《哦香雪》---统编版高中语文必修上册.pptx

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1、哦哦，香香雪雪 铁凝 学习目标学习目标 1.1.把握小说的情节。把握小说的情节。2.2.分析小说中主要人物形象的特点分析小说中主要人物形象的特点，体会人物的性情美。体会人物的性情美。3.3.把握环境描写对人物心理的烘托作用及其所反映的社会现实。把握环境描写对人物心理的烘托作用及其所反映的社会现实。4 4.体会小说中蕴含的诗情画意体会小说中蕴含的诗情画意,理解作者对自然美和人性美的讴歌。理解作者对自然美和人性美的讴歌。铁铁凝，凝，1957年生，祖籍河北赵县。年生，祖籍河北赵县。早期的作品主要描写普通的人和事早期的作品主要描写普通的人和事,着力着力表现现实生活表现现实生活中普通人的理想、追求中普通

2、人的理想、追求、矛盾、矛盾和痛苦和痛苦,尤其以尤其以细膩地描细膩地描写人物的内心世界见长写人物的内心世界见长,文字柔婉清新。文字柔婉清新。20世纪世纪80年代中期以来年代中期以来,她的作品她的作品关注文关注文化反思和女性化反思和女性的生存境遇的生存境遇,一改以往的理想主义诗意境界一改以往的理想主义诗意境界,以犀利的笔以犀利的笔触鞭挞生活的冷酷。触鞭挞生活的冷酷。知作者预习指导：预习指导：1 1、快速阅读文本，标清段落。、快速阅读文本，标清段落。2 2、扫清文字障碍，不会的字自己查字典。、扫清文字障碍，不会的字自己查字典。3 3、完成思考题：、完成思考题：故事发生在一个位于北方大山深处的偏僻小山

3、村故事发生在一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟，台儿沟，这是怎样的一个小山村这是怎样的一个小山村？8080年代初期，改革年代初期，改革开放后随着火车开进深山，开放后随着火车开进深山，台儿沟发生了怎样的变化？台儿沟发生了怎样的变化？请用请用原文的话原文的话回答。回答。读准字音读准字音皱褶皱褶 嘟囔嘟囔 吮吸吮吸 捂捂 瞥瞥 怂恿怂恿娇嗔娇嗔 辗轧辗轧 搡搡 窸窸窸窸窣窣窣窣 隧隧 道道 积累词语积累词语 刻意：用尽心思。惆怅：伤感，失意。悸动：因为害怕而心跳得厉害。怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）蠕动：像蚯蚓爬行那样动。荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。撼天动地:形容声音响亮或声势

4、浩大。斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。预习巩固预习巩固(zh)(zh)(d nang)(d nang)(shn)(shn)(w)(w)(pi)(pi)（sng sng yngyng）（chnchn）（nin ynin y）(sng)(sng)（x sx s）（susu）思考：思考：1 1、故事发生在一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟，、故事发生在一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟，这是怎这是怎样的一个小山村样的一个小山村？8080年代初期，改革开放后随着火车开进深山，年代初期，改革开放后随着火车开进深山，台儿台儿沟发生了怎样的变化？沟发生了怎样的变化？请用原文的话回答。请用原文

5、的话回答。学习任务一：整体感知学习任务一：整体感知“大山”象征着封闭、传统“火车”象征着开放、现代2 2、依据、依据文本，结合文本，结合“大山大山”、“火车火车”的特点思考它们象征了什的特点思考它们象征了什么？么？请抓住主要对象，按照开端、发展、高潮、结局来概括小说故事情节。火车开进台儿沟火车开进台儿沟开端 发展高潮结局姑娘们迎接火车（看火车、做生意）姑娘们迎接火车（看火车、做生意）香雪渴望有铅笔盒香雪渴望有铅笔盒香雪换回铅笔盒香雪换回铅笔盒香雪深夜归来香雪深夜归来学习任务二：简要概括小说情节。学习任务二：简要概括小说情节。引子/序幕 人物人物主要性格特征主要性格特征具体表现具体表现香雪香雪凤

6、娇凤娇 任务三任务三:结合文本结合文本,分析主要人物的分析主要人物的形象形象特征。特征。“香雪没说话香雪没说话,慌得脸都红了慌得脸都红了”“洁如水晶的眼睛洁如水晶的眼睛”“”“洁净得仿佛一洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔分钟前才诞生的面孔”;”;为了铅笔盒上了火车为了铅笔盒上了火车,用四十个鸡蛋用四十个鸡蛋换回了铅笔盒换回了铅笔盒,“,“台儿沟再穷台儿沟再穷,她也从她也从没白拿过别人的东西。没白拿过别人的东西。”对对“北京话北京话”含蓄的感情、含蓄的感情、捎东西时会还回捎东西时会还回一些一些大胆地和姑娘们交流大胆地和姑娘们交流“北京话北京话”，对外面世界的向往对外面世界的向往(金圈圈金圈圈,手表

7、手表)，纯朴、自尊、纯朴、自尊、大胆泼辣、大胆泼辣、追求物质生活追求物质生活追求精神追求精神追求物质追求物质腼腆羞涩腼腆羞涩,纯真善良纯真善良,上进、自尊上进、自尊至纯至纯至真至善至至真至善至美，而又自尊上美，而又自尊上进的乡村女孩。进的乡村女孩。当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”7373段段 “她站了起来，忽然感

8、到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷豁啷啷”地歌唱。地歌唱。”7676段。段。“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。并不

9、真心告诉她应该怎么做。”7777段。段。“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。小小的浪花。”7878段段 害害怕怕 满足愉悦满足愉悦 忐忑不安忐忑不安 欢快欢快任务四任务四:把握把握环境描写对人物心理的烘托作用环境描写对人物心理的烘托作用任务四任务四:把握把握环境描写对人物心理的烘托作用环境描写对人物心理的烘托作用香雪一个人从陌生的西山口走回台儿沟时，她的内心经历了怎样的变化？结合文本简要分析。“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当现在她害怕这陌

10、生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷豁啷啷”地歌唱。地歌唱。

11、”“月光好像也暗淡下来，脚下的枕木变成一片模糊月光好像也暗淡下来，脚下的枕木变成一片模糊”“”“她环视群山，群山沉默着；她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。小小的浪花。”害怕害怕 满足、愉悦满足、愉悦 忐忑不安忐忑不安 欢快欢快 主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，

12、小说通过，小说通过景物描写景物描写烘托烘托了她从了她从害怕害怕，到到满足愉悦满足愉悦，再到再到忐忑不安忐忑不安，最后，最后欢快欢快的心理变化的心理变化过程，这一变化虽然是在过程，这一变化虽然是在3030里的山路上完成的，但香雪却跨越了由里的山路上完成的，但香雪却跨越了由封封闭、落后闭、落后到到开放、进步开放、进步的巨大障碍的巨大障碍，这一障碍的跨越正是，这一障碍的跨越正是改革开放后改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步文明与进步的缩影。的缩影。课堂小结课堂小结 哦，香雪哦，香雪写的是一列火车经

13、过小山村台儿沟时，带给以香写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。并借台儿。并借台儿沟的一角，写出了沟的一角，写出了改革开放后中国农村改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，从历史的阴影下走出，摆脱摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。寄予了希望，同时作

14、者也留下了对时代现实的严峻思考。121.1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()()A.A.铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的懂憬。多的现代文明，产生了对山外世界的懂憬。B.B.“迎候远方的贵宾迎候远方的贵宾”“”“接受检阅接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。C.C.文中文中“山谷山谷”“”“群山群山”

15、“”“深山深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。D.D.“短暂的一分钟短暂的一分钟 变成变成“五彩缤纷的一分钟五彩缤纷的一分钟 ，“五彩缤纷五彩缤纷 既指外部世界既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。B“体现了她们谦卑、好客的形象特征体现了她们谦卑、好客的形象特征”分析错误。台儿沟的姑娘们仿照城里姑分析错误。台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到娘的样子武装自

16、己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。课堂练习B B132 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()()A.A.小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。B.“B.“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大

17、，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。C.C.小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。D.D.作者选取第三人称的叙述视角作者选取第三人称的叙述视角.把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。A A“情节曲折多变情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不

18、激烈，情节也散文概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故选化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故选A A。A A143 3、铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。合文本简要分析。自然美自然美 ：本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景。山野寂静，树木本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景。山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。丰茂，月明风柔，充满诗情画意。人性美：人性美：本文讴歌山区人们美好的人性。山村的姑娘们活泼、善良、本文讴歌山区人们美好的人性。山

19、村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。以自然美来烘托人性美以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美，两者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。好的整体。表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。百合花 哦,香雪小组合作，完成以下任务。小组合作，完成以下任务。试分析百合花哦，香雪两篇小说试分析百合花哦，香雪两篇小说叙述叙述视角视角的差异，比较它们不同的表达效果。的差异，比较它们不同的表达效果。一、第一人称叙述视角，就是叙述者既是叙述故事的人，同一、第一人称叙述视

20、角，就是叙述者既是叙述故事的人，同时又是故事里的角色。时又是故事里的角色。文本中的文本中的“我我”不是作者。不是作者。缺点缺点：叙叙述范围是述范围是“我我”所看到的事物，叙述范围有一定的限制。好所看到的事物，叙述范围有一定的限制。好处是小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，增处是小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，增强文章的真实性强文章的真实性。二、第三人称叙述视角，就是叙述者从与故事完全无关的旁二、第三人称叙述视角，就是叙述者从与故事完全无关的旁观者角度进行叙述。这通常被称作观者角度进行叙述。这通常被称作“全知全能全知全能”的视角。的视角。叙叙述范围没有限制述范围没有限制。

21、不受时间空间束缚，可以自由灵活的描述。不受时间空间束缚，可以自由灵活的描述事实，讲述复杂的故事，塑造多个人物。事实，讲述复杂的故事，塑造多个人物。以冷静的旁观者角度叙事，叙事客观公正，因此不足之处是以冷静的旁观者角度叙事，叙事客观公正，因此不足之处是使作者与读者之间产生距离感使作者与读者之间产生距离感,甚至产生隔阂。甚至产生隔阂。查阅小说叙事学的相关资料，学习小说叙述视角方面的知识，试查阅小说叙事学的相关资料，学习小说叙述视角方面的知识，试分析百合花哦，香雪两篇小说叙述视角的差异，比较它们分析百合花哦，香雪两篇小说叙述视角的差异，比较它们不同的表达效果。不同的表达效果。百合花运用了百合花运用了

22、第一人称叙述视角第一人称叙述视角。这种叙述视角，从。这种叙述视角，从“我我”出出发发,一以贯之。凡是一以贯之。凡是“我我”没有出场的地方没有出场的地方,“我我”没有看到的东西没有看到的东西,都都无法写无法写。即使。即使“我我在场在场,除除“我我”之外的人物内心活动之外的人物内心活动,也不能直接也不能直接写写,只能通过人物的动作、言语、表情等间接表现。第一人称叙述的只能通过人物的动作、言语、表情等间接表现。第一人称叙述的好处是好处是使小说情境显得更为真切使小说情境显得更为真切,拉近作者与读者的距离拉近作者与读者的距离。哦哦,香雪运用了香雪运用了第三人称叙述视角第三人称叙述视角。这种叙述视角，使小

23、说。这种叙述视角，使小说的叙述者不但了解小说里全部情节的发展的叙述者不但了解小说里全部情节的发展,而且了解小说中所有人物而且了解小说中所有人物的心理动态的心理动态,就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道。最大优点是就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道。最大优点是在在叙事方面更方便叙事方面更方便,使读者无所不知使读者无所不知;不足之处是不足之处是使作者与读者之间使作者与读者之间产生距离感产生距离感,甚至产生隔阂甚至产生隔阂。任务二任务二:阅读两篇小说阅读两篇小说,分析文中主要人物的性格特分析文中主要人物的性格特征征，完成下表完成下表。19作品人物主要性格特征具体表现百合花通讯员新媳妇哦,香雪香雪凤

24、娇20作品作品人物人物主要性格特征主要性格特征具体表现具体表现百百合花合花通讯通讯员员年轻质朴、年轻质朴、细心细心体贴、腼体贴、腼腆腆羞羞涩、不善言辞、热爱涩、不善言辞、热爱生活生活、不畏牺不畏牺牲牲，舍己为人。，舍己为人。“穿了一身洗淡了的黄军装穿了一身洗淡了的黄军装”;“没让我撂得太远没让我撂得太远,但也但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离不让我走近，总和我保持着丈把远的距离”;“我我”和和他说话他说话,“脸涨得像个关公脸涨得像个关公”;“枪简里不知在什么时候枪简里不知在什么时候又多了一枝野菊花又多了一枝野菊花”;给我留下两个馒头给我留下两个馒头;为救担架队为救担架队员自己扑在手榴弹上

25、员自己扑在手榴弹上,光荣牺牲。光荣牺牲。新媳新媳妇妇娴静爱笑、娴静爱笑、腼腆羞涩、腼腆羞涩、淳朴淳朴善良、纯真高洁善良、纯真高洁借出了自己唯一的嫁妆借出了自己唯一的嫁妆百合花被子百合花被子;在包扎所在包扎所,“她她(才才)红了脸红了脸,同意了同意了,不过只答应做我的下手不过只答应做我的下手”;给通给通讯员缝衣服破洞讯员缝衣服破洞;把被子铺在棺材底。把被子铺在棺材底。哦，哦，香雪香雪香雪香雪腼腆羞涩腼腆羞涩,纯真善良纯真善良,上进、自尊上进、自尊至纯至真至善至美，而又自至纯至真至善至美，而又自尊上进的乡村女孩。尊上进的乡村女孩。“香雪没说话香雪没说话,慌得脸都红了慌得脸都红了“洁如水晶的眼睛洁如

26、水晶的眼睛”“洁洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”;为了铅笔盒上了为了铅笔盒上了火车火车,用四十个鸡蛋换回了铅笔盒用四十个鸡蛋换回了铅笔盒,“台儿沟再穷台儿沟再穷,她她也从没白拿过别人的东西。也从没白拿过别人的东西。”凤娇凤娇纯朴、自尊纯朴、自尊、大、大胆泼辣、追胆泼辣、追求物质生活求物质生活对对“北京话北京话”含蓄的感情、对外面世界的向往含蓄的感情、对外面世界的向往(金圈金圈圈圈,手表手表)，大胆地和乘客、乘务员交流，大胆地和乘客、乘务员交流“北京话北京话”，捎东西时会还回一些，捎东西时会还回一些小说中出现十多次的小说中出现十多次的“铅笔盒铅笔盒”这一细节，有怎样的

27、作用这一细节，有怎样的作用?请简请简要分析。要分析。突出人物形象。突出人物形象。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的香雪执意要得到铅笔盒，表现她的追求上进、追求上进、倔强、自尊的个性特征。倔强、自尊的个性特征。深化主题。深化主题。铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。有关铅笔盒的有关铅笔盒的细节描写深化了主题。细节描写深化了主题。分析：这个铅笔盒可以说是小说中的分析：这个铅笔盒可以说是小说中的“文眼文眼”,代表进步、文明、美代表进步、文明、美好好,有关铅笔盒的细节描写

28、深化了主题。这个铅笔盒不仅是一个实物有关铅笔盒的细节描写深化了主题。这个铅笔盒不仅是一个实物,它它也是一种象征也是一种象征,是文化和知识的象征是文化和知识的象征,是现代文明的象征。香雪对铅笔盒是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求的追求,就是对文明的追求就是对文明的追求,小小的笔盒凝结了香雪的希望小小的笔盒凝结了香雪的希望,象征着她和山象征着她和山村的明天。从她身上村的明天。从她身上,可以显示强烈的时代意义。可以显示强烈的时代意义。妙笔生花妙笔生花要求:完成下面的写作任务,与小组同伴交流评改。有人说,香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”,而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒,是虚荣心的表现,意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。有人说,换铅笔盒的“历险”,正是小说的重点和高潮,意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力,是乡村社会走向开放的起点。你更赞同哪种观点?你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的?台儿沟的未来是什么样的？就此写一篇300字左右的文段。