第17课《孤独之旅》 部编版语文九年级上册.pptx

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1、曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。著名作家，北京大学教授,更是一名著名的儿童文学作家，2016年获“国际安徒生奖”。著有草房子青铜葵花山羊不吃天堂草蜻蜓眼等作品。草房子描述了20世纪60年代初江南水乡“油麻地”生活，以“草房子”的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、纸月等几个少男少女读书、生活、成长的轨迹，既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。小说的主人公杜小康，是油麻地小学男孩中最潇洒、最英俊、一直当班长的好学生。当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场

2、。初读文本，请同学们用一句话说说孤独之旅是一个什么样的故事。任务一：概说故事内容一个表现儿童成长经受苦难的故事一个表现儿童成长经受苦难的故事;一个芦荡为场景的父子养鸭的故事；一个芦荡为场景的父子养鸭的故事；一个以水乡生活为背景的流浪故事；一个以水乡生活为背景的流浪故事；一个表现人物命运发生陡转的故事；一个表现人物命运发生陡转的故事；一个用生动的景物描写烘托一个用生动的景物描写烘托“孤独之旅孤独之旅”的故事的故事。小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，心理刻画细致入微。孤独之旅写杜小康的成长，主要是通过写杜小康的心理变化来完成的。这种变化也体现在杜小康的只言片

3、语中。将下图填写完整，体味杜小康起伏的心理。任务二：品味人物心理杜小康说的四句话杜小康说的四句话 时时 间间 杜小康心理杜小康心理我不去放鸭了，我要上岸回家 划船 在路上 孤独、无助 暴风雨之夜，寻找失散的鸭子我要回家我要回家还是分头去找吧还是分头去找吧蛋！爸！鸭蛋！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了鸭下蛋了!到达目的地，到达目的地，在梦中哭醒在梦中哭醒八月的一天早晨八月的一天早晨鸭第一次下蛋鸭第一次下蛋茫然、恐惧茫然、恐惧勇敢、果断勇敢、果断惊喜、自豪惊喜、自豪当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回我不去放鸭了，我要上岸回家家”杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫

4、切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家我要回家”杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”杜小康摇摇头：“还还是是分分头头去去找找吧吧。”他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”朗诵：以同桌为单位，任选两组文本，一人读黑体字，一人读蓝色字。朗诵：以同桌为单位，任选两组文本，一人读黑体字，一人读蓝色字。（注意揣摩人物心理、朗诵技巧）（注意揣摩人物心理、朗诵技巧）当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我我不去放鸭了，不去放鸭了，我要上岸回我要上

5、岸回家家杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家我要回家”杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”杜小康摇摇头：“还还是是分分头头去去找找吧吧。”他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！蛋！爸！爸！鸭蛋！鸭蛋！鸭下蛋了！鸭下蛋了！”茫然、恐惧孤独、无助勇敢、果断惊喜、自豪孤独之旅孤独之旅心灵成长之旅心灵成长之旅 大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语言营造了诗一般的氛围。品读第36段景物描写，欣赏它的妙笔、美感和作用，批注划线处。任务三：欣赏景物描

6、写 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。本段描写了杜小康父子到达目的地。用了比喻和夸张手法，描写这片芦荡的宽阔浩大之美，用了“泳”“围”词语，以动写静，衬托出人在大自然面前的渺小和孤独。这样的环境描写，设置了故事环境，暗示了人物心理。妙笔+美感作用知识卡片知识卡片诗意写诗意写景的作景的作用用暗示人物心理暗示人物心理舒缓叙事节奏舒缓叙事节奏渲染渲染气氛气氛设置故事背景设置故事背景推动情节发展推动情节发展暗示小说主题暗示小说主题 品读的第36段景物描写

7、，欣赏它的妙笔、美感和作用，批注在导学单上。任务三：欣赏景物描写 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。【写景美点】着力渲染，手法生动 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。/一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地

8、开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。【写景美点】概写一笔，细写几笔概写一笔，细写几笔 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。【写景美点】时间为序，由静到动时间为序，由静到动 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜

9、小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。【写景美点】有声有色，有实有虚写景作用：设置故事环境 渲染艰苦氛围 推动情节发展 衬托人物勇敢 风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。曹文轩 芦苇荡变成一片黑海，芦苇荡变成一片黑海，雷声滚滚而来，雷声滚滚而来，暴风雨歇斯底里，暴风雨歇斯底里，顿时，天昏地暗，顿时，天昏地暗，杜小康，杜小康，顾不上脸被割破，顾不上脸被割破，顾不上脚钻心疼痛，顾不上脚钻心疼痛，他急切追寻他急切追寻失散的鸭群失散的鸭群无边的芦苇荡，无边的芦苇荡，带给杜小康极致的孤独，带给杜小康极致的孤独，又见证了小康的心理蜕变；又见证了小康的心理蜕变；那股鸭群，那股鸭群，让杜小康经受磨难，让杜小康经受磨难，又陪伴他一起长大；又陪伴他一起长大；猛烈的暴风雨，猛烈的暴风雨，_击打着杜小康的身体击打着杜小康的身体,又锤炼他生命的坚强与勇气又锤炼他生命的坚强与勇气!成长的模样成长的模样课后作业 品读课文第4段、第13段、第25段、第50段景物描写，用本课所学，任选一处，欣赏它的妙笔、美感和写景作用，批注在书上。