景色？请具体赏析。楚天千里清秋，水随天去秋无际楚天千里清秋，水随天去秋无际 起起句破空而来句破空而来，写出写出了天高了天高水长、浩渺寥廓的无边秋色。水长、浩渺寥廓的无边秋色。“楚天楚天”紧扣登临的地点，紧扣登临的地点，“清秋清秋”点明例点明例如登临的时间。楚天千里，浩浩荡荡如登临的时间。楚天千里，浩浩荡荡的长江随着词人的目光流向遥远的天的长江随着词人的目光流向遥远的天际，际，境界境界浩渺壮阔，气势雄浑，浩渺壮阔，气势雄浑，那江那江天无垠的壮景激起了词人满腔的豪情天无垠的壮景激起了词人满腔的豪情。上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子

14、是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。遥遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。江作青罗带，山如碧江作青罗带，山如碧玉簪玉簪。韩愈韩愈送桂州严大夫送桂州严大夫似将青似将青螺髻螺髻，撒在明月中。，撒在明月中。皮日休皮日休缥缈峰缥缈峰用典用典典故典故指诗文等作品中引用的古书指诗文等作品中引用的古书中的中的故事故事或或有出处的词句有出处的词句。在怀古咏。在怀古咏史诗中，不少篇章在吟咏主要的人和史诗中，不少篇章在吟咏主要的人和事之外，还会

15、引用一些典故。用典或事之外，还会引用一些典故。用典或仰慕古人仰慕古人，或以，或以古人自况古人自况，感慨身世感慨身世，或或借古讽今借古讽今等，使诗文言简意赅，含等，使诗文言简意赅，含蓄隽永。蓄隽永。用典的分类用典的分类用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。用事用事是借用历史故事来表达作者的是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。属于借古抒怀。引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句目的是加深目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言诗词中

16、的意境，促使人联想而寻意于言外。外。在诗歌中援引史实，使用典故，在诗歌中援引史实，使用典故，作用作用：使诗歌语言精练，有一种使诗歌语言精练，有一种简约美简约美；可增加内容的可增加内容的丰富性丰富性，增加表达的，增加表达的生动性生动性；增强作品的表现力和感染力增强作品的表现力和感染力，以古喻今，以古喻今，文章就显得古朴而文采斐然；文章就显得古朴而文采斐然；可以可以使诗词委婉含蓄使诗词委婉含蓄，避免平铺直叙，可，避免平铺直叙，可收到言简意丰、收到言简意丰、耐人寻味耐人寻味的效果。的效果。用典的作用用典的作用暗用：暗用：古典诗词在使用典故时，有时表面上看用古典诗词在使用典故时，有时表面上看用典处似乎

17、与典处似乎与上下文句融合为一上下文句融合为一，不细察则不知，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如为用典，这就是暗用典故。例如江城子江城子密密州出猎州出猎的末句是：的末句是：“会挽雕弓如满月，西北会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。望，射天狼。”表面看来好象是写表面看来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东君东君“举长矢兮射天狼举长矢兮射天狼”的典故。的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；在此代指辽和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明则表明自己御敌保国的

18、决心。自己御敌保国的决心。用典的方式：正用正用：李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉书后汉书窦章传窦章传言：言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉后汉政府的藏书机构政府的藏书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏藏室，道家蓬莱山。”这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎李云。，是借指校书郎李云。“建建安

19、骨安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。健，被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指谢眺；，指谢眺；区别于区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句中，上句称赞李云文这里有自比的意思。这两句中，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。像谢眺那样清新隽永。用典的方式：反用：反用：有的词人取典故所述之人事而反其意用有的词人取

20、典故所述之人事而反其意用之，如之，如辛弃疾的辛弃疾的满江红满江红送李正之提刑入送李正之提刑入蜀蜀，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白用李白蜀道难蜀道难中的中的“蜀道之难，难于上蜀道之难，难于上青天青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道登天蜀道登天”。本来，。本来，李白在李白在蜀道难蜀道难中要突出的是蜀道的高危中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在艰险，辛弃疾在满江红满江红中却强调通过艰中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。典故了。用典的方式：上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些

21、句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。遥遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。辛弃疾辛弃疾借用这两位诗人的词语，以借用这两位诗人的词语，以“玉簪玉簪螺髻螺髻”比喻比喻山峰，既山峰，既符合远望的特点，也描写符合远望的特点，也描写了远山的秀丽了远山的秀丽。纵目远望，那千姿百态的山峰，。纵目远望，那千姿百态的山峰，有的苍翠高耸如美人的玉簪，有的层层叠叠如有的苍翠高耸如美人的玉簪，有的层层叠叠如美人

22、螺旋形的发髻，祖国的江山不但有壮阔之美人螺旋形的发髻，祖国的江山不但有壮阔之美，而且有秀丽之美，这就美，而且有秀丽之美，这就更激起了词人对祖更激起了词人对祖国的无限深情，从而触发了词人的国的无限深情，从而触发了词人的“愁愁”和和“恨恨”。上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。遥遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。人心中有愁有恨，

23、所见之远山也似乎在人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨献愁供恨”，这是，这是移情及物移情及物的手法。那么诗人的手法。那么诗人愁恨为何？愁恨为何？北北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借诗人借远山之献供，尽情抒发对中原沦陷、南宋小朝廷远山之献供，尽情抒发对中原沦陷、南宋小朝廷不思恢复的不思恢复的“愁愁”和和

24、“恨恨”。这样写更曲折有。这样写更曲折有味。味。上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。落日落日楼头，断鸿声里，江南游子楼头，断鸿声里，江南游子 景物描写有何特点？表现了作者景物描写有何特点？表现了作者怎样的情感？怎样的情感？落日的余辉映照着楼头，失群的落日的余辉映照着楼头，失群的孤雁传来阵阵的哀鸣，孤雁传来阵阵的哀鸣，一见一闻一见一闻，通，通过日暮景

25、色过日暮景色渲染渲染出一种出一种苍茫悲凉苍茫悲凉的气的气氛，以氛，以有声有色有声有色的景物更进一步写出的景物更进一步写出了词人的了词人的孤寂和悲苦孤寂和悲苦。情景交融，虚情景交融，虚实相济实相济。上阙上阙1 1、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们、词的上阙哪些句子是景物描写，它们分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。分别描写了怎样的景色？请具体赏析。落日落日楼头，断鸿声里，江南楼头，断鸿声里，江南游子游子。落日：落日：比喻国势衰颓的南宋王朝。比喻国势衰颓的南宋王朝。

26、断鸿：断鸿：失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。失群的孤雁，比喻作者飘零的身世。江南游子：江南游子：指代作者自己。指代作者自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。真的成了游子了。2 2、词人除了写景，还写、词人除了写景，还写、词人

27、除了写景，还写、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能到了自己的行为，你能到了自己的行为，你能到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的找出一些富有表现力的找出一些富有表现力的找出一些富有表现力的动词吗？它们又表达了动词吗？它们又表达了动词吗？它们又表达了动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？词人怎样的情感呢？词人怎样的情感呢？词人怎样的情感呢？上阙上阙把吴钩看了，把吴钩看了，栏杆拍遍，栏杆拍遍，无人会，无人会，登临意。登临意。2 2、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行

28、为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？的情感呢？的情感呢？的情感呢？上阙上阙吴钩：吴钩：男儿何不带男儿何不带吴钩吴钩，收取关山五十州。收取关山五十州。李贺李贺南园南园 醉里挑灯醉里挑灯看看剑，梦回吹角连营。剑，梦回吹角连营。辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子拍栏杆：拍栏杆：读书误我四十年，几回醉把栏杆拍。读书误我四十年，几回醉把栏杆拍。北宋北宋刘概刘概 休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。休去依危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。辛弃疾辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿把

29、吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。思考思考看、拍、会、登看、拍、会、登 “吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。“无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中南宋统治集团中却无人是知己，却无人是知己，更增添了词人的

30、悲愤更增添了词人的悲愤更增添了词人的悲愤更增添了词人的悲愤3、作者用了哪几个动作来表达、作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？自己内心的情绪？仔细端详抽出鞘来的宝剑；仔细端详抽出鞘来的宝剑；用手使劲拍打亭上的栏杆。用手使劲拍打亭上的栏杆。2 2、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样的

31、情感呢？的情感呢？的情感呢？的情感呢？上阙上阙看、拍、会、登看、拍、会、登 “无人会登临意无人会登临意”感叹自己空有恢复感叹自己空有恢复中原的抱负，持剑却无挥刀之时，发力却中原的抱负，持剑却无挥刀之时，发力却无用武之地。北伐杀敌收复失地的雄心壮无用武之地。北伐杀敌收复失地的雄心壮志竟无人志竟无人理会理会,这就更增添了词人的悲愤。这就更增添了词人的悲愤。上片上片：景色：景色：动作：动作：借景抒情借景抒情看、拍、看、拍、会、登会、登 江天、远山、江天、远山、落日、断鸿、落日、断鸿、游子游子 1.1.词的下阙用了哪些词的下阙用了哪些典故典故？有何？有何作用作用？分析下阙分析下阙1莼鲈之思莼鲈之思(季

32、鹰季鹰)抒发了抗金救国的雄心壮志抒发了抗金救国的雄心壮志2求田问舍（求田问舍（许汜、刘备许汜、刘备）暗寓对妥协苟安暗寓对妥协苟安的投降派的鄙视的投降派的鄙视3树犹如此树犹如此（桓温）（桓温）壮志难酬的无奈与悲愤壮志难酬的无奈与悲愤莼莼鲈之鲈之思思晋晋人张翰应当时的执政者齐王之人张翰应当时的执政者齐王之邀在洛阳做官，见秋风起，想到家乡莼菜羹邀在洛阳做官，见秋风起，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即弃官归乡，巧合的和鲈鱼脍的美味，便立即弃官归乡，巧合的是，张翰归乡后不久，齐王兵败，张翰得免是，张翰归乡后不久，齐王兵败，张翰得免于难，世人都认为他的弃官是看准了时机。于难，世人都认为他的弃官是看准了

33、时机。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思之思。晋书晋书张翰传张翰传作者的作者的用意用意 借借张翰来自比，不过却是张翰来自比，不过却是反用其反用其意意。既表明自己。既表明自己耻于归隐，胸怀报国耻于归隐，胸怀报国的雄心壮志的雄心壮志。还写了。还写了有家难归有家难归的乡思，的乡思，并抒发了并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤对金人、南宋朝廷的激愤，收到了一石三鸟的效果。收到了一石三鸟的效果。求田问舍求田问舍 三国时许汜去看望陈登，陈登对三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备

34、，刘备说：后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床呢？你睡地下，岂止相差上下床呢？三国志三国志陈登传陈登传作者的作者的用意用意 “怕应羞见怕应羞见”中的中的“怕应怕应”二字是词二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？词人有何颜面去见刘备那样的英雄人物？词人反其意而用之反其意而用之批判了不顾国事、钻营私利批判了不顾国事、钻营私利之人，明词人为国忘

35、私的胸怀表达了对英之人，明词人为国忘私的胸怀表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。树犹如此树犹如此 世说新语世说新语言语言语载，桓温北载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何树犹如此，人何以堪？以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？人怎么能不老呢？作者的作者的用意用意 流年流年，即年光如流；风雨，指国家在，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。风雨飘摇之中。“树犹如此树犹如此”指辛弃疾对指辛弃疾对国

36、事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的原的夙愿不能实现夙愿不能实现，怀才不遇而徒然，怀才不遇而徒然虚度虚度年光的年光的忧惧、愤慨忧惧、愤慨和苦痛。和苦痛。2 2、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪英雄泪?”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考下片：下片：张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时

37、光流逝叹时光流逝用典用典正面正面反面反面 这首词作者通过写登建康赏心亭的这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，所见所感，抒发作者收复失地，统一抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情判，表达深沉的爱国之情。主旨主旨报国欲死无战场报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠栏杆拍遍悲断肠 词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于

38、立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。完善而达到高潮。完善而达到高潮。完善而达到高潮。苏轼的词：苏轼的词：苏轼的词：苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗具有豪迈奔放的感情，坦率开朗具有豪迈奔放的感情，坦率开朗具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了的胸襟，形成了的胸襟，形成了的胸襟，形成了豪放而飘逸豪放而飘逸豪放而飘逸豪放而飘逸的风格。的风格。的风格。的风格。辛弃疾的词：辛弃疾的词：辛弃疾的词：辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃既表现出慷慨激昂的感情，跃既表现出慷慨激昂的感情，跃既表

39、现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了的悲愤，形成了的悲愤，形成了的悲愤，形成了豪放而沉郁豪放而沉郁豪放而沉郁豪放而沉郁的风格。的风格。的风格。的风格。拓展：苏辛词比较拓展：苏辛词比较永遇乐京口北固亭怀古永遇乐，词牌名。永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。京口北固亭，登临地点。怀古，点明词的类别。大多是怀古，点明词的类别。大多是通过古人、古事、古迹，以借古伤通过古人、古事、古迹，以借古伤今、借古讽今，借人伤己。今、借古讽今，借人

40、伤己。南宋南宋时，主战派势力总居下风，因此，时，主战派势力总居下风，因此，有很长一段时间有很长一段时间，辛弃疾辛弃疾从从4242岁到岁到6060岁岁一直一直在在江西乡下江西乡下赋闲，过赋闲，过着着“隐居隐居”的生活，得的生活，得不到朝廷的重用不到朝廷的重用。后来后来，12031203年年6262岁的辛弃岁的辛弃疾再次被当时执掌大权的疾再次被当时执掌大权的韩侂（韩侂（toto）胄）胄（zhzhu）起用，任浙江东路安抚史，但这位起用，任浙江东路安抚史，但这位裙带宰相是有裙带宰相是有目的目的，就是急于北伐，起用主，就是急于北伐，起用主战派，以期通过打败金兵而捞取政治资本，战派，以期通过打败金兵而捞取

41、政治资本，巩固在朝势力。精通兵法的辛弃疾深知战争巩固在朝势力。精通兵法的辛弃疾深知战争决非儿戏，一定要做到知己知彼，他派人去决非儿戏，一定要做到知己知彼，他派人去北方侦察后，认为战机未成熟，主张暂时不北方侦察后，认为战机未成熟，主张暂时不要草率行事。哪知，韩侂胄却猜疑他，贬之要草率行事。哪知，韩侂胄却猜疑他，贬之为镇江知府为镇江知府。写作背景 镇江镇江濒临抗战前线，是北伐的濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，政，只想侥幸求逞，不愿认真准备只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的

42、劝告，后来韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是就把他调离了镇江。这首词是 辛弃疾辛弃疾被起用又被降职被起用又被降职时，登上北时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。固亭，满怀悲愤而写下的。写作背景朗读指导朗读指导掌握生字读音；掌握生字读音；注意停顿、语气和情感的把握；注意停顿、语气和情感的把握；充满感情的朗读充满感情的朗读 ；千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞舞榭（榭（xi)歌台，风流总被雨打风吹去。歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常斜阳草树，寻常巷巷(xing)陌。人道寄陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如

43、虎。里如虎。元嘉草草，封狼居元嘉草草，封狼居胥（胥（x），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，烽火扬州路。可堪回首，佛（佛（b）狸狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？自读词作，结合注释，疏通自读词作，结合注释，疏通诗意，思考与前面一首词作相比诗意，思考与前面一首词作相比这首词最大的区别是什么？这首词最大的区别是什么？仲谋：孙权的字，孙权曾在京口建立吴都。仲谋：孙权的字，孙权曾在京口建立吴都。风流：指英雄遗风，英雄伟业带来的影响。风流：指英雄遗风，英雄伟业带来的影响。寄奴：南朝宋武

44、帝刘裕的小名。寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名。金戈铁马：指精锐的军队。金戈铁马：指精锐的军队。气吞万里：豪气能吞吐万里江山，言容气概非凡气吞万里：豪气能吞吐万里江山，言容气概非凡 元嘉：刘裕之子刘义隆的年号，指刘义隆。元嘉：刘裕之子刘义隆的年号，指刘义隆。狼居胥：山名，在内蒙境内。汉霍去病击匈奴至狼居胥：山名，在内蒙境内。汉霍去病击匈奴至 此，封山而还。此，封山而还。可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。大好江山古今恒在，（只是）无处大好江山古今恒在，（只是）无处寻找孙权那样的英雄人物了。当年繁寻

45、找孙权那样的英雄人物了。当年繁华的景象歌舞楼台，连同英雄业迹都华的景象歌舞楼台，连同英雄业迹都在历史的风雨吹打中而随时光流逝了在历史的风雨吹打中而随时光流逝了。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的街一抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年，他率领金戈年，他率领金戈铁骑北伐，铁骑北伐，气吞万里，气吞万里，威猛如虎。威猛如虎。元元嘉年间嘉年间,宋文帝刘宋文帝刘义隆草草出兵义隆草草出兵北伐北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至惊慌

46、败北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历如在眼前。哪上烽火杀敌的情景历历如在眼前。哪堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭量可好？靠谁来问我：将军年老，饭量可好？用典，借典抒怀用典，借典抒怀 辛弃疾这首词是怀古之作，辛弃疾这首词是怀古之作，既曰既曰“怀古怀古”，当然怀想的是历，当然怀想的是历史人物、历史事迹。一提到这些史人物、历史事迹。一提到这些人物，这些事迹，就是典故。所人物，这些事迹，就是典故。所以，本

47、词最大的写作手法是：以，本词最大的写作手法是：探讨：词作中共用了哪几处典探讨：词作中共用了哪几处典故？故？明确：明确：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。1 1、“千古江山千古江山风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去”孙权孙权 2 2、“斜阳草树斜阳草树气吞万里如虎气吞万里如虎”刘裕刘裕 3 3、“元嘉草草元嘉草草赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾”刘义隆刘义隆 4 4、“四十三年四十三年一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓”佛狸祠佛狸祠 5 5、“凭谁问凭谁问尚能饭否尚能饭否”廉颇廉颇问题探究问题探究1、品析、品析“千古江山千古江山风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹

48、去”辛弃疾辛弃疾以以“英雄英雄”一词赞一词赞颂他，表示自己对他的颂他，表示自己对他的敬仰和敬仰和向往向往，只不过像孙仲谋这样的，只不过像孙仲谋这样的英雄人物再也无处可寻英雄人物再也无处可寻了。了。“舞榭歌台舞榭歌台”一句承接上文，感一句承接上文，感慨英雄事业的流风余韵也已经慨英雄事业的流风余韵也已经没有了。表达了对没有了。表达了对前人事业后前人事业后继无人的惋惜继无人的惋惜。精炼形象地写出了刘裕北伐的气概，这与南精炼形象地写出了刘裕北伐的气概，这与南宋统治者苟且偷安、忍气吞声的懦弱形成宋统治者苟且偷安、忍气吞声的懦弱形成鲜明对比鲜明对比。2.赏析赏析“想当年，金戈铁马，气吞万想当年，金戈铁马，

49、气吞万里如虎里如虎”。1、辛弃疾、辛弃疾登上北固亭，极目远眺，登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？为什么会想到孙权和刘裕？问题探究问题探究两人都是能够建立功业的英两人都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都雄人物，而且他们的事业都是在京口起步。是在京口起步。相同相同点：点：目目 的：的：向往英雄业绩向往英雄业绩 表达抗金决心表达抗金决心刺南宋苟安，叹英雄无觅刺南宋苟安，叹英雄无觅思考：词人写思考：词人写孙权和和刘裕这两位英雄人物寄这两位英雄人物寄托了什么情怀？托了什么情怀？表达自己力主抗金和恢复中原的表达自己力主抗金和恢复中原的伟大伟大抱负抱负，同时借古代帝王来，同时借古代帝王来

50、讽刺南宋统治者讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径屈辱求和的无耻行径。典故典故2、刘义隆刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。北望敌军而仓皇失措。思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么？的故事的目的是什么？借鉴历史，伐金必须作好借鉴历史，伐金必须作好准备，不能草率行事。准备，不能草率行事。分析下阙分析下阙典故典故3、：诗人写佛狸祠下的迎神赛、：诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象，是什么心情？会的一幕景象，是什么心情？作者的心