高考语文复习-修辞手法及表达效果 课件.pptx

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1、语用专题复习系列修辞手法及表达效果教学目标及考情分析1修辞手法高考指津2最新模考例题解析3教学目标及考情分析1修辞手法教学目标【教学目标】修辞即在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞通过调整和修饰语言，使说话或写文章更准确明白，生动形象。简单来说，如果说语法是研究语言表达对不对的问题，修辞则是研究语言表达好不好的问题。修辞手法考情分析【考情分析】通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展。新课标、新高考都非常重视语言建构和运用这一核心素养，正确运用修辞手法就是这一核心素养中的重要内容。2020年、2021年和2022年的

2、新高考卷均单独设题考查，题型有变化，形式较新颖。修辞手法考情分析【考情分析】近年来该考点的考查内容和方式包括：1、在语言运用题中，根据需要运用修辞手法来表达或鉴赏分析;2、在诗歌鉴赏题中，结合诗句内容分析修辞手法的作用及其表达效果;3、在现代文阅读题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果;4、在作文中，要求善用修辞手法，提升作文的趣味性和语言表达的艺术性。修辞手法命题类型【命题类型】“语言文字及运用”板块中修辞手法的主要命题形式为：在准确辨识常见修辞手法的基础上，能够根据语意和语境的要求对修辞手法做出判断，运用修辞手法进行表达，对修辞手法运用做出判断，运用修辞手法进行表达，对修辞手

3、法运用的表达效果做出分析和鉴赏等的表达效果做出分析和鉴赏等，所给材料、所设情境多来自现实生活，与自然、社会和人生密切相关。修辞手法高考指津2单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（一）备考启示：（一）备考启示：近两年高考对正确运用常见修辞手法的考查侧重在对修辞手法的构成特点和侧重在对修辞手法的构成特点和表达效果的分析上，表达效果的分析上，考查得更细致和专业，考生需对九种常用修辞的概念和作用有全面把握。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：比喻（二）常考修辞手法辨析及表达效果：比喻 1 1、比喻，即俗称的比喻，即俗称的“打比方打比方”，就是抓住两种不同性质，

4、就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用甲事物来喻指乙事物。的事物的相似点，用甲事物来喻指乙事物。种类：（1）明喻：有本体、喻体和鲜明的比喻词;（2）暗喻有本体和喻体，常用“是”“成了”“变成”等来联结本体和喻体;（3）借喻没有本体，也没有比喻词，直接叙述喻体;（4）博喻由两个或两个以上事物作喻体来描写同一本体。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：比喻（二）常考修辞手法辨析及表达效果：比喻 特别注意：（1 1）甲和乙必须是性质不同的事物，且必须有相似）甲和乙必须是性质不同的事物，且必须有相似点。点。（2）以下情况不是比喻。同类相比：他就像我们的亲人。表示猜测

5、：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例：新时代涌现许多典型人物，如黄文秀、秦玥飞等。比喻的主要作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，易于表达情感。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：借代（二）常考修辞手法辨析及表达效果：借代 2、借代的特点是不直接说出所要表述的人或事物的名称，而是借用与其密切相关的另一事物的名称来代替。种类：特征代本体，材料代本体，标志代本体，人名代著作，绰号代本人，专有名词代泛称，具体代抽象，部分代整体，结果代原因等。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞

6、手法辨析及表达效果：借代（二）常考修辞手法辨析及表达效果：借代 2、借代例句：（1）一群泪痕满面的红领巾红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀刺刀闯进来。（3）千帆帆竞发。（4）无丝竹丝竹之乱耳，无案牍案牍之劳形。借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情;突出事物的某种特征，引人联想，使形象突出，增强语言的形象性，具体生动;使文笔简洁精练，语言富于变化和富有幽默感单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：对偶（二）常考修辞手法辨析及表达效果：对偶 3、对偶由一对字数相等、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子构成。种类：（1）正

7、对，上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系;（2）反对，上下句表示相反关系或矛盾对立关系;（3）串对，上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：对偶（二）常考修辞手法辨析及表达效果：对偶【2021届全国高考1卷】传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席_的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成

8、和表达效果。（5分）构成：结构相同，意义紧密相连，“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（3分）形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。（2分）单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常考修辞手法辨析及表达效果：反问（二）常考修辞手法辨析及表达效果：反问 4、反问：反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞手法。反问是无疑而问、明知故问反问是无疑而问、明知故问。种类：（1）用肯定的形式表示否定;（2）用否定的形式表示肯定。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（二）常

9、考修辞手法辨析及表达效果：反问（二）常考修辞手法辨析及表达效果：反问 4、反问例句：（1）难道我会这么笨吗？（2）字典难道不是我们的良师益友吗？（3）难道打仗就是为了多杀人吗？（4）毒刑拷打算得了什么？反问的作用：加强语气，语意鲜明，具有无可辩驳的力量;激发读者感情，给读者留下深刻印象;增强文章的气势和说服力。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（三）易混淆修辞手法辨析：排比（三）易混淆修辞手法辨析：排比 VS VS 反复反复 1、排比排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成，表达强烈的感情，阐明复杂的事理。2、反复反复：是故意重复某个短语或句子，以强调某种

10、意思、表达某种情感的修辞手法。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（三）易混淆修辞手法辨析：排比（三）易混淆修辞手法辨析：排比 VS VS 反复反复（1 1）侧重不同）侧重不同：反复强调语气，加强情感;排比行文有节奏感，琅琅上口，增强文章的表达效果和气势。（2 2）写法不同：）写法不同：反复是有意让一个句子或词语重复出现，排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串排列。（3 3）数量不同：）数量不同：反复是相同的词语出现两次即可;排比是结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（三）易混淆修辞手法辨析：借代（三）易混淆修辞手法辨析

11、：借代 VS VS 借喻借喻（1）借代的作用是“称代”，只代不喻;借喻的作用是“比喻”，喻中有代喻中有代。（2）构成借代的基础是事物的相关性，构成借喻的基础是事物的相似性相似性。（3）借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。单击此处添加文字标题09修辞手法高考指津（三）易混淆修辞手法辨析：对偶（三）易混淆修辞手法辨析：对偶 VS VS 排比排比（1）对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。（2）对偶必须对称;排比要求结构大体相似，字数要求不严格。（3）排比经常以同一词语作为各句的提挈语，而严对要求上下两句不重字，宽对可个别字重复。单击此处添加文字标题0

12、9修辞手法高考指津（三）易混淆修辞手法辨析：设问（三）易混淆修辞手法辨析：设问 VS VS 反问反问（1）形式上形式上：设问是先问再回答;反问是只问不答，但问题的答案却在句子但问题的答案却在句子之中。之中。（2）作用上：作用上：设问是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣;反问是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。（3）句意上：句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式;反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。最新模考例题解析3单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：20222022全国新高考全国新高考1 1卷卷 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团

13、队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）【参考答案】设问：一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响，引人思考；排比：用三个“意味着”的语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次表达出来。单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：20222022全国新高考全国新高考1 1卷卷 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、

14、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）【解题过程】第一步，指出该手法在文段中是如何使用的。第二步，结合语境和修辞特征，从感情、形式、音韵、语言等方面分析其效果。单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：2022023 3届届江苏第一学期江苏第一学期1212月阶段调研高三语文试卷月阶段调研高三语文试卷 在这里，北大这个舞台是弥足珍贵的，那是“黑暗中之灯塔”(李大钊语)。或者说，那里面已经积聚并仍在积聚更多的热力，

15、只待一声引爆便燃起烛天的火光。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(5分)【参考答案】把革命力量比作积聚的热力，把战斗的开始比作点燃的火光，(2分)形象地写出了李大钊在北大影响力之巨大，对近代革命意义之深远，(2分)表达了作者对李大钊的崇敬之意。(1分)(按点给分，意对即可，共5分。)单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：2022023 3届届无锡市无锡市20222022年秋学期高三期中教学质量调研测试年秋学期高三期中教学质量调研测试 筷子一头方、一头圆。方，就是方方正正，面对原则问题，做到“肃若秋霜”,。圆，就是圆润周全，处理问题能注意方法，灵活机动

16、，不拘泥呆板。“持方行圆”,方圆得宜，就容易营造和谐的人际关系；如若相反，就好比倒拿筷子吃饭了，不仅方形的筷尾会让口舌难受，也很就好比倒拿筷子吃饭了，不仅方形的筷尾会让口舌难受，也很有可能握不住筷子而有可能握不住筷子而“落地惊神落地惊神”!”!19.文中画横线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)【参考答案】比喻以生活经验讲为人处事方圆不当的后果，易于接受；夸张夸大握不住筷子的失礼后果，从心理作用出发诚勉为人处事要方圆得当，带有民俗文化色彩。单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：2022023 3届届扬州市扬州市2022202320222023学年度第一学

17、期期中调研考试学年度第一学期期中调研考试 乍听起来这鼾声很甜也很香，但细细辨味就能听出很有一种无奈的酸楚，它能解饥解饿么？20文中画横线的句子使用了多种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（5分）【参考答案】运用通感手法，将听觉与味觉、嗅觉相通，表现修路人的辛劳；（2分）运用反问手法，加强语气，表现修路人生活条件艰苦；（2分）运用修辞，从个人感受上体现修路人的艰辛，真实可信。（1分）（意思对即可）单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：2022023 3届届T8T8联考联考 由此，陆元九提出了“99分都是不及格”的观点，这句“名言”至今在我国航天界。他的赤子之情，奉献之功，创新之道，仁者

18、之风，是老一代科学家的缩影，更是中国腾飞的号角。20.文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（4分）【参考答案】构成：连用四个“之”字偏正短语构成排比，从不同方面展示了陆元久等老一代科学家爱国、奉献、创新、仁爱的光辉形象。（四个“之”字句1分，“偏正短语”1分，答其他短语不给分）效果：形式整齐，节奏感强；表达对老一代科学家的赞颂和崇敬之情。（句式音律1分，写作内容、人物形象、情感任写一点，1分）单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：20232023届湖北十一校第一次联考届湖北十一校第一次联考 互联网经济是注意力经济，网民可以呈现出爆炸式的追捧，也会如潮水

19、般退去。当最初的新鲜感失去之后，农村网红靠什么留住粉丝？显然不是简单的耍宝、恶搞就可以的。20.文中画波浪线的句子使用了比喻和设问的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）【参考答案】运用比喻，将网民的追捧比作爆炸来临，网民的退去比作潮水退潮，形象地表现出互 联网网民猛然出现又猛然散去的现象。运用设问，引发读者对农村网红命运发展的思考。单击此处添加文字标题09最新模考例题解析：20222022广东一模广东一模 一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地美丽起来。文中画横线的句子使用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。（5分）【参考答案】增文势：句子使用了排比修辞，运用了“的”的句式，整齐而有节奏，增强了语言的气势，朗朗上口。广文义：由乡村至古亭客厅，再到宜人的心境，从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，更全面而有层次地表现出美丽乡村的怡人之景。（5分）5分。每个角度分析，2分；表达合理，1分。演示完毕，谢谢观看