第六单元写作《学写故事》-部编版语文八年级下册.pptx

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1、习作学写故事部编版八年级语文下册第六单元习作1.通过训练，激发写作故事的兴趣。2.发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容丰富、人物形象鲜明的故事。3.能够根据故事内容和表达的需要合理使用写作技法使一波三折、引人入胜。学习目标教学活动壹贰叁故事引路初识技法解析故事揭秘技法小试牛刀当堂训练肆仿写借鉴写作实践壹故事引路初识技法讲故事的人奥斯卡王尔德散文诗讲故事的人 从前有一个人，他那村子里的人都喜欢他，因为他常常讲故事给他们听。每天早晨他离开村子去别处，到傍晚才回来。他回来的时候，全村子的长工忙了一整天，现在休息了，便都过来围着他对他说：“现在来给我们讲一个故事吧。你今天看见了些什么？”这个人说：

2、“我在林子里看见了畜牧神在吹笛子，让一群仙女跳舞。”“讲下去，你还看见了什么呢？”人们会这样说。“我走到海滩，看见三个人鱼在浪边用金梳子梳她们的绿色头发。”村子里的人喜欢他，因为他常给他们讲故事。有一天早晨，他像平时那样离开了村子，他走到了海滩，看见三个人鱼在浪边用金梳子梳她们的绿色头发。他在路上又看见树林旁边有一个畜牧神在对着一群跳舞的仙女吹笛。那天傍晚他回到村子的时候，人们像每晚那样对他说：“给我们讲一个故事吧，今天你看见了什么？”那个人回答道：“我什么都没有看见。”故事引路感受波澜 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼

3、又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。故事一：狼蒲松龄有头有尾，完整地叙述一件事遇狼惧狼御狼杀狼故事引路感受波澜 故事二：孙权劝学人物形象丰满，饶有趣味。孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

4、邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。军中多务刮目相待乃始就学非复吴下阿蒙故事引路感受波澜 故事三：卖炭翁适当的想象和联想使情节更加曲折 卖炭翁 唐 白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，

5、宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。外貌描写满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。心理描写可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。技法总结 技法总结技法总结人物形象丰满，有血有肉故事结构完整，有头有尾情节曲折而有致适当的联想和想象贰解析故事揭秘技法解析故事，揭秘技法屠户狼归俱狼 遇狼御狼杀狼 层层深入，构建完整故事：“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜险象环生，层层深入形势愈来愈危急，愈来愈险恶，紧紧地揪住人心。卖炭翁的悲剧命运，同样是层层深入，烧炭的艰辛、卖炭“衣正单”却“怨天寒”的凄苦，“日已高”“泥中歇”凄凉，最后“一丈绫”，“充炭直”的结尾，同样是层层深入，言有尽而意无穷。卖炭翁卖炭翁身

6、上衣裳口中食“衣正单”“愿天寒”“一尺雪”“日已高”“口称敕”“牵向北”“一丈绫”“充炭直”解析故事，揭秘技法 烘托、对比，彰显人物形象：本文对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现侧面烘托吕蒙的惊人长进，以及前后惊人的变化的对比手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。吕蒙孙权劝学见往事耳乃始就学军中多务非复吴下阿蒙刮目相待叁小试牛刀学习写法小试牛刀当堂训练 运用所学和掌握的技法，结合经典例文，在以下两个题目中任选一个，构思一个小故事。不少于300字。1.一个（）的星期天2.礼物小试牛刀当堂训练 经典例文寒冬 里维娜寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨

7、。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板他身上没有带钱。可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去因为他发现，绅士也是个秃头。【点拨】巧合一：绅士欲给乞丐钱，但却没有带钱；巧合二：绅士把帽子给乞丐，秃头乞丐发现绅士也是秃头。这种巧合突出了绅士不

8、是一般意义上的乐善好施,而是舍己助人。小试牛刀当堂训练 经典例文警察与赞美诗 苏比面对着寒冷与饥饿，而要解决这些问题，他有两种选择：第一是承受巨大的精神屈辱，到政府救济机关领取施舍，第二则是进监狱。他经过一番考虑之后，决定去监狱待三个月，这样的决定对于平常人而言，的确无法理解，而对于苏比而言这完全是出于无奈，而且他为达成这一目标，费尽心思。一开始他希望通过去豪华的餐馆里白吃一顿饭的方法，然后被逮捕送进监狱；但是他的这一想法落空了，当他刚要进入餐馆，因为他破烂的衣着，餐馆领班和侍者就将他哄了出去。无奈之下，他只好开始第二个行动，他来到六号大街拐角处，用一块鹅卵石将一家商店的橱窗砸碎了，他站在那里

9、等着警察到来，然而警察认为真正的肇事者肯定会立马逃跑，虽然苏比向警察坦白说是自己干的，但是警察却不理睬他，而是去抓一个正在追赶汽车的人。小试牛刀当堂训练 经典例文警察与赞美诗（接上一页）苏比只好继续制造被抓的机会，他来到一家普通的餐馆，大吃一顿之后直接告诉侍者他没有钱，可以叫警察来抓他；谁知道侍者并没有叫警察，因为他清楚地知道对于这种小事，警察才不会管，于是便将苏比抬出去，扔到了街上。苏比懊恼万分，一直走向前走，继续寻找机会让警察逮捕自己。他注意到在一家商店的橱窗前，有一个少妇风姿可人，而一个警察就在不远处。苏比假装成地痞流氓，上前去调戏这个少妇，然而对于他的举动，警察竟然熟视无睹。苏比十分无

10、奈，来到一家雪茄烟店里，看到一把雨伞，便偷了过来，还与穿着体面的雨伞主人争吵起来，一直强调这把雨伞是自己的，还说把警察叫过来，解决问题。小试牛刀当堂训练 经典例文警察与赞美诗（接上一页）然而，十分出乎他意料的是，雨伞主人竟然主动放弃了，说那把雨伞本来就不是自己的，是自己之前捡到的，现在将它物归原主。苏比再次失败，便继续前行，一直走到一个幽静古雅的旧式教堂中，看到风琴师正在苦练赞美诗。赞美诗熟悉的曲子，让苏比回想起了过去，一幕幕美好的画面，让他认识到自己曾经也有母爱、朋友、理想，有体面的生活，有纯洁的思想。他感慨良多，认为自己还年轻，还能够通过不断的进取，实现自己的理想，他希望自己可以重新做人。

11、于是他决定明天就去找一份工作，去做一个有所作为的人。然而就在他决心重新做人，憧憬美好未来的时候，一只手落到了他的肩膀上，他被逮捕了，被无端地送进了监狱，判处三个月的监禁。【点拨】读完本文，分析采用了哪些写作技法？小试牛刀当堂训练 经典例文 警察与赞美诗是世界四大短篇小说巨匠、美国作家欧亨利的代表作之一。其艺术表现手法主要体现在：一是反讽的运用;二是标志性的欧亨利式结尾;（出人意料）三是幽默俏皮的语言风格。肆仿写借鉴写作实践写作实践 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以_的故事为题，写一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。