《故都的秋》-统编版高中语文必修上册 (1).pptx

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1、你你喜喜欢欢秋秋天天吗吗？请请用用一一句句诗诗词词来来形形容容你你心心中中的的秋秋的的景景色色。学习目标：学习目标：1 1、体味作者在文中秋景的、体味作者在文中秋景的“清、静、悲清、静、悲凉凉”中寄托的情感。中寄托的情感。2 2、学习写景散文以学习写景散文以情驭景，情景交融的情驭景，情景交融的写作手法。写作手法。3 3、进一步提高、进一步提高鉴赏散文语言鉴赏散文语言的能力。的能力。郁达夫喜欢北平的秋天吗？文中结尾处哪些句子表达了这种感情？秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。美学家说美学家说“一篇自然风景就是一个人的内心一篇自然风景就是一个人的内心

2、世界世界”根据文章根据文章3-113-11自然段，找寻自然段，找寻郁达夫郁达夫笔下的秋在哪里笔下的秋在哪里.例：例：秋，在秋天的每一座庭院里。秋，在秋天的每一座庭院里。秋，秋，在在，秋，在秋，在，秋，在秋，在，秋，在秋，在（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在雨后的每一声闲话里，在秋枣的每一丝微黄里）庭院秋景图3秋槐落蕊图4秋蝉残声图5秋雨话凉图6-10清秋佳果图11 2009年出版的郁达夫散文集所入选的文章没有一幅配图，请你为故都的秋选一幅配图。秋有声秋有声：秋风萧瑟：秋风萧瑟残荷听雨残荷听雨秋有色：霜叶黄花，秋草碧水秋有色：霜叶黄花，秋草碧水 请同学们以小组为单位，在3-11自然

3、段标划出作者描绘了哪些秋声，秋色？讨论这些秋声秋色各有什么特点？3分钟后展示发言。（一）一）观秋色观秋色 青天青天(碧绿碧绿)牵牛花（蓝朵）牵牛花（蓝朵）秋草（枯黄）秋草（枯黄）树影（暗灰）树影（暗灰）落蕊（灰白）落蕊（灰白）灰土（灰色）灰土（灰色）青布青布 枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄）色调：租人家一椽（租人家一椽（破破）屋来住着，早晨起来，泡）屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的（高的（碧绿碧绿）的天色，听得到（）的天色，听得到（青天青天）下驯鸽）下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏的飞声。从槐树叶底，朝东细

4、数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的（的牵牛花（朝荣）的（蓝蓝）朵，自然而然地也）朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说能感觉到十分的秋意。说到到了牵牛花。我以为了牵牛花。我以为以以蓝色蓝色或或白色白色者为佳，者为佳，紫黑色紫黑色次之，淡红色最次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根（下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根（疏疏疏落落疏落落）的（尖细且长）的）的（尖细且长）的秋草秋草，使作陪衬。，使作陪衬。（二）听秋声蝉鸣声以动衬静，以声音反衬故都的安静。着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜

5、桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了-”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是么？一层秋雨一层凉了！”故都枯草残垣，破屋漏光碧天，枣树鸽故都枯草残垣，破屋漏光碧天，枣树鸽声鸣蝉，槐蕊铺地，落寞人在深院声鸣蝉，槐蕊铺地，落寞人在深院.天净沙色色冷色调冷色调 声声青天（碧绿）青天（碧绿）蓝朵（蓝色）蓝朵（蓝色）秋草（枯黄色）秋草（枯黄色）树影（黑色）树影（黑色）灰沉沉的天灰沉沉的天 青布青布 枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄）鸽飞声鸽飞声 蝉声蝉声风雨声风雨声 人声人声（反衬）（反衬）静静散文之形 文中首段作者用了什么词语来概括北平秋的特点

6、？可是啊，北国的秋，却特别地可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得清，来得静，来得悲凉。领略精妙 富有韵味的句式 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。对比：可是啊，北国的秋，却特别地来得清、静、悲凉。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。对比：北国的秋，来得清、来得静、来得悲凉。你还能找到其他佳句来分析吗？1、从槐树叶底，朝东数着一丝一丝下来的日光。2、咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说3、扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。.在故都，秋天可选取的景

7、物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园，作者为何只选取这种冷色调的冷清悲凉之景呢？王国维人间词话说“一切景语皆情语”“”“以我观物，物皆着我之色彩”生活经历生活经历：郁达夫三岁时，父亲去世。：郁达夫三岁时，父亲去世。19131913年秋，年秋，,郁达夫赴日本留学，十年的异国生活，使他饱受郁达夫赴日本留学，十年的异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱，也养成了屈辱和歧视，激发了爱国热忱，也养成了的心的心理。理。时代背景：时代背景：彷徨和苦闷彷徨和苦闷文艺追求文艺追求：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫由上海迁居杭州，在此期间郁达夫提倡达夫由上海迁

8、居杭州，在此期间郁达夫提倡的文的文学。学。生命的意义在于成为你自己。尼采文学的意义在于表达你自己。郁达夫的秋郁达夫郁达夫仅仅爱仅仅爱北平的北平的秋天秋天吗吗 郁达夫的秋郁达夫的秋北方的秋，才是真正的秋，南方的秋不过北方的秋，才是真正的秋，南方的秋不过是小春天气；北平一年四季无一月不好。是小春天气；北平一年四季无一月不好。郁达夫北平的四季郁达夫郁达夫仅仅爱仅仅爱北平北平吗吗？课堂小结好的散文，就是能够写出自己独有的个性和情感的散文，在这一单元中，朱自清的荷塘月色，史铁生的我与地坛郁达夫的故都的秋都写了北平不同地方的景，但无一不带有作者鲜明的个人色彩。课堂小结 故都的秋基调是悲凉的，但我们依然能从这悲凉之中感受到郁达夫深沉的爱。故都的秋是战乱年代一位爱国知识分子对秋，对故都，对生灵涂炭的祖国的一首悲凉的赞歌。经典诵读，感悟悲秋之中的经典诵读，感悟悲秋之中的爱国情怀爱国情怀 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关 学以致用 抒写心中秋意抒写心中秋意 有没有一处风景在你心中留下印记？有没有一处风景在你心中留下印记？请写一段请写一段200200字左右的文字，要求突出景字左右的文字，要求突出景色特点色特点,运用情景交融的手法写出自己独运用情景交融的手法写出自己独特的体验。特的体验。