高考专题复习：文言句式与翻译.pptx

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1、文言句式与翻译2023/4/211文言句式 熟练掌握常见的特殊句式是新课标对文言文阅读的一大要求。常见的特殊句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定结构。高考往往在断句题和句子翻译题中对特殊句式进行考查。2023/4/212壹判断句2023/4/213【判断句小结】1.有判断标志词“者”“也”“者，也”“者也”“者”“也”“为”“是”“即、乃、则、皆、诚、亦、素、必”“非”“匪”表示否定判断表示否定判断通过语意语意直接表示判断2.无判断标志词【口诀助记】为是乃非皆则者也 (为师)(竭泽)2023/4/214【判断句翻译小结】判断句翻译时一般要译出“是”或“不是”当用副词加强判断时,翻译中应

2、把副词的基本义 译出,并补上判断词“是”,如“必”“一定是”“乃”“即”“就是”“诚”“确实是”“则”“原来是”“皆”“都是”“素”“本来是”“亦”“也是”2023/4/215翻译下面的语句，注意判断句的译法。是寡人之过也。是寡人之过也。(烛之武退秦师烛之武退秦师)楚左尹项伯者，项羽季父也。楚左尹项伯者，项羽季父也。(鸿门宴鸿门宴)君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。(劝学劝学)吾吾令令人人望望其其气气，皆皆为为龙龙虎虎，成成五五采采，此此天天子子气气也也。(鸿门宴鸿门宴)楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。这是我的过错。这是我的过错。君子的天性君子的天

3、性(同一般人同一般人)没有差别，只是善于借助外物罢了。没有差别，只是善于借助外物罢了。我让人观望了他那里的云气，都是龙虎的形我让人观望了他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气。状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气。2023/4/216贰被动句2023/4/217【被动句小结】1.有被动标志词 2.无被动标志词用用“为”“为所”“为所”表被动表被动用介词用介词“于”表被动表被动用用“见”“见于”“受于”表被动表被动用介词用介词“被”表被动表被动动词本身表被动。表被动。【口诀助记】见于为被所受 (瑜)(备)2023/4/218【被动句翻译小结】被动句翻译时一般要加“被”，或使用

4、表被动的词语表达，如“受”“受到”“遭到”等。表被动的介词“于”有时省略，翻译时要注意识别并译出被动的含义。2023/4/219翻译下面的语句，注意判断句的译法。翻译下面的语句，注意判断句的译法。此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎?(?(赤壁赋赤壁赋)身死人手，为天下笑者。身死人手，为天下笑者。(过秦论过秦论)不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏!(!(鸿门宴鸿门宴)夫夫祸祸患患常常积积于于忽忽微微，而而智智勇勇多多困困于于所所溺溺。(五代史伶官传序五代史伶官传序)2023/4/2110叁省略句省略句要结合句子的上下文，省略句要结合句子的上下文，把省略的部分补充完整。把省略的部分

5、补充完整。2023/4/2111 1 1、见渔人，乃大惊，问见渔人，乃大惊，问 所从来，所从来，具答之，具答之，便要便要 还家，设还家，设酒酒杀鸡杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。与外人间隔。2 2、杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖、杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖(竖：竖：童仆童仆)追之。杨子曰：追之。杨子曰：“嘻嘻!亡一羊，何追者之众亡一羊，何追者之众?”邻人曰邻人曰:“多歧路。多歧路。”既反，既反，问问:“获羊乎获羊乎?”曰：曰：“

6、亡之矣。亡之矣。”曰：曰：“奚亡之奚亡之?”曰：曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。以反也。桃源人渔人渔人桃源人渔人桃源人（省略主语、宾语）（省略主语、宾语）杨子邻人杨子邻人（省略主语）（省略主语）2023/4/2112临河三中 陈静3 3、在肌肤，针石之所及也在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火在肠胃，火齐之所及也齐之所及也;在骨髓，司命之所属，在骨髓，司命之所属，无奈无奈何也。何也。(扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公)4 4、为、为 击破沛公军击破沛公军 项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告 以事。以事。欲与欲与 俱，其人居远未

7、来，而为俱，其人居远未来，而为 留待。留待。5 5、(1)(1)择其善者而从之，择其善者而从之，其不善者改之。其不善者改之。(2)(2)一鼓作气，再一鼓作气，再 而衰，三而衰，三 而竭而竭。6 6、沛公军沛公军 霸上。将军战霸上。将军战 河北，臣战河北，臣战 河河南南(病)(病)(病)(医)(吾)友人省略宾语省略宾语之择鼓省略介词省略介词于于友人鼓（省略谓语）（省略谓语）于（省略主语）（省略主语）2023/4/2113临河三中 陈静【省略句小结】省略是文言文中非常普遍的语言现象。省略是文言文中非常普遍的语言现象。最常见的是省略最常见的是省略主语、省略介词、省略介词宾语“之”以及省略以及省略介词

8、“以”“于”等，在翻译时要等，在翻译时要补出省略的成分。补出省略的成分。2023/4/2114临河三中 陈静翻译下面的语句，注意省略句的译法。辞辞曰曰：“臣臣之之壮壮也也，犹犹不不如如人人。”(烛烛之之武武退退秦秦师师)敢以烦执事。敢以烦执事。(烛之武退秦师烛之武退秦师)必使仰足以事父母。必使仰足以事父母。(齐桓晋文之事齐桓晋文之事)谁得而族灭也谁得而族灭也?(?(阿房宫赋阿房宫赋余自束发读书轩中。余自束发读书轩中。(项脊轩志项脊轩志)邓禹曰：邓禹曰：“吴汉可。吴汉可。禹数与语禹数与语，其人勇鸷有智，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。谋，诸将鲜能及者。”(202”(2022 2新高考新高考卷卷)夫

9、学者不患才不及夫学者不患才不及,而患志不立而患志不立,故曰希骥之马故曰希骥之马,亦骥之乘亦骥之乘,慕颜之徒慕颜之徒,亦颜之伦也。亦颜之伦也。(2015(2015四川卷四川卷)一定要使一定要使他们（百姓）他们（百姓）上能赡养父母。上能赡养父母。省主语省主语“烛之武烛之武”省省“之之”，指代亡郑这件事，指代亡郑这件事省宾语省宾语“之之”，指代百姓，指代百姓省宾语省宾语“之之”，指代，指代“秦国秦国”省介词省介词“于于”2023/4/2115肆倒装句2023/4/2116倒装句倒装句宾语前置宾语前置定语后置定语后置介宾短语后置介宾短语后置否定句否定句疑问句疑问句“之之”“是是”主谓倒置主谓倒置“相相

10、”“见见”2023/4/2117主语谓语宾语起来，起来，不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们甚矣，甚矣，汝之不惠汝之不惠渺渺兮渺渺兮予怀予怀谓语前置谓语前置主谓倒装主谓倒装方法点拨主谓倒装在高考翻译题主谓倒装在高考翻译题中极少碰到。翻译时按中极少碰到。翻译时按“主+谓”的顺序调整。的顺序调整。2023/4/2118主语谓语宾语宾语前置宾语前置忌忌不不自信信 邹忌邹忌大王来大王来何操操？鸿门宴鸿门宴吾吾谁与与归归岳阳楼记岳阳楼记何陋之之有有陋室铭陋室铭唯唯利是是图图唯唯你是是问问之之、是是疑问句疑问句否定句否定句不、弗、未、非、否、毋、无、莫安、何、曷、胡、孰、谁、奚、焉、恶文言文里，宾语通常放在动

11、词或动词或介词介词后边。宾语前置是有条件的方法点拨判定宾语前置句既要结合语意判定宾语前置句既要结合语意,又要结合其又要结合其标志词语。标志词语。翻译时按照翻译时按照“动(介)+宾”的顺序调整的顺序调整;翻译翻译第三种类型第三种类型,去掉去掉“是/之”，宾语后移即可。宾语后移即可。2023/4/21191 1、人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？、人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？别人有点小的善行，很少有不称赞自己的。而你的功劳这别人有点小的善行，很少有不称赞自己的。而你的功劳这么大，却不说一句话，为什么呢？么大，却不说一句话，为什么呢？2 2、汝只患不能自立，勿患人之

12、不己知。、汝只患不能自立，勿患人之不己知。你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。3 3、金人虽不吾索金人虽不吾索,吾当与之俱行吾当与之俱行,求见二酋面责之求见二酋面责之,庶或万庶或万一可济。一可济。金人虽然没有点名要我金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去我却应该与太子同去,求见两名首求见两名首领当面指责他们领当面指责他们,或许有成功的可能。或许有成功的可能。2023/4/21204/21/2023 岳飞，南宋抗金名将也。为秦桧所害，魂赴天庭。岳飞，南宋抗金名将也。为秦桧所害，魂赴天庭。帝曰：帝曰：“来者曷为者也？来者曷为者也？”

13、对曰：对曰：“吾乃南宋岳飞也。吾乃南宋岳飞也。”曰：曰：“何以来此？何以来此？”曰：曰：“吾以血肉之躯往来于刀林箭雨，吾以血肉之躯往来于刀林箭雨，未敢自恤。任人唯才是举，做事唯命是从。为奸人秦桧所未敢自恤。任人唯才是举，做事唯命是从。为奸人秦桧所害，不然，吾何以至此？如是正气不张，则良善何恃？小害，不然，吾何以至此？如是正气不张，则良善何恃？小人之不拘，目不瞑。愿帝拘之。人之不拘，目不瞑。愿帝拘之。”帝曰：帝曰：“桧安在？桧安在？”乃乃命拘桧。曰：命拘桧。曰：“夫飞，何罪之有？何以杀之？虚言之务去！夫飞，何罪之有？何以杀之？虚言之务去！”对曰：对曰：“莫须有！莫须有！”怒言：怒言：“此等奸臣，

14、虽生，何面目此等奸臣，虽生，何面目以归宋！宜杖死。以归宋！宜杖死。”曰：曰：“桧知罪矣，求见恕。桧知罪矣，求见恕。”曰：曰：“罪已至及，定不相许。罪已至及，定不相许。”乃廷杖之，桧死。帝叹曰：乃廷杖之，桧死。帝叹曰：“岳岳飞之不余欺也。世之英雄，其飞之谓乎！飞之不余欺也。世之英雄，其飞之谓乎！”乃曰：乃曰：“夫飞，夫飞，尔复何憾？尔复何憾？”曰：曰：“吾有幼子，身死莫之养也。吾有幼子，身死莫之养也。”帝乃命帝乃命养其子，以慰其灵。养其子，以慰其灵。2023/4/2121 文文言言文文翻翻译译教学目标：教学目标：1 1、认识高考对文言文翻译的要求，初步熟悉文言文、认识高考对文言文翻译的要求，初步

15、熟悉文言文翻译方法。翻译方法。2 2、运用归纳、交流、探究等方法学习文言文翻译的、运用归纳、交流、探究等方法学习文言文翻译的方法。方法。3 3、通过对文言文的翻译，提高学生对文言文的学习、通过对文言文的翻译，提高学生对文言文的学习兴趣。兴趣。教学重、难点：教学重、难点：1 1、掌握高考文言文翻译题的六种方法、掌握高考文言文翻译题的六种方法 2 2、通过练习文言文翻译、通过练习文言文翻译,进一步提高阅读浅易文言进一步提高阅读浅易文言文的能力。文的能力。考试大纲要求能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义 理解常见

16、文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 高考翻译如何考？高考翻译如何考？有何规律可循有何规律可循？20182018年全国卷年全国卷1 1（1 1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。芝率荆州文武以为先驱。（2 2）帝以芝清忠履正，素无居宅，）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。使军兵为作屋五十间。真题透练真题透练找规律找规律2018全国卷1(1)(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

17、文武以为先驱。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋文武官兵作为先锋。以以:凭借凭借;虚词虚词 出征出征:出兵征讨；出兵征讨；实词实词率率:率领率领;实词实词 以为以为:作为作为;虚词虚词 先驱先驱:先锋；先锋；实词实词(2)(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。五十间。以以:因为因为;虚词虚词 履履:行为行为;实词，古今异义实词，古今异义素：素：向来，一向向来，一向;虚词虚词 作作:建造建造;实词实词 屋五十间屋五十间:定语后置句，五十间屋。定语后置句，五十间屋。特殊句式特殊句式

18、选择选择含有含有关关键词语键词语、特殊句式、特殊句式的句子的句子命命题规题规律律：通通假假字字、词词类类活活用用、古古今今异异义义、多多义义实实词词、常常见见虚虚词词、偏偏义复词义复词省略句、被动句、状语省略句、被动句、状语后置、宾语前置、定语后置、宾语前置、定语后置、主语后置判断句、后置、主语后置判断句、固定句式固定句式 2022年全国乙卷年全国乙卷（1 1）武王克殷，召太公而问曰：武王克殷，召太公而问曰：“将奈将奈其士众何？其士众何？”（2 2）今请求老弱之不养，鳏寡之不今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。室者，论而供秩焉。周武王打败了商朝，召见姜太公问他：周武王打败了商朝，召见姜

19、太公问他：“该拿那该拿那些商朝的士人和百姓怎么办呢？些商朝的士人和百姓怎么办呢？”克：克：打败打败奈奈.何：拿何：拿.怎么办？怎么办？（2 2）现在（我）请求（找来）年老体弱而没）现在（我）请求（找来）年老体弱而没有人养活，丧妻丧夫却没有房屋的人，评定有人养活，丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置（他们）。之后安置（他们）。鳏寡：丧妻丧夫鳏寡：丧妻丧夫论：评定论：评定供秩：安置供秩：安置 2021全国乙卷全国乙卷（1 1）而既知其不可）而既知其不可,复断之以法复断之以法,此乃忍小此乃忍小忿而存大信也。忿而存大信也。（2 2）皆令门下覆视）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜有据法当死而情可矜者者,

20、录状以闻。录状以闻。（1）但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。既：已经既：已经断：裁决断：裁决断之以法：以法断之断之以法：以法断之（状语后置）（状语后置）忿：愤怒忿：愤怒（2 2）（皇帝）都让门下省复核查验，有）（皇帝）都让门下省复核查验，有依据法令应判死而情由值得怜悯的人，依据法令应判死而情由值得怜悯的人，记录下情形上报（朝廷）。记录下情形上报（朝廷）。覆视：覆视：复核查验复核查验复核查验复核查验 当：判处当：判处矜：矜：怜悯怜悯怜悯怜悯 状：状：情形情形情形情形 闻：使动用法，这里译成闻：使动用法，这里译成“上报上报上报上报”总结总结文言翻译文言翻译的原

21、则的原则直译为主直译为主-字字落实。字字落实。意译为辅意译为辅-文从句顺。文从句顺。直译直译为主为主：对于大多数词句，严格按原文字句一一译出，竭力保留原对于大多数词句，严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译为辅意译为辅：对于少数难以直接翻译的词句，对于少数难以直接翻译的词句，按原文的大意来翻译，不按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。高考高考重点考查重点考查直译直译能力。能力。文言翻译的方法：文言翻译的方法：“六六 字字”经经留、删、换，调

22、、补、变留、删、换，调、补、变凡凡朝代、年号、人名、地名、书朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职名、器物名、官职等等例：例：1.1.赵惠文王十六年赵惠文王十六年 2.2.永和九年永和九年，岁在，岁在癸丑癸丑3.3.左司马曹无伤左司马曹无伤使人言于使人言于项羽项羽曰曰留留：【提醒】【提醒】(1)需要需要“留留”而不译的内容包括：而不译的内容包括：朝代、年朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等专有名词；专有名词；在现代汉语中常用的熟语，比在现代汉语中常用的熟语，比如成语或

23、习惯用语。如成语或习惯用语。(2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下，避免保留过多。可以把某个词语拆分一下，看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思是否符合客观实际，以此判定是否保留这个是否符合客观实际，以此判定是否保留这个词语。词语。删：删：把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方复词中无实意的一方等删去。等删去。例：例：夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱 城北徐公，齐国之美丽者城北徐公，齐国之美丽者也也 师道师道之之不传也久矣不传也久矣 “其闻道其闻道也也固先乎吾固先乎吾”备备他盗之他盗之出入出入与非常也与非

24、常也 （发语词）（发语词）（语气助词）（语气助词）（结构助词）（结构助词）（句中停顿助词）（句中停顿助词）（偏义复词）（偏义复词）换换：古代词汇换成现代汉语。主要是把古代词汇换成现代汉语。主要是把单音节词单音节词换成双音节词，换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。词类活用词换成现代汉语。例：例：每纵游骑每纵游骑剽掠剽掠 抢劫掠夺抢劫掠夺 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。身世卑微、见识短浅身世卑微、见识短浅 天下天下云云集响应，赢粮而集响应，赢粮而景景从。从。像云一样，像影子一样像云一样，

25、像影子一样字字字字落实留删换落实留删换。调：调：调整语序。文言文中一些特殊句式调整语序。文言文中一些特殊句式:如如宾语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。代汉语的语法规范调整语序。例：例：1 1.古之人不古之人不余欺余欺也。也。（苏轼（苏轼石钟山记石钟山记2.2.青出青出于蓝于蓝，而青，而青于蓝于蓝。（。（劝学劝学3.3.蚓无蚓无爪牙之利爪牙之利，筋骨之强筋骨之强。（劝学劝学）4.4.“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”-“汝之不惠，甚矣汝之不惠，甚矣!”!”【提醒】“调调”，即按照现代汉语的习惯，在直译的基

26、础上，将古，即按照现代汉语的习惯，在直译的基础上，将古文倒装句的语序调整成现代汉语的语序，使译文通顺。考文倒装句的语序调整成现代汉语的语序，使译文通顺。考生在翻译时，需要调整语序的情况主要有以下几种：生在翻译时，需要调整语序的情况主要有以下几种：状状语后置，翻译时要将状语移到谓语的前面；语后置，翻译时要将状语移到谓语的前面；定语后置，定语后置，翻译时要将定语移到被修饰限定的中心语之前；翻译时要将定语移到被修饰限定的中心语之前；主谓倒主谓倒装，翻译时要将主谓成分颠倒过来；装，翻译时要将主谓成分颠倒过来；宾语前置，翻译时宾语前置，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。如要将宾语移到动词或介词之后。如2

27、0172017年高考语文山东卷年高考语文山东卷的的“弗之罪也弗之罪也”，翻译时应将宾语，翻译时应将宾语“之之”移到动词移到动词“罪罪”之后。之后。补：补：补出文句中省略了的内容补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾（主语、谓语、宾语、介词等）语、介词等）例：例：沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“()度我至军中，度我至军中，公乃入。公乃入。夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 （）而衰，而衰，三三（）而竭而竭 。竖子，不足与竖子，不足与 （）谋。谋。晋军晋军（）函陵，秦军函陵，秦军（）氾南氾南。【提醒】【提醒】“补补”，即将文言文中省略的词语、句子成分，在译，即将文言文中省略的词语、

28、句子成分，在译文中适当地补充出来。文言语句中有省略或古今用词不文中适当地补充出来。文言语句中有省略或古今用词不同的地方，考生可根据现代汉语语法习惯增加或补充一同的地方，考生可根据现代汉语语法习惯增加或补充一些成分，使译文通顺。在翻译时需要增加或补充成分的些成分，使译文通顺。在翻译时需要增加或补充成分的情况主要有以下几种：情况主要有以下几种：省略句中应补充的主语、谓语、省略句中应补充的主语、谓语、宾语等；宾语等；补充文言文中省略的内容，如介词、关联词补充文言文中省略的内容，如介词、关联词等；等；数词后面补充量词；数词后面补充量词；词类活用中的省略部分应词类活用中的省略部分应补全，比如使动用法就要

29、加补全，比如使动用法就要加“使使”“”“让让”等词，意动用等词，意动用法就要加法就要加“感到感到”“”“认为认为”等词。如果句子成分的省略等词。如果句子成分的省略影响句意的表达，翻译时要加上省略的内容，可加上括影响句意的表达，翻译时要加上省略的内容，可加上括号。词类活用必须按活用后的意思翻译。号。词类活用必须按活用后的意思翻译。变：变：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。“变变”即即“意译意译”。意译，既是一种翻译的意译，既是一种翻译的原则原则，也是一种翻译的方法。，也是一种翻译的方法。使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法使用比喻、借代、婉曲、互文、用

30、典等修辞手法的句子的句子，宜宜用意译。用意译。例例1 1：世之立功名，尚通显者，日讥薄文士无世之立功名，尚通显者，日讥薄文士无毛发之用毛发之用。（20192019浙江高考）（比喻）浙江高考）（比喻）译文：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥译文：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人笑鄙视文人没有丝毫用处。没有丝毫用处。例例2 2：秦时明月汉时关。（互文秦时明月汉时关。（互文)译：秦汉时的明月（依然高悬），秦汉时的关隘（依然留存）。译：秦汉时的明月（依然高悬），秦汉时的关隘（依然留存）。文从文从句句顺调补变顺调补变真题建构2022年新高考年新高考1（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以救魏，且奈）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以救魏，且奈何？何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。去矣。2022年全国甲卷年全国甲卷（1）楚王不听，曰：楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。待吾事。”（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：）张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，从某至某，广从六里广从六里”。